初三語文教師教學(xué)計(jì)劃-資料下載頁
2025-09-07 00:57本頁面
【正文】 慮周全。 虛心向同年級、同科教師學(xué)習(xí)，和他們一起研究教材，設(shè)計(jì)教法，多聽他們的課。 多讀書，多寫反思，每節(jié)課都做到寫出反思，做好記錄。 興趣是的老師，努力把學(xué)習(xí)和學(xué)生 的生活，事實(shí)，學(xué)生關(guān)心的聯(lián)系起來，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，是他們自己產(chǎn)生對語文的興趣。 平時(shí)多和學(xué)生座談，了解他們對語文學(xué)習(xí)的要求，盡量滿足他們。 盡努力采用新的教法，和多媒體教學(xué)。 上課時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的個(gè)體作用，使他們樂學(xué)，會學(xué)，善學(xué)。 四、具體計(jì)劃 第一周初中語文第一冊 第二周初中語文第二冊 第三周初中語文第三冊 第四、五周初中語文第四冊 第六、七周初中語文第五冊 第八周期中考試講評 第九、十周初中語文第六冊 第十一 —— 十四周短文閱讀復(fù)習(xí) 第十五、十六周訓(xùn)練，心理指導(dǎo) 初三語文教師教學(xué)計(jì)劃 5 新學(xué)期又已開始，為迎接 20年的全市中考，根據(jù)近年來教育教學(xué)的要求和中考發(fā)展變化的特點(diǎn)，以及本屆初中畢業(yè)班學(xué)生的整體特點(diǎn)和情況特制定本學(xué)期初三語文教學(xué)計(jì)劃。 一、教學(xué)目的： 從整體上提高學(xué)生運(yùn)用語文知識的能力并體現(xiàn)于中考中，繼續(xù)培養(yǎng)學(xué)生的讀寫能力，發(fā)展學(xué)生的智力，提高學(xué)生的素質(zhì)。在教學(xué)過程中，力求體現(xiàn)新課程改革的教學(xué)理念和思想。 二、教學(xué)教研的任務(wù)： 本學(xué)期主要講授初中語文教材第六冊以及復(fù)習(xí)第一冊至第六冊，其具體時(shí)間安排如下： 第一周至第八周結(jié)束第六冊，全書共六個(gè)單元，從第十一周開始進(jìn)行綜合復(fù)習(xí)。 具體 是精講基本篇目，精講多練，抓住每篇文章的重點(diǎn)、難點(diǎn)，既要重視基礎(chǔ)知識的運(yùn)用，又要注重閱讀理解分析能力，采取課內(nèi)和課外閱讀想結(jié)合的方法，提高學(xué)生們的理解分析能力。 具體教學(xué)方法是復(fù)習(xí)基本篇目，重點(diǎn)放在文言文的閱讀和詩歌的賞析上，其他內(nèi)容繼續(xù)采取以練帶講的方式進(jìn)行，基礎(chǔ)知識和分析能力一起抓。 其余時(shí)間綜合復(fù)習(xí)并迎接期末考試。 三、教學(xué)教研的步驟和方法： 對 20年的中考試卷進(jìn)行詳細(xì)的分析，得出語文中考的趨向和動態(tài)，和復(fù)習(xí)中能做到有的放矢 。對本屆初三學(xué)生在初三期末抽查考試的成績做細(xì)致的分析，必須明確其存在的薄弱 環(huán)節(jié)：學(xué)生對基礎(chǔ)知識掌握的不夠牢固扎實(shí) 。學(xué)科能力比較弱，主要表現(xiàn)在閱讀分析能力不高理解能力較差 。作文水平不高語言的表現(xiàn)能力偏低 。學(xué)生書寫規(guī)范，字跡潦草等。針對以上情況的分析特制定以下實(shí)施步驟。 精心備課，優(yōu)化教學(xué)方案。備課是教學(xué)工作的一個(gè)重要組成部分，是保證教學(xué)順利進(jìn)行的前提，是提高課堂教學(xué)效率必不可少的條件。因此，在備每一個(gè)教案時(shí)，熟悉教材內(nèi)容，力求精鉆細(xì)研，掌握重點(diǎn)難點(diǎn)，設(shè)計(jì)不同的教學(xué)方法，合理組織教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，取得事半功倍的教學(xué)效果。 指導(dǎo)學(xué)生閱讀，提高學(xué)生的閱讀分析能力。在重視鞏固 基礎(chǔ)知識的同時(shí)，還必須注意提高學(xué)生的閱讀分析能力，這就需要把閱讀教學(xué)放在語文教學(xué)中的重要位置，在復(fù)習(xí)語文課本的同時(shí)，還要增加課外閱讀的容量，指導(dǎo)閱讀和分析，提供好的閱讀方法，以便在教短的時(shí)間內(nèi)掌握閱讀內(nèi)容，提高分析能力，取得好成績。 重視理論聯(lián)系實(shí)際，提高學(xué)生寫作水平。中考的作文分值比例越來越大，語文學(xué)習(xí)和運(yùn)用也可以直接體現(xiàn)在語文的作文教學(xué)中，因此學(xué)習(xí)語文最重要的還是歸結(jié)于培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語文的能力，這就要求學(xué)生借助語文這一學(xué)科工具去抒寫對生活的看法和感受，也需要教師認(rèn)真地對待作文教學(xué)，平時(shí)一周兩練，認(rèn)真引 導(dǎo)分析，加以評改和講評，在練習(xí)中提高寫作水平。 融入創(chuàng)新教育，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在當(dāng)前的素質(zhì)教育中，我們在教學(xué)中不可忽視學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，所以在語文教學(xué)中，更應(yīng)該重視創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，方法是在閱讀和作文教學(xué)中，啟發(fā)思維，更新觀念，引導(dǎo)學(xué)生以不拘一格的形式表達(dá)不拘一格的思想寫 “ 自己的、自然的 ” 作文。 加強(qiáng)同一學(xué)科教師的合作精神。從這幾年的語文教學(xué)過程中，感悟比較深刻的是要想提高教學(xué)效率和成績，無論是教同一年級的老師還是同教同一學(xué)科的教師，必須通力合作，有力同往一處使，有好的方法也應(yīng)該相互交流學(xué)習(xí)，以 便取長補(bǔ)短，提高教學(xué)效率。教學(xué)資源也要共同使用，切忌有所保留。 初三語文教師教學(xué)計(jì)劃
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