世界是普遍聯(lián)系的優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)-免費(fèi)閱讀
【正文】 進(jìn)一步梳理知識(shí)脈絡(luò)，增強(qiáng)記憶的條理性和全面性。思考探究，舉例說明：聯(lián)系的普遍性學(xué)生指出自在事物與人為事物的區(qū)別四、課堂練習(xí)生活情境：地球孕育了生命，地球是人類的搖籃，但21世紀(jì)地球生態(tài)環(huán)境問題日益嚴(yán)峻。探究問題一：合作探究一中都反映了事物聯(lián)系形式有什么特點(diǎn)？生活情境一：霧霾成為近幾年網(wǎng)絡(luò)搜索熱詞，已經(jīng)嚴(yán)重影響整個(gè)社會(huì)。① 圍魏救趙（播放霧霾版《再活500年》的MV，讓學(xué)生深刻感受霧霾給我們帶來的各種影響，引出世界是普遍聯(lián)系的。（3）要把握事物固有的聯(lián)系，切忌主觀臆造并不存在的聯(lián)系并能根據(jù)事物固有的聯(lián)系建立新的聯(lián)系；能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)分析、處理和解決實(shí)際問題的能力；初步具有從錯(cuò)綜復(fù)雜的聯(lián)系中認(rèn)識(shí)和發(fā)現(xiàn)事物本質(zhì)的、固有的、內(nèi)在的聯(lián)系的能力；初步學(xué)會(huì)用全面的、聯(lián)系的觀點(diǎn)看問題的能力。題：世界是普遍聯(lián)系的（4）要注意分析和把握間接的、本質(zhì)的和長遠(yuǎn)的聯(lián)系，以及事物存在和發(fā)展的各種條件。②南水北調(diào)）原因： 。探究問題一：材料如何體現(xiàn)聯(lián)系普遍性的？（紅色預(yù)警造成學(xué)校停課等；霧霾的一個(gè)原因?yàn)閰^(qū)域輸送；治理霧霾需要協(xié)調(diào)政府各部門、各層級的工作。聯(lián)系的客觀性探
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