【正文】 目一項(xiàng)或撰寫論文一篇；最后，師生互評(píng)制度：會(huì)計(jì)專業(yè)教師為學(xué)生建立學(xué)習(xí)評(píng)估檔案，細(xì)化學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)，進(jìn)行立體型，多元化的考核。同時(shí)，積極開展學(xué)生評(píng)教活動(dòng)，每學(xué)期期末學(xué)生對(duì)任課教師的授課情況進(jìn)行評(píng)議，互相溝通，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找出不足，以便于進(jìn)一步改進(jìn)工作，提高課堂授課質(zhì)量。 畢業(yè)論文質(zhì)量監(jiān)控。為保證論文質(zhì)量，采取互動(dòng)選題、中期督控、嚴(yán)格答辯過程等一系列方法。啟動(dòng)畢業(yè)環(huán)節(jié)網(wǎng)上選題系統(tǒng)，通過互聯(lián)網(wǎng)，做到學(xué)生與教師雙向選擇，確定導(dǎo)師后，由導(dǎo)師指導(dǎo)學(xué)生選擇課題；中期檢查以抽查學(xué)生完成的工作為主；準(zhǔn)備申請(qǐng)優(yōu)秀論文的學(xué)生，要求指導(dǎo)教師首先審核論文質(zhì)量，教師審核合格后，由會(huì)計(jì)專業(yè)負(fù)責(zé)人組織有經(jīng)驗(yàn)的教師二次審核，二審合格后，學(xué)生才能參加院級(jí)公開答辯。答辯后，負(fù)責(zé)人對(duì)學(xué)生論文的質(zhì)量和各種文件情況進(jìn)行終審，合格后方可歸檔。 論文指導(dǎo)制度包括論文寫作規(guī)范；任務(wù)書、完成進(jìn)度表、中期檢查表和評(píng)閱意見表填寫規(guī)范；評(píng)分表打分及答辯規(guī)范等，建立論文質(zhì)量?jī)杉?jí)評(píng)定制度（指導(dǎo)教師、評(píng)閱人）和三級(jí)檢查制度（答辯小組、各專業(yè)答辯委員會(huì)、學(xué)院教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)）。加強(qiáng)畢業(yè)環(huán)節(jié)全過程的領(lǐng)導(dǎo)和管理以及中期檢查和后期的論文歸檔、資料統(tǒng)計(jì)等工作。 專業(yè)特色及優(yōu)勢(shì) 我校會(huì)計(jì)專業(yè)的發(fā)展和壯大，證明我們的基本發(fā)展戰(zhàn)略是值得肯定的。因此，我們今后的目標(biāo)特色應(yīng)以保持原有特色為根本，并將我校的理工優(yōu)勢(shì)應(yīng)用到會(huì)計(jì)專業(yè)中來。 特色1：高素質(zhì)、厚基礎(chǔ)、寬口徑、重應(yīng)用、強(qiáng)能力、多選擇的人才培養(yǎng)模式：會(huì)計(jì)專業(yè)始終注重學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，根據(jù)教育部的要求開設(shè)的眾多基礎(chǔ)課以及包括化工類課程在內(nèi)的選修課，體現(xiàn)厚基礎(chǔ)的特點(diǎn)，為學(xué)生的未來發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。寬口徑是通過經(jīng)管院開設(shè)的與會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)學(xué)科的院級(jí)平臺(tái)類課程，包括：管理學(xué)、微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)法、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、稅收、金融學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué)等課程來體現(xiàn)。重應(yīng)用與強(qiáng)能力是針對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用型特點(diǎn)，注重理論與實(shí)踐的密切結(jié)合，通過研究性教學(xué)、案例教學(xué)、以及緊密結(jié)合當(dāng)前形勢(shì)的研討課的開設(shè)以及分層次實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的開展，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的能力。同時(shí)，在專業(yè)基礎(chǔ)與專業(yè)方向課程中逐漸增設(shè)相關(guān)專業(yè)、不同方向的選修課程，以滿足學(xué)生對(duì)相關(guān)專業(yè)、相近專業(yè)知識(shí)的興趣與需求。這個(gè)人才培養(yǎng)模式符合教育法培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人的要求，能夠使學(xué)生具備終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)，適應(yīng)復(fù)雜環(huán)境的變化，德、智、體全面發(fā)展，能從事會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)、金融管理的創(chuàng)新型人才。 特色2：多元化的知識(shí)體系與課程體系：首先，會(huì)計(jì)是以會(huì)計(jì)信息為基礎(chǔ)，組織企業(yè)財(cái)務(wù)活動(dòng)處理財(cái)務(wù)關(guān)系的學(xué)科。會(huì)計(jì)專業(yè)的知識(shí)結(jié)構(gòu)必須具備扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)；其次，會(huì)計(jì)專業(yè)的產(chǎn)生和發(fā)展是與金融市場(chǎng)、金融工具及金融機(jī)構(gòu)的發(fā)展相聯(lián)系的。與此相適應(yīng)，會(huì)計(jì)有關(guān)的內(nèi)容加入金融分析中，而貨幣金融理論的研究也開始越來越多地關(guān)注成本與效益、資金流量、信息及其影響等問題，并逐步形成現(xiàn)代貨幣金融理論體系，即以金融市場(chǎng)為基礎(chǔ)，注重財(cái)務(wù)分析、定量分析的新型金融學(xué)。因此，廣博的金融學(xué)知識(shí)是會(huì)計(jì)人員知識(shí)結(jié)構(gòu)的重要組成部分；最后，現(xiàn)代會(huì)計(jì)學(xué)科最基本的內(nèi)容是以公司財(cái)務(wù)作為基本的研究對(duì)象，所以，精深的企業(yè)理財(cái)知識(shí)構(gòu)成會(huì)計(jì)專業(yè)的核心內(nèi)容。 總而言之，多元化的知識(shí)體系和課程體系表現(xiàn)為扎實(shí)的會(huì)計(jì)學(xué)知識(shí)、廣博的金融學(xué)知識(shí)以及精深的企業(yè)理財(cái)知識(shí)。 特色3：應(yīng)用型理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)體系：我校會(huì)計(jì)專業(yè)是應(yīng)用型本科教育，培養(yǎng)的是為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)的、具有較高綜合素質(zhì)和較強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)能力的會(huì)計(jì)專門人才。既不是基于技能的職業(yè)型教育,也不是基于純粹理論的研究型教育，而是培養(yǎng)在會(huì)計(jì)理論指導(dǎo)下的應(yīng)用型人才。因此，會(huì)計(jì)專業(yè)的應(yīng)用型本科教育必須是專業(yè)應(yīng)用能力和專業(yè)理論有機(jī)結(jié)合的教學(xué)體系。構(gòu)建應(yīng)用型理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)體系，體現(xiàn)了應(yīng)用型人才培養(yǎng)的特色，具體表現(xiàn)在：（1）理論教學(xué)體系的應(yīng)用型。理論教學(xué)體系的應(yīng)用型教育主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。首先，課程設(shè)置體現(xiàn)應(yīng)用型特色。我們?cè)谶M(jìn)行會(huì)計(jì)專業(yè)論證時(shí)，深入分析了北京化工大學(xué)及其經(jīng)濟(jì)管理學(xué)院的特點(diǎn)。不僅學(xué)校具有明顯的行業(yè)特點(diǎn)，而且，管理學(xué)科下的各專業(yè)都具有很強(qiáng)的應(yīng)用性。為此我們開設(shè)并擬開設(shè)各專業(yè)方向的案例課程，從強(qiáng)化會(huì)計(jì)實(shí)戰(zhàn)能力培養(yǎng)的角度進(jìn)行教學(xué)；其次，教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)理論與實(shí)際的結(jié)合。對(duì)于會(huì)計(jì)、企業(yè)財(cái)務(wù)報(bào)告分析、高級(jí)會(huì)計(jì)、國際會(huì)計(jì)、商業(yè)銀行經(jīng)營(yíng)管理、證券投資等課程，要求在講授相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的基礎(chǔ)上，大量應(yīng)用真實(shí)案例進(jìn)行研究性教學(xué)，在案例的選擇上，逐漸加強(qiáng)與化工學(xué)科的融合與滲透。（2）實(shí)踐教學(xué)體系的應(yīng)用型。前已述及，會(huì)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)分為論文撰寫、校內(nèi)實(shí)驗(yàn)、校外實(shí)習(xí)三個(gè)層次。撰寫論文的應(yīng)用性體現(xiàn)在論文題目的選擇上，我們根據(jù)學(xué)科的特點(diǎn)，不僅強(qiáng)調(diào)選題必須是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)生活中的熱點(diǎn)問題，而且更注重選題的現(xiàn)實(shí)意義與實(shí)際應(yīng)用性；其次，校內(nèi)實(shí)驗(yàn)包括校內(nèi)基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)、證券投資模擬實(shí)驗(yàn)、ERP沙盤模擬實(shí)驗(yàn)等；最后，校外實(shí)習(xí)包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)、綜合實(shí)習(xí)和畢業(yè)實(shí)習(xí)三部分內(nèi)容：豐富多彩的認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)讓學(xué)生找到了自己的人生坐標(biāo)。全過程督導(dǎo)式綜合實(shí)習(xí)捆綁畢業(yè)環(huán)節(jié)的校外實(shí)習(xí)體系的建立，讓學(xué)生帶著問題進(jìn)行校外實(shí)際工作的實(shí)習(xí)實(shí)踐，不僅為畢業(yè)論文撰寫積累素材、為學(xué)生就業(yè)提供了“預(yù)熱”的機(jī)會(huì)，更重要的是提高了學(xué)生的實(shí)際工作能力。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計(jì)較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計(jì)較。拼一個(gè)春夏秋冬！贏一個(gè)無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.學(xué)習(xí)