“遨游漢字王國”綜合性學(xué)習(xí)活動方案-資料下載頁
2025-05-03 03:08本頁面
【正文】 ─外國人與漢字的故事D搜集全校學(xué)生優(yōu)秀書法作品E民間漢字藝術(shù)作品欣賞漢字之趣：對聯(lián)、歇后語、笑話故事、趣聞等A有趣的字謎搜集字謎（文字的、圖片的）編寫字謎B漢字諧音及其妙用(古詩\歇后語\對聯(lián)\笑話) 漢字之法：規(guī)范用字等A漢字識記好辦法B錯別字危害大（易寫錯、讀錯漢字整理以及由讀錯漢字而發(fā)生的笑話或不良后果的事例）C桂花路街頭不規(guī)范用字調(diào)查研究D作業(yè)中常見錯別字及對策活動回顧與反思回顧這次學(xué)習(xí)活動，做得比較好的方面有：一、計(jì)劃詳實(shí)，具體，可操作分成四個二級課題二級課題下又分三級課題，具體可操作表格的設(shè)計(jì)，人員的分配，時間的確定在活動開始之前都進(jìn)行多次討論，協(xié)商，在活動開始時一切準(zhǔn)備就緒，這點(diǎn)非常重要。二、創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)氛圍計(jì)劃的制定，課題的選擇，活動的開展，講座的舉行，總結(jié)大會，頒獎活動等等地進(jìn)行，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情都十分高漲。三、充分利用自身資源蕭榮年老師是全國書法家協(xié)會的成員，現(xiàn)在我校進(jìn)行一年級書法指導(dǎo)，校名的題詞，學(xué)校走廊上的條屏都出自蕭老師之手，在綜合性活動中，我們邀請他為我們作了題為“書法藝術(shù)欣賞”的專題講座，他從漢字的演變講到書法作品的欣賞，邊講邊演示，中間還穿插了許多他自己的獲獎作品的欣賞，講座之后，學(xué)生都蜂擁上去讓蕭老師簽名，場面很是壯觀，極大地激起了學(xué)生對中國書法藝術(shù)的興趣。四、教師們之間的合作精神專家和普通教師之間的合作，老師和老師之間的合作，（為了更好的指導(dǎo)學(xué)生，為了更好的發(fā)揮教師本身的資源優(yōu)勢，四個語文老師打破傳統(tǒng)的以班級為單位的指導(dǎo)方式，進(jìn)行分工合作）尤其是電教組老師，對我們這次綜合性學(xué)習(xí)活動給予了極大的支持，從活動開始到結(jié)束的2個星期內(nèi)，全程跟蹤拍攝。在這些活動中做出了一些亮點(diǎn)：蕭老師的講座猜謎活動在走廊里拉起一條條的透明線（透明膠），然后將字謎組學(xué)生制作的精美字謎卡片往上粘，五顏六色的形狀各異的卡片掛滿了整個走廊，然后每一個學(xué)生發(fā)一張答題卡進(jìn)行答題，一時間，學(xué)生都是手執(zhí)卡片在走廊里猜謎，（那段時間，學(xué)校德育教育的主題是“創(chuàng)建安靜的校園”），自然而然變得安靜，有序。由此我們還找到了然學(xué)生安靜下來的辦法，那就是要讓學(xué)生有具體可干的事情，要將學(xué)生旺盛的精力引導(dǎo)到一個它們感興趣的事情上去。后來，數(shù)學(xué)組也受此啟發(fā)，在走廊里布置了思維題讓學(xué)生答。走上街頭找錯別字學(xué)生以小組為單位，走上街頭尋找錯別字，拍回來的錄像、照片，資料翔實(shí)，拍攝手法還很高超，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我們想象的范圍。參觀民間藝人的剪紙作品學(xué)校宿舍樓有一民間藝人，愛好剪紙作品，帶學(xué)生去參觀訪問后學(xué)生收獲很大。了解了剪紙作品寓意。（喜上眉梢、雙喜臨門、松鶴延年……）總結(jié)大會經(jīng)過兩個星期的活動之后，我們進(jìn)行了總結(jié)大會，總結(jié)大會上，學(xué)生以小組為單位展示了活動成果，活動形式多樣，有相聲，有小品，有快板，有用課件展示自己學(xué)習(xí)成果的，他們都是自己編排節(jié)目，自己制作課件，自己寫好學(xué)習(xí)心得，總結(jié)大會開得有聲有色，再一次讓我們看到了學(xué)生潛在的能力。有待于解決的困難：教師本身知識水平的限制寄宿制學(xué)校，學(xué)生外出機(jī)會很少，給開展活動帶來了困難學(xué)生的能力參差太大綜合性活動開放性高，給管理，輔導(dǎo)等等帶來的問題
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