語文課程標(biāo)準(zhǔn)解讀袁中華ppt課件-資料下載頁
2025-05-03 18:04本頁面
【正文】 價值觀相融合的角度把握教學(xué)目標(biāo)的全面性； 從識字寫字、閱讀、寫作、口語交際相互滲透的角度來把握教學(xué)目標(biāo)的協(xié)調(diào)性； 從語文課程與其他課程、與生活的緊密程度的角度把握語文綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)目標(biāo)的互補(bǔ)性。 改革的理念 學(xué)生是學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體 策略 —— 學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人 從“學(xué)”的角度，是學(xué)生“學(xué)”的任務(wù)； 從“學(xué)”的角度，是教師“教”的任務(wù)。 改革的理念 —— 應(yīng)注重在語文實踐中培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力 策略 —— 聯(lián)系學(xué)生的生活實踐，理解與感悟抽象概括的內(nèi)容； 重視學(xué)生的自讀自悟； 重視運用和演練； 重視語文實踐活動。 改革的理念 —— 語文教師應(yīng)高度重視課程資源的開發(fā)與利用 策略 —— 注重教材自身資源的開發(fā)和利用； 注重課外資源的開發(fā)和利用 六項要素 激發(fā)興趣；著眼感悟；調(diào)動參與；加強(qiáng)整合；注重積累；以讀為本 改革的理念 —— 語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。 語文教學(xué)要注重語言的積累、感悟和運用。 注重跨學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在不同內(nèi)容和方法的相互意義，滲透和整合中開闊視野，提高學(xué)習(xí)效率。 各個學(xué)段都要重視朗讀和默讀。 策略 —— 想方設(shè)法培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣； 注重情感體驗，體現(xiàn)語文課程的人文性； 變消極旁觀為積極參與，運用多種方法； 打破封閉狀態(tài)，加強(qiáng)語文課程與其他課程的整合； 加強(qiáng)讀背，注意語言的積累； 堅持“少講、多讀、精練”體現(xiàn)以讀為本。
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