核心課程建設(shè)方案-資料下載頁
2025-05-04 06:53本頁面
【正文】 在院系支持下，邀請語言學(xué)界的專家、學(xué)者舉辦講座，進一步拓寬學(xué)生的理論視野和專業(yè)深度。（五）多媒體技術(shù)手段應(yīng)用本課程的課件采用PPT制作，課程教案、理論知識鏈接、課程習(xí)題、語言實例資源在最大程度上與學(xué)生共享，使學(xué)生加深對課堂教學(xué)內(nèi)容的理解，擴大知識面，提高運用網(wǎng)絡(luò)資源進行專業(yè)學(xué)習(xí)的能力。（六）教材建設(shè)與教學(xué)大綱制定本課程目前采用黃伯榮、廖旭東主編的《現(xiàn)代漢語》教材。我們力爭在課程建設(shè)周期內(nèi)完成教材學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書（膠裝本）的初稿編寫工作。課程教學(xué)大綱將根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)目標，嚴格按照教材來科學(xué)、合理地制定。（七）課程考核與評價體系本課程在教學(xué)過程中把課堂教學(xué)、專題研討、作業(yè)點評和課外研究等環(huán)節(jié)有機結(jié)合起來。課程考核采用期末閉卷考試與平時動態(tài)考察相結(jié)合的方式進行。其中，期末閉卷考試成績占比40%，平時動態(tài)考察成績占比60%。平時動態(tài)考察由四部分構(gòu)成：課堂隨機考勤（20%）、課程實踐表現(xiàn)（40%）、課后習(xí)題（20%）、期中考察（20%）。期末閉卷考試中，漢語基礎(chǔ)知識占50%，漢語分析、應(yīng)用能力考核占50%。這樣一種課程考核與評價體系，既最大限度的照顧到了各個層面的學(xué)生，同時又具有明確的引導(dǎo)性，有利于促使學(xué)生轉(zhuǎn)變呆板、固化的學(xué)習(xí)程式，由死記硬背式自覺調(diào)整為靈活發(fā)散式。由此達成通過考核激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性思維的目的。（八）師資隊伍建設(shè)與教學(xué)資源整合我們將依托漢語教研室，同時在院系支持下不定期邀請校內(nèi)外專家和企事業(yè)單位校友舉辦系列講座，最大化整合校內(nèi)外教學(xué)資源，為學(xué)生提供豐富的“營養(yǎng)大餐”，讓學(xué)生能夠及時了解本專業(yè)的專業(yè)需求和專業(yè)前景，開拓學(xué)生專業(yè)視野，盡可能為學(xué)生提供更好的專業(yè)溝通平臺。三、課程建設(shè)進度及人員安排 （一）課程建設(shè)進度課程建設(shè)的進度安排基本確定為兩年，先打好基礎(chǔ)，為以后逐步實現(xiàn)更高的建設(shè)目標做好準備。第一年：進一步細化、修訂并完善本課程教學(xué)大綱，收集相關(guān)材料，以老帶新，推動教學(xué)團隊建設(shè)。第二年：著力進行課程相關(guān)教學(xué)資源建設(shè)，主要包括：1．基于中文實務(wù)的語言實例庫藏；2．中文專業(yè)《現(xiàn)代漢語》課程多媒體課件；《現(xiàn)代漢語》課程學(xué)習(xí)指導(dǎo)用書（膠裝本）；。（二）課程建設(shè)人員安排本課程建設(shè)以項目負責(zé)人為主，其他課程組成員協(xié)助完成。系部負責(zé)人意見系部負責(zé)人簽字： 公 章日期：年月日專家意見專家簽字： 日期： 年月日學(xué)院意見 公 章日期：年 月 日備注
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