上課生長素的生理作用ppt課件-資料下載頁
2025-05-05 18:32本頁面
【正文】 ② ：把插條基部在濃度較高的藥液中蘸一下（約 5s），深約 。 浸泡法 沾蘸法 （ 1）選取合適的實驗材料 （ 2）分組處理 （ 3） 培養(yǎng) 將處理好的插條，放在 條件 下，分組進行 （土壤栽培 /水培）。 相同且適宜 水培 （ 1）選取合適的實驗材料 （ 2）分組處理 （ 3）培養(yǎng) （ 4） 觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗結果 設計表格、畫曲線圖等形式 生長素的 生理作用 兩重性 低濃度促進生長 高濃度抑制生長 解除： 摘掉頂芽 頂端優(yōu)勢 原因： 現(xiàn)象：頂芽生長，側芽受到抑制 頂芽處生長素濃度低，促進生長 側芽處生長素濃度高，抑制生長 應用： 農(nóng)業(yè)、園藝 課堂小結： 要得到番茄的無子果實，需將一定濃度的 生長素溶液滴在該花的子房上，處理該花的 時期和條件是 A 花蕾期，不去雄蕊 B 花蕾期，去掉雄蕊 C 開花后，不去雄蕊 D 開花后，去掉雄蕊 綠色植物倒伏后，它的莖桿能部分恢復 直立狀態(tài)，引起這種現(xiàn)象的原因是 A 受重力影響，向地側生長素濃度高，生長 速度快 B 受重力影響，背地側生長素濃度高，生長 速度快 C 受重力影響，向地側生長素濃度低，生長 速度快 D 受光線影響，背地側生長素濃度高，生長 速度慢 市場上常見到發(fā)育不均勻（凹凸不平）的 西瓜，若切開觀察，可見其凹側的種子發(fā)育 不良或未發(fā)育。這種現(xiàn)象可解釋為 A 種子的發(fā)育需要果實來提供營養(yǎng) B 果實的發(fā)育需要種子所合成的生長素 C 無種子的子房是不能發(fā)育成果實的 D 光照不均，使生長素分布不均勻 一只沒有成熟的梨被蟲蛀了，結果這個幼 梨長不大了，分析該梨被蛀部分最可能是正 在形成的 A 果皮 B 果柄 C 果肉 D 種子 剪去行道樹懸鈴木主干的頂芽，能更好 地遮陰，其依據(jù)的原理是 A 破壞頂芽 B 控制側芽 C 破壞頂端優(yōu)勢 D 抑制生長 練習 2：將植物橫放，莖彎 曲向上生長，根彎曲向 下生長。這與重力影響 生長素的分布和根、莖 對生長素的敏感性不同有關。分析 (1) A處生長素濃度較 B處 ____，莖對生長素敏感性 ___， ___處生長快，莖向上生長。 (2) C 處生長素濃度較 D處 ____，根對生長素敏感 性 ___， ____處生長受抑制， _____處生長快， 根向下生長。 低 低 B 低 高 D C
教學課件相關推薦
鄂ICP備17016276號-1