【導(dǎo)讀】又使學(xué)校財(cái)力不足而無法保證質(zhì)量。在收集了生均培養(yǎng)費(fèi)用、全國近幾。育學(xué)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)相關(guān)探討模型。在這個模型里,我們結(jié)合一。些當(dāng)前對生均培養(yǎng)比較成熟的算法,建立了基于四因素計(jì)算法模型。均人員支出1iR,生均對個人和家庭的補(bǔ)助支出2iR,生均公用支出3iR,據(jù)根據(jù)高校實(shí)際分別給出了四個因素的表達(dá)式。并作了相應(yīng)改進(jìn)后采納。此受到黨和政府及社會各方面的高度重視和廣泛關(guān)注。高,高校收費(fèi)已成為牽動幾億城鄉(xiāng)居民和社會千家萬戶的社會問題。力等各方面的影響。自1997年高校收費(fèi)并軌以來,學(xué)費(fèi)逐年上漲。元、而2020年學(xué)費(fèi)超過萬元的普通高校已經(jīng)占有一定比例。人們對現(xiàn)行的收費(fèi)金額。因此,目前大學(xué)生上學(xué)。4iE:圖書資料折舊支出成本。