初三語(yǔ)文教學(xué)建議ppt課件-資料下載頁(yè)
2025-05-06 12:02本頁(yè)面
【正文】 的手像觸電般地抖個(gè)不停，她哽咽地吐出幾個(gè)字： “ 大哥，這 ……這 ……” 答：她想： “ ” （三）良心是肉做的 24．小說(shuō)用 “ 良心是肉做的 ” 作題目好在哪里？請(qǐng)結(jié)合小說(shuō)內(nèi)容說(shuō)說(shuō)你的看法。 （ 4分） 答： 現(xiàn)代文閱讀 閱讀重點(diǎn) ： 實(shí)用類文章閱讀 文學(xué)作品閱讀 實(shí)用類閱讀 實(shí)用類文章包括 說(shuō)明文 、 議論文和新聞 等 。 實(shí)用類文章閱讀的考查將不會(huì)以文體閱讀為重點(diǎn) ， 而是會(huì)著眼于評(píng)價(jià)考生對(duì)于閱讀材料的綜合理解能力 。 具體而言 ，可以從以下幾個(gè)方面去考查： 1． 整體感知 ， 歸納中心 。 要求從整體上去把握閱讀材料 ， 理解其主要內(nèi)容和中心意思 。 2． 篩選信息 ， 概括要點(diǎn) 。 根據(jù)要求抓住文中的關(guān)鍵信息 ， 準(zhǔn)確概括其要點(diǎn) 。 3． 局部探究 ， 品味語(yǔ)言 。 對(duì)文章局部的精彩之處進(jìn)行深入探究 ， 結(jié)合上下文品味理解一些關(guān)鍵語(yǔ)句的含義 。 4．拓展延伸，推斷想像。根據(jù)文章內(nèi)容進(jìn)一步拓展延伸，進(jìn)行一定的推斷或想像。 文學(xué)類閱讀 1． 整體感知，把握文意 。如提取文章的敘述要素，概括全文的主要內(nèi)容，給文章加標(biāo)題，梳理文章的層次、線索。 2． 體驗(yàn)感情 ， 理解意蘊(yùn) 。 體會(huì)作者或人物的思想感情 ，理解作品的深層意蘊(yùn) 。 3． 抓住特點(diǎn) ， 分析手法 。 理解文中運(yùn)用的典型寫(xiě)作手法 ， 如對(duì)比 、 襯托 、 象征 、 照應(yīng) 、 線索等 ， 又如環(huán)境描寫(xiě) 、 人物描寫(xiě) 、 細(xì)節(jié)描寫(xiě)等 ， 對(duì)作品的藝術(shù)特點(diǎn)進(jìn)行初步賞析 。 4． 品味語(yǔ)言 ， 理解句意 。 理解關(guān)鍵語(yǔ)句 、 重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義 。 5． 感悟評(píng)價(jià) ， 拓展聯(lián)想 。 對(duì)作品有自己的獨(dú)特感受 ，能選擇某一個(gè)角度進(jìn)行評(píng)價(jià) ， 或根據(jù)作品的內(nèi)容進(jìn)行拓展聯(lián)想 。 五、作 文 （ 60分） 25．請(qǐng)以 “ 榜樣，就在我身邊 ” 為題寫(xiě)一篇文章。要求：①要自由、有創(chuàng)意地表達(dá)出真情實(shí)感；②自定立意；③字?jǐn)?shù)在 600字以上；④除詩(shī)歌外，文體不限；⑤文中不要出現(xiàn)真實(shí)的校名、地名、姓名，否則扣分。若不可避免，可用化名：如東方中學(xué)、張老師、小明等等。 作文教學(xué) 四條基本規(guī)范 ： ①作文教學(xué)指導(dǎo)是從內(nèi)容入手 。 ②作文教學(xué)指導(dǎo)的重點(diǎn)是激發(fā)學(xué)生的寫(xiě)作欲望 。 ③作文指導(dǎo)要重視熟讀和模仿。 熟讀 : 寫(xiě)作能力的根。 模仿作文： 模仿課文寫(xiě)作或提供 “ 示范例文 ” 模仿，架起了由模仿到創(chuàng)作的橋梁。 （定格、破格） 作文教學(xué)的四條基本規(guī)范 ④重視培養(yǎng)學(xué)生修改作文的習(xí)慣。 作文教學(xué) “ 三發(fā) ” 指導(dǎo)思想 “ 三發(fā) ” 是指作文教學(xué)的 “ 發(fā)掘、發(fā)現(xiàn)、發(fā)展 ” 的新理念。 “ 發(fā)掘 ” 就是發(fā)掘?qū)W生的寫(xiě)作潛能 ； “ 發(fā)現(xiàn) ” 就是發(fā)現(xiàn)學(xué)生作文的亮點(diǎn)和問(wèn) 題 ； “ 發(fā)展 ” 就是發(fā)展學(xué)生的作文素養(yǎng)，以及發(fā)展學(xué)生作文的個(gè)性。 作文教學(xué) “ 五優(yōu) ” 指導(dǎo)原則 一、興趣 高 于 目標(biāo) ； 二、思想先于表達(dá)； 三、規(guī)范先于創(chuàng)新； 四、改錯(cuò)先于求美； 五、日札優(yōu)于作文。 結(jié) 束 謝 謝！
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