【正文】 的研究開發(fā)。每年邀請(qǐng)知名專家、學(xué)者、行業(yè)領(lǐng)軍人物講學(xué)23次。（二）建設(shè)內(nèi)容根據(jù)人才需求狀況分析，會(huì)計(jì)專業(yè)主要面向中小型企事業(yè)單位，培養(yǎng)專業(yè)技能過硬、綜合素質(zhì)較高的會(huì)計(jì)類技能型人才。滿足社會(huì)對(duì)會(huì)計(jì)、出納、審計(jì)、材料核算、固定資產(chǎn)核算、工資核算、成本核算等崗位的人才需求。基于此，本專業(yè)將從以下幾方面進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)：（1）人才培養(yǎng)模式改革進(jìn)一步完善“工學(xué)結(jié)合，雙證書”的人才培養(yǎng)模式。改革，應(yīng)突出職業(yè)技能訓(xùn)練，強(qiáng)化職業(yè)態(tài)度養(yǎng)成，實(shí)施“雙證制”教學(xué)，將會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書考試內(nèi)容、會(huì)計(jì)技術(shù)資格考試內(nèi)容和注冊(cè)會(huì)計(jì)師考試的主要內(nèi)容全面融合于會(huì)計(jì)專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容之中，通過適當(dāng)取舍和模塊組合改革會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)內(nèi)容，使其基本涵蓋三種證書考試的范圍。（2）課程體系構(gòu)建首先，成立由行家里手、專業(yè)帶頭人、骨干教師、課程負(fù)責(zé)人等組成的課程體系開發(fā)團(tuán)隊(duì)，面向各行各業(yè)，開展社會(huì)需求調(diào)研和典型崗位技術(shù)、工作流程調(diào)研。其次，結(jié)合會(huì)計(jì)領(lǐng)域會(huì)計(jì)、出納、審計(jì)、材料核算、固定資產(chǎn)核算、工資核算、成本核算等崗位典型的技術(shù)和能力分析，以“工學(xué)結(jié)合，雙證書”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵要求為框架，打破學(xué)科界限，構(gòu)建由基本素質(zhì)模塊、專業(yè)基礎(chǔ)模塊、專業(yè)理論模塊、職業(yè)技能模塊、職業(yè)態(tài)度模塊五個(gè)部分組成的以能力培養(yǎng)為核心，知識(shí)、能力、素質(zhì)并重的新型課程體系。第三、新型課程體系要區(qū)分不同課程之間相互交叉的內(nèi)容，避免不同課程交叉內(nèi)容的重復(fù)講授。比如在成本會(huì)計(jì)與財(cái)務(wù)管理的教學(xué)中，明確成本會(huì)計(jì)以產(chǎn)品制造成本作為具體對(duì)象，對(duì)成本核算的理論與方法進(jìn)行闡述，并就成本報(bào)表進(jìn)行分析；財(cái)務(wù)管理則系統(tǒng)介紹預(yù)測(cè)、決策分析方法，并將成本管理的有關(guān)內(nèi)容置于管理會(huì)計(jì)課程說(shuō)明。這既可以避免內(nèi)容重復(fù)，又可保持各門課程完整，并相互補(bǔ)充。第四、參照會(huì)計(jì)從業(yè)資格證、助理會(huì)計(jì)師、會(huì)計(jì)師等相關(guān)職業(yè)資格和我國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師執(zhí)業(yè)資格考試的內(nèi)容，適時(shí)修訂會(huì)計(jì)專業(yè)課程的理論教學(xué)大綱和實(shí)踐教學(xué)大綱，更新課程教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容等，以滿足社會(huì)的發(fā)展變化對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)變化的要求。（3）優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)支撐會(huì)計(jì)專業(yè)“工學(xué)結(jié)合，雙證書”人才培養(yǎng)模式課程體系的核心課程是：基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)綜合模擬實(shí)訓(xùn)等，這些核心課程涵蓋了會(huì)計(jì)職業(yè)崗位硬技能中的基礎(chǔ)能力、核心能力和擴(kuò)展能力。會(huì)計(jì)專業(yè)核心課程的建設(shè)要緊緊圍繞“工學(xué)結(jié)合，雙證書”人才培養(yǎng)模式，以精品課程的建設(shè)為龍頭展開。建設(shè)的主要規(guī)劃有：努力將《出納崗位實(shí)訓(xùn)》和《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)》建設(shè)成省級(jí)精品課程，另外再建設(shè)3門院級(jí)精品課程。（4）教材建設(shè)與行業(yè)企業(yè)合作，圍繞優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)規(guī)劃，支持和鼓勵(lì)教師積極主編或參編一套以新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則為依據(jù)，能夠體現(xiàn)本專業(yè)改革成果的教材，形成理論與實(shí)踐教材相配套的、載體多元、內(nèi)容充實(shí)、與時(shí)俱進(jìn)的教材體系，重點(diǎn)是緊密結(jié)合會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)的特色教材《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《小企業(yè)會(huì)計(jì)》2部教材和《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)書》、《出納崗位實(shí)務(wù)》。（5）教學(xué)資源庫(kù)建設(shè)本著開放、自主和創(chuàng)新的原則，按照“工學(xué)結(jié)合，雙證書”人才培養(yǎng)模式的建設(shè)要求，整合專業(yè)教學(xué)文件、專業(yè)教學(xué)資料、試題庫(kù)、教學(xué)檔案等資源，引進(jìn)國(guó)內(nèi)外相關(guān)行業(yè)資源，增加信息深度和廣度，建成一個(gè)有行業(yè)企業(yè)共同參與、設(shè)計(jì)科學(xué)規(guī)范、使用方便快捷的專業(yè)教學(xué)資源庫(kù)，通過建立配套的專業(yè)信息門戶網(wǎng)站，實(shí)現(xiàn)與相關(guān)院校優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的共享，發(fā)揮輻射帶動(dòng)作用。①課件建設(shè)課件建設(shè)規(guī)劃表序號(hào)課件名稱建設(shè)年度責(zé)任人1《初級(jí)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》2011何愛赟2《出納崗位實(shí)訓(xùn)》2011杜敏3《成本會(huì)計(jì)》2012吳育湘4《中級(jí)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)》2012余莉5《會(huì)計(jì)電算化》2012王敏入6《財(cái)務(wù)管理》2013蘇利7《審計(jì)》2013易和平②按照新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則內(nèi)容和會(huì)計(jì)專業(yè)技術(shù)資格考試的要求修訂或新出基礎(chǔ)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、成本會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、審計(jì)、財(cái)務(wù)管理等7門課程的試題各5套，建設(shè)成專業(yè)試題庫(kù)。③組織骨干教師選購(gòu)專業(yè)工具書、專業(yè)理論圖書、文獻(xiàn)、核心期刊與專業(yè)特色期刊、精選優(yōu)秀博/碩士學(xué)位論文、會(huì)議論文集、專業(yè)相關(guān)報(bào)紙、國(guó)家、地區(qū)及行業(yè)法律法規(guī)、科技發(fā)展動(dòng)態(tài)和政策管理信息、標(biāo)準(zhǔn)文摘或全文等十類專業(yè)圖書及電子數(shù)據(jù)資料，使會(huì)計(jì)專業(yè)擁有齊全先進(jìn)、國(guó)內(nèi)一流的專業(yè)資料，為師生的科研教研、學(xué)習(xí)提供充分的條件，為全國(guó)同類專業(yè)資料建設(shè)做出示范。（6）教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)校企共同制定教學(xué)計(jì)劃，設(shè)計(jì)教學(xué)過程，建立教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，組建專任教師和企業(yè)兼職教師共同構(gòu)成的過程管理、考核評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)，共同負(fù)責(zé)過程管理和考核評(píng)價(jià)；建立包括項(xiàng)目實(shí)訓(xùn)卡、崗位工作紀(jì)錄、自我鑒定、過程控制紀(jì)錄等內(nèi)容組成的管理檔案。通過以上管理機(jī)制，規(guī)范管理，保障工作與學(xué)習(xí)的有機(jī)結(jié)合。建立符合人才培養(yǎng)模式的課程評(píng)價(jià)體系。修訂和完善《學(xué)生實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理辦法》、《學(xué)生企業(yè)實(shí)習(xí)協(xié)議書》、《學(xué)生頂崗實(shí)訓(xùn)考核辦法》等規(guī)章制度，采用學(xué)生自評(píng)、同學(xué)互評(píng)、崗位對(duì)比、教師評(píng)價(jià)、企業(yè)評(píng)價(jià)、實(shí)訓(xùn)總結(jié)的多元化評(píng)估手段，以定量的表格和定性評(píng)語(yǔ)反映出學(xué)習(xí)者在實(shí)際操作和訓(xùn)練環(huán)境下的知識(shí)應(yīng)用能力，校內(nèi)成績(jī)考核與企業(yè)實(shí)踐考核相結(jié)合，突出能力考核，強(qiáng)化形成性考核。通過對(duì)行業(yè)和企業(yè)的調(diào)研，依托職業(yè)資格認(rèn)證考試，對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的人才培養(yǎng)質(zhì)量進(jìn)行職業(yè)認(rèn)證，對(duì)本專業(yè)的總體辦學(xué)水平和辦學(xué)效果進(jìn)行檢驗(yàn)和評(píng)價(jià)。定期進(jìn)行畢業(yè)生跟蹤調(diào)查，完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制。學(xué)院、企業(yè)、社會(huì)和家長(zhǎng)共同參與對(duì)教學(xué)結(jié)果的分析評(píng)價(jià)，及時(shí)反饋信息。通過積累和分析，不斷完善畢業(yè)生跟蹤調(diào)查機(jī)制，建立和完善包括道德教育標(biāo)準(zhǔn)、課程設(shè)置標(biāo)準(zhǔn)、課程內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、課程評(píng)價(jià)等內(nèi)容的教學(xué)體系，全面提高教學(xué)質(zhì)量。引入社會(huì)評(píng)價(jià)機(jī)制，將畢業(yè)生就業(yè)率、職業(yè)資格獲取率、用人單位滿意率等“三率”作為教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)核心指標(biāo)，形成企業(yè)評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)、學(xué)校評(píng)價(jià)、社會(huì)評(píng)價(jià)相結(jié)合的人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。以提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為宗旨，堅(jiān)持“培養(yǎng)為主、引進(jìn)為輔、專兼結(jié)合”的原則，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)。以實(shí)踐技能過硬，基礎(chǔ)理論扎實(shí)，能夠帶領(lǐng)完成會(huì)計(jì)專業(yè)教學(xué)改革和專業(yè)建設(shè)發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)，培養(yǎng)引進(jìn)專業(yè)帶頭人；以提高實(shí)踐教學(xué)能力和課程開發(fā)為核心，培養(yǎng)專業(yè)骨干教師；以加強(qiáng)實(shí)踐鍛煉和專業(yè)課程教學(xué)水平為重點(diǎn)，培養(yǎng)青年教師；為加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)力量，聘用行家里手。造就一支專兼結(jié)合，年齡結(jié)構(gòu)、職稱結(jié)構(gòu)合理，實(shí)踐技能水平高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、敬業(yè)愛崗的雙師素質(zhì)教師團(tuán)隊(duì)，使會(huì)計(jì)專業(yè)師資隊(duì)伍整體達(dá)到省內(nèi)同類院校領(lǐng)先水平。（1）專業(yè)帶頭人聘請(qǐng)中國(guó)建設(shè)總公司第三工程局高級(jí)會(huì)計(jì)師為專業(yè)帶頭人，校內(nèi)培養(yǎng)余莉?yàn)閷I(yè)帶頭人，培養(yǎng)途徑是接受職業(yè)教育理論培訓(xùn)及教學(xué)實(shí)踐；到知名高校訪學(xué)、進(jìn)修，到企業(yè)實(shí)踐鍛煉等。培養(yǎng)目標(biāo)：具備專業(yè)理論功底深、實(shí)踐操作水平高、知識(shí)更新速度快、組織協(xié)調(diào)能力強(qiáng)，把握會(huì)計(jì)發(fā)展的前沿，能夠負(fù)責(zé)會(huì)計(jì)專業(yè)論證、撰寫論證報(bào)告；研究會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)方向，確定專業(yè)特色；制訂專業(yè)發(fā)展規(guī)劃，組織實(shí)施專業(yè)建設(shè)方案。根據(jù)會(huì)計(jì)專業(yè)發(fā)展需要，提出專業(yè)教師隊(duì)伍建設(shè)意見，協(xié)助院、系各級(jí)組織制定、實(shí)施專業(yè)師資培養(yǎng)計(jì)劃和人才調(diào)配計(jì)劃；具備較高的專業(yè)教學(xué)改革能力。（2）骨干教師培養(yǎng)對(duì)象：陳利紅、杜敏、王潔蕓、胡紅梅、諸琴培養(yǎng)途徑：到高校進(jìn)修、到企業(yè)或業(yè)務(wù)對(duì)口的會(huì)計(jì)師事務(wù)所鍛煉、參加“雙師”培訓(xùn)等。培養(yǎng)目標(biāo)：取得“雙師”證書，具有會(huì)計(jì)專業(yè)扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，把握專業(yè)某一核心課程的發(fā)展動(dòng)態(tài)和前沿理論，并具有該學(xué)科較強(qiáng)的實(shí)踐動(dòng)手能力、較好地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行該學(xué)科的實(shí)踐教學(xué)，具有樂于教學(xué)、甘于奉獻(xiàn)的精神。能協(xié)助專業(yè)帶頭人做好會(huì)計(jì)專業(yè)建設(shè)和發(fā)展規(guī)劃，組織相關(guān)項(xiàng)目培訓(xùn)。（3）雙師素質(zhì)教師培養(yǎng)對(duì)象：現(xiàn)有專業(yè)課教師。培養(yǎng)途徑：參與多種形式的職業(yè)資格培訓(xùn)，社會(huì)資格考試，頂崗掛職實(shí)踐鍛煉。培養(yǎng)目標(biāo)：通過考取“會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師”等專業(yè)技術(shù)資格，使雙師素質(zhì)教師比例達(dá)到100%。重點(diǎn)加強(qiáng)雙師素質(zhì)教師的頂崗掛職實(shí)踐鍛煉，強(qiáng)化雙師素質(zhì)教師的實(shí)踐操作能力。（4） 兼職教師積極開拓多種渠道，有目標(biāo)地從財(cái)政、審計(jì)、稅務(wù)等管理部門或中介機(jī)構(gòu)聘請(qǐng)9名在本地區(qū)有一定知名度、且具備一定理論基礎(chǔ)、豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和良好職業(yè)道德的專家、會(huì)計(jì)師、高級(jí)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)會(huì)計(jì)師、注冊(cè)稅務(wù)師、審計(jì)師、經(jīng)濟(jì)師、企業(yè)總會(huì)計(jì)師作為兼職教師。一方面，讓兼職教師承擔(dān)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)，參與教學(xué)改革、課程開發(fā)、實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)、項(xiàng)目研究等工作；另一方面，對(duì)兼職教師進(jìn)行教育理論和教學(xué)方法培訓(xùn)，提高兼職教師的教學(xué)素質(zhì)。到2011年，使兼職教師人數(shù)達(dá)到14名。對(duì)兼職教師實(shí)行動(dòng)態(tài)管理，完善、規(guī)范管理制度，對(duì)兼職教師的聘期、任課情況、學(xué)生考評(píng)結(jié)果等情況建立專門檔案進(jìn)行記錄和管理，并根據(jù)承擔(dān)的教學(xué)任務(wù)及考評(píng)結(jié)果分級(jí)考核確定報(bào)酬。（1） 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)①改擴(kuò)建現(xiàn)有的1個(gè)手工會(huì)計(jì)模擬實(shí)訓(xùn)室和2個(gè)會(huì)計(jì)電算化實(shí)訓(xùn)室。②新建2個(gè)會(huì)計(jì)仿真模擬實(shí)訓(xùn)室、1個(gè)ERP實(shí)訓(xùn)中心、1個(gè)代理記賬公司。（2）校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)到2012年，新增5個(gè)校外實(shí)訓(xùn)基地，使校外實(shí)訓(xùn)基地增加到15個(gè)。校外實(shí)訓(xùn)基地將重點(diǎn)開展“工學(xué)結(jié)合”和“頂崗實(shí)習(xí)”，可向?qū)W生提供在企業(yè)財(cái)務(wù)部門、采購(gòu)部門、生產(chǎn)車間、營(yíng)銷部門、物流部門、研發(fā)部門、內(nèi)部審計(jì)部門以及會(huì)計(jì)師事務(wù)所審計(jì)部門、培訓(xùn)部門、評(píng)估部門和財(cái)務(wù)軟件公司售后服務(wù)部門等部門的頂崗實(shí)習(xí)，每年提供頂崗實(shí)習(xí)人數(shù)不低于400人。同時(shí)選派專業(yè)教師到實(shí)訓(xùn)基地進(jìn)行實(shí)踐鍛煉，提升專業(yè)實(shí)踐操作能力，構(gòu)建培養(yǎng)雙師素質(zhì)教師的長(zhǎng)效機(jī)制。（3）實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)為保障實(shí)踐教學(xué)的順利實(shí)施，按照實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量管理要求，“強(qiáng)化內(nèi)涵、突出特色、提高質(zhì)量”，“軟、硬件”共建。通過建立健全實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制，制定科學(xué)合理的實(shí)踐教學(xué)考核標(biāo)準(zhǔn)及操作規(guī)程，建立完整齊全的學(xué)生校內(nèi)實(shí)訓(xùn)手冊(cè)和校外實(shí)習(xí)檔案，做到實(shí)踐教學(xué)的“八落實(shí)”，即組織、制度、人員、時(shí)間、地點(diǎn)、內(nèi)容、考核方法和經(jīng)費(fèi)落實(shí)，使實(shí)踐教學(xué)實(shí)現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化、規(guī)范化和科學(xué)化。①實(shí)踐教學(xué)組織機(jī)構(gòu)為保障校內(nèi)外實(shí)踐教學(xué)的順利進(jìn)行,由會(huì)計(jì)專業(yè)帶頭人、骨干教師、學(xué)生管理輔導(dǎo)員和校外實(shí)訓(xùn)基地指導(dǎo)老師組成“會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”，制訂實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃，組織協(xié)調(diào)會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作。②實(shí)踐教學(xué)制度第一、制定會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)，明確會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)總體目標(biāo)及要求，確定各門實(shí)訓(xùn)課程的具體目標(biāo)、內(nèi)容及考核標(biāo)準(zhǔn)。第二、制定實(shí)踐教學(xué)規(guī)程，規(guī)范會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)的組織與實(shí)施。第三、編制各門課程實(shí)訓(xùn)手冊(cè)，明確該課程實(shí)訓(xùn)內(nèi)容、實(shí)訓(xùn)目的與要求、實(shí)訓(xùn)準(zhǔn)備、實(shí)訓(xùn)步驟指導(dǎo)、考核標(biāo)準(zhǔn)等內(nèi)容。第四、制定會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)管理制度，包括校內(nèi)實(shí)訓(xùn)管理制度及校外實(shí)習(xí)管理制度。第五、健全、完善學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)檔案。第六、制定學(xué)生頂崗實(shí)習(xí)管理流程，規(guī)范校外實(shí)習(xí)組織、管理、考核。③實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)人員在“會(huì)計(jì)專業(yè)實(shí)踐教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組”的協(xié)調(diào)組織下，由各專業(yè)課教師和校外實(shí)訓(xùn)基地兼職教師共同擔(dān)任實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師，建立實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師檔案，對(duì)實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的教學(xué)任務(wù)、教學(xué)成果、考評(píng)結(jié)果進(jìn)行記錄。保障措施 第一，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)高度重視，專門成立專業(yè)建設(shè)小組，由院領(lǐng)導(dǎo)、系主任親自領(lǐng)導(dǎo)和監(jiān)督，保證專業(yè)建設(shè)的如期順利完成。系部成立由系主任為組長(zhǎng)的專業(yè)建設(shè)小組。專業(yè)建設(shè)小組組成如下:組長(zhǎng):張建軍組員:張亮、戴武渙、何愛赟、吳育湘、肖才茂、易和平、余莉、陳利紅、王潔蕓、杜敏、胡紅梅、諸琴、李亞玲第二，建立和完善由行業(yè)企業(yè)、學(xué)院兩方組成的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，負(fù)責(zé)專業(yè)設(shè)置、調(diào)整的調(diào)研、論證等工作，參與課程體系、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)改革等方面的改革與建設(shè)，制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。與企業(yè)共同設(shè)計(jì)課程體系和教學(xué)內(nèi)容，建立動(dòng)態(tài)的、多元的課程結(jié)構(gòu)和內(nèi)容，以保證專業(yè)發(fā)展的行業(yè)、企業(yè)屬性。專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)由學(xué)院出資，學(xué)院在重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)上，確保資金到位。并充分利用現(xiàn)有資源，保障專業(yè)建設(shè)方案的實(shí)施。制定《專業(yè)建設(shè)管理規(guī)定》、《專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)使用和管理規(guī)定》等一系列措施。實(shí)行項(xiàng)目負(fù)責(zé)制、專人專管、?？顚Ｓ?，加強(qiáng)過程控制，實(shí)施科學(xué)管理等，保障專業(yè)建設(shè)各項(xiàng)工作順利進(jìn)行。湖北財(cái)稅職業(yè)學(xué)院二〇一一年十月八日 專業(yè)整理分享 29