【正文】 做前期的推廣應(yīng)用工作，共有387位參與老師、296個班級的2萬6000多名學(xué)生在持續(xù)的使用系統(tǒng)進(jìn)行英語輔助教學(xué)與個性化學(xué)習(xí)。該系統(tǒng)的應(yīng)用為教師的教學(xué)與學(xué)生的學(xué)習(xí)起到了良好的減負(fù)增效的作用，獲得教師、學(xué)生及家長的一致好評，并引起了社會的廣泛關(guān)注。據(jù)調(diào)查目前教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)上具有如下主要特點(diǎn)：大多數(shù)學(xué)校擁有計算機(jī)； 現(xiàn)代教育設(shè)備以電腦幻燈最為廣泛； 多媒體網(wǎng)絡(luò)教室的建設(shè)還不夠普遍；多數(shù)以上的學(xué)校對校園信息化建設(shè)的資金投入在50萬元以上。 在校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)中，突出的問題有：設(shè)備不配套，缺乏多媒體點(diǎn)播功能； 相當(dāng)多的學(xué)校仍不能大規(guī)模上網(wǎng)。這些都要求引起我們教育相關(guān)部門給予重視，積極的配合教育信息化工作的進(jìn)行。對現(xiàn)在的學(xué)校進(jìn)行完善的多媒體教室配置，完善網(wǎng)絡(luò)資源配置，對中國教育化信息的實(shí)現(xiàn)做出貢獻(xiàn)。第五章 社會影響分析一、社會影響效果分析1．對教育信息化研究的影響實(shí)現(xiàn)英語教學(xué)的科學(xué)性，開展個性教學(xué)與學(xué)習(xí)一直是英語教學(xué)改革的方向，也是英語教學(xué)信息化應(yīng)用的一個重要課題，諸多的英語輔助性教學(xué)軟件都希望通過計算機(jī)輔助來解決英語學(xué)習(xí)與教學(xué)中的問題，而從學(xué)校教學(xué)改革的工作來看也迫切需要此類教學(xué)輔助工具，但是這些軟件要么獨(dú)立于學(xué)校教學(xué)的實(shí)際情況之外自成體系，要么只是針對英語學(xué)習(xí)的某個方面而功能單一，難以真正滿足教學(xué)改革的需要。因此，一個好的信息化教學(xué)應(yīng)用軟件應(yīng)該是緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)、緊扣教學(xué)實(shí)際的。而XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)很好的解決了這一問題，它著眼于個性化學(xué)習(xí)與智能教學(xué)輔助，力求提供實(shí)用、方便、經(jīng)濟(jì)并與課程深度融合的系統(tǒng)平臺，真正把先進(jìn)的信息技術(shù)與英語教學(xué)進(jìn)行了課程整合，實(shí)現(xiàn)了在常態(tài)教學(xué)環(huán)境下來使用本系統(tǒng)來提高學(xué)習(xí)效率，減輕教師與學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。這是對教學(xué)信息化實(shí)際應(yīng)用的一個深入研究的實(shí)例，它不僅在應(yīng)用方面做了率先的有益嘗試，同時，也為信息化教學(xué)應(yīng)用進(jìn)一步發(fā)展提供了一個可供參考與研究的對象，必將對推動信息化教學(xué)應(yīng)用的發(fā)展與教育信息化的整體發(fā)展起到非常良好的示范作用。這種應(yīng)用也可以成為均衡教育的有效途徑。根據(jù)教育的公平性與公益性原則，黨和政府歷來重視教育的均衡性問題，尤其是在關(guān)注民生、和諧發(fā)展的今天，教育均衡發(fā)展問題更是被提到了很高的程度，被各級政府所重視，也取得了程度不同的效果。但客觀的講，短期內(nèi)要想解決教育均衡發(fā)展的問題還有一定的難度。而XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)的無時空性、智能化、豐富的信息庫正好為教育均衡發(fā)展提供了大部分的解決方案，比如資源問題、師資問題、教學(xué)觀念與方法問題等，如果輔之以網(wǎng)絡(luò)建設(shè)的到位，則XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)的推廣可以成有解決教育均衡發(fā)展問題的有效途徑，教育均衡發(fā)展的問題也可以比較快的得以實(shí)現(xiàn)。另外，XX英語智能化教學(xué)輔助系統(tǒng)還為推動陽光教育提供了手段。實(shí)現(xiàn)了學(xué)生、老師和家長的三方互動，使家長參與到教師的教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)活動中，達(dá)到了陽光教育的目的。二、社會適應(yīng)性分析XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)（域名：）是為國內(nèi)初高中學(xué)生、教師和學(xué)校提供智能化、個性化、高效快捷的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)輔助平臺。XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)是公司聯(lián)合華科大外語學(xué)院、華師外語學(xué)院及華師一附中、華科 大附中、武珞路中學(xué)等高校和省級示范中學(xué)的專家與名師，歷時 5年開發(fā)的具有自主知識產(chǎn)權(quán)的教育信息化應(yīng)用平臺。系統(tǒng)遵循學(xué)校英語 教學(xué)基本規(guī)律，以國家英語課程為標(biāo)準(zhǔn)，無縫連接初高中教師、學(xué)生 英語教學(xué)的全過程，綜合運(yùn)用英語教學(xué)、統(tǒng)計學(xué)、教育學(xué)、心理學(xué)、 計算機(jī)科學(xué)以及計算語言學(xué)等諸多學(xué)科的最新研究成果。系統(tǒng)組織英 語教育專家特別開發(fā)學(xué)習(xí)資源，自主開發(fā)多個智能學(xué)習(xí)狀態(tài)診斷引 擎，英語診斷、測試、學(xué)習(xí)和資源搜索模塊，實(shí)現(xiàn)教師教學(xué)過程的程 序化，學(xué)生學(xué)習(xí)評估的智能化，取得了計算機(jī)輔助英語教學(xué)的新突破 ， 是一個目前在國內(nèi)首創(chuàng)國際領(lǐng)先的綜合性大型計算機(jī)智能輔助系統(tǒng)。目前，XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)主要為教師、學(xué)生和家長提供服務(wù)：為教師提供教學(xué)測試和分析工具；為學(xué)生提供學(xué)習(xí)狀態(tài)診斷工具；系統(tǒng)還為家長提供學(xué)習(xí)監(jiān)督的功能。自XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)推廣和試運(yùn)營以來，來得到了學(xué)校和家長用戶的一致認(rèn)可和好評。詳情見附件1公司現(xiàn)與多家單位進(jìn)行合作，其中包括省教育信息化發(fā)展中心、湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室、湖北省教育學(xué)會中小學(xué)外語專業(yè)委員會、湖北省教育科學(xué)研究所、湖北省教育考試院、華中科技大 學(xué)外語學(xué)院、華中師范大學(xué)外語學(xué)院等。湖北省教育信息化發(fā)展中心 湖北省教育信息化發(fā)展中心為省教育廳直屬正處級事業(yè)單位，主要負(fù)責(zé)全省教育信息化項目建設(shè)、信息化技術(shù)和業(yè)務(wù)管理等。與XX公司合作主要是對智能英語輔助學(xué)習(xí)系統(tǒng)提供指導(dǎo)和支持，推動教育 信息化在湖北的快速發(fā)展和實(shí)施，對教育信息化宣傳普及和新技術(shù)推廣。2010 年 4 月公司與湖北省教育廳教育信息化中心簽訂深層次合作協(xié)議，雙方共同開展對XX英語項目的市場運(yùn)作。通過信息化中心的協(xié)助推廣和宣傳，擴(kuò)大項目的影響力，讓更多的師生了解項目，使用到本項目，并能夠為廣大的中學(xué)生學(xué)習(xí)英語和教師進(jìn)行英語教學(xué)提 供幫助。湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室 湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室是湖北省教育科學(xué)規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組的常設(shè)辦事機(jī)構(gòu)，作為XX英語的合作伙伴主要提供項目研究的咨詢與指導(dǎo)，科研成果的交流與推廣。湖北省教育學(xué)會中小學(xué)外語專業(yè)委員會 湖北省教育學(xué)會中小學(xué)外語語專業(yè)委員會是湖北省中小學(xué)外語語教學(xué)的權(quán)威研究機(jī)構(gòu)，對全省中小學(xué)外語語教學(xué)研究負(fù)有組織和指 導(dǎo)職能。湖北省教育學(xué)會中小學(xué)外語語專業(yè)委員會作為XX英語的合作伙伴主要負(fù)責(zé)XX英語題庫的規(guī)劃、試卷編寫與評審等工作。湖北省教育考試院 湖北省教育考試院是湖北省教育廳直屬事業(yè)單位，負(fù)責(zé)組織全省的教育考試工作。考試院與XX科技在考試數(shù)據(jù)分析方面建立了廣泛 的合作關(guān)系，雙方準(zhǔn)備進(jìn)一步在此方面進(jìn)入更深入的合作，為依手托 考試數(shù)據(jù)分析為教育政策的制訂與教育質(zhì)量的提高作出更大的貢獻(xiàn)。與移動、聯(lián)通及電信達(dá)成合作意向另外，為今后進(jìn)一步擴(kuò)大項目的銷售范圍和影響力，公司在2010年5 月與移動、聯(lián)通、電信等運(yùn)營商就XX英語項目達(dá)成初步的內(nèi)容 提供服務(wù)方面的合作意向。在XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)不斷的完善與改進(jìn)中，也逐漸得到了相關(guān)部門的認(rèn)可和支持。以下是來自相關(guān)部門對XX英語智能教學(xué)輔助系統(tǒng)的評價。詳情見附件21）市場風(fēng)險及規(guī)避本項目的市場風(fēng)險主要來自于目標(biāo)客戶群體對于英語網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí) 方式的接受程度和用戶群體能否擁有使用條件。采取的風(fēng)險防范措施為一是在產(chǎn)品宣傳與推廣上遵循既定的策略與方法，使用戶對系統(tǒng)的功能與作用有清晰深入的了解，加深用戶主觀感受；二是對于不具備 使用條件的學(xué)校用戶，可采取設(shè)備租賃、先期墊資等合作方式，改善用戶設(shè)備條件。2）技術(shù)風(fēng)險及規(guī)避本項目的技術(shù)風(fēng)險主要有兩個方面。一是在大用戶量情況下，網(wǎng)絡(luò)帶寬不足或服務(wù)器超負(fù)荷影響用戶體驗和使用；二是黑客行為對服務(wù)器系統(tǒng)的攻擊行為導(dǎo)致服務(wù)中止。采取的風(fēng)險防范措施為一是通過 升級軟硬件系統(tǒng)，增加網(wǎng)絡(luò)帶寬和保持服務(wù)器冗余；二是通過數(shù)據(jù)備 份和制定風(fēng)險應(yīng)急預(yù)案來減小影響、降低損失。3）競爭風(fēng)險及規(guī)避本項目競爭風(fēng)險主要來自兩個方面。一是市場上其它公司輔助教 學(xué)系統(tǒng)或英語學(xué)習(xí)軟件對目標(biāo)客戶的爭奪，產(chǎn)品競爭激烈程度增加； 二是隨著網(wǎng)絡(luò)條件和計算機(jī)技術(shù)的高速發(fā)展，任何成功的互聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用 項目都存在著被仿制和復(fù)制的可能，甚至短期內(nèi)會分流部分目標(biāo)客 戶?？刹扇〉娘L(fēng)險防范措施是通過不斷的業(yè)務(wù)與技術(shù)創(chuàng)新，拓寬差異 化服務(wù)領(lǐng)域，提高自身的服務(wù)水平，保持公司核心優(yōu)勢競爭能力。4）財務(wù)風(fēng)險及規(guī)避本項目財務(wù)風(fēng)險主要來自兩個方面，一是人員規(guī)模、人工成本、 銷售和管理費(fèi)用超過合理需要的水平時，企業(yè)營運(yùn)成本的上升將導(dǎo)致 利潤降低的風(fēng)險。采取的風(fēng)險防范措施是進(jìn)行科學(xué)合理的企業(yè)組織和 流程再造，執(zhí)行嚴(yán)格的預(yù)算編制、費(fèi)用控制等方法，將企業(yè)成本控制 在合理范圍內(nèi)。二是與學(xué)校合作進(jìn)行的前期設(shè)備投資存在回收期較 長，甚至造成壞帳的風(fēng)險。經(jīng)過估算，此種風(fēng)險發(fā)生概率較低，風(fēng)險 損失較為微小。5）管理風(fēng)險及規(guī)避本項目管理風(fēng)險主要來自于公司內(nèi)部關(guān)鍵技術(shù)、管理和營銷人員 的流失，對項目的影響較大。采取的風(fēng)險防范措施是一在合適的時機(jī) 和發(fā)展階段，實(shí)行股權(quán)或期權(quán)激勵調(diào)動員工工作積極性，提高企業(yè)績效；二是制定合理的薪酬、培訓(xùn)、考評、晉升制度和機(jī)制，提高人力資源質(zhì)量，吸引人才，增強(qiáng)團(tuán)體、組織的活力；三是構(gòu)建良好的工作 環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展的企業(yè)文化，這也是本公司一直秉承的經(jīng)營理念之一。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認(rèn)真；無能的人！不在做事上認(rèn)真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻(xiàn)給所有努力的人.