【正文】 學(xué)輔助的角度來(lái)講，XX英語(yǔ)智能教學(xué)系統(tǒng)主要提供三種主要的功能： 一是為教師提供教學(xué)測(cè)試和分析工具。學(xué)生可以在每個(gè)單元、多個(gè) 單元、期中、期末對(duì)自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)以及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題進(jìn)行階段 性的診斷；此外，系統(tǒng)還提供針對(duì)性非常強(qiáng)的單元診斷、專項(xiàng)診斷、 綜合診斷（中高考）以及相應(yīng)的練習(xí)與作業(yè)；三是為教學(xué)管理者提供教學(xué)質(zhì)量的分析工具，通過(guò)這一工具能對(duì) 教學(xué)進(jìn)行管理。根據(jù)以上的功能定位，XX英語(yǔ)智能教學(xué)輔助系統(tǒng)的主要用戶群 體將鎖定在中學(xué)的學(xué)生與教師用戶，其次包含其它的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者和英語(yǔ)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。目前，XX英語(yǔ)智能教學(xué)輔助系統(tǒng)當(dāng)前主要針對(duì)中學(xué)（初、高中）英語(yǔ)學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)研究與開(kāi)發(fā)。適用的用戶對(duì)象為中學(xué)英語(yǔ)教育教學(xué)機(jī)構(gòu)及其它與中學(xué)英語(yǔ)學(xué) 習(xí)水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)者。個(gè)人用戶通過(guò)網(wǎng)站首頁(yè)的個(gè)人用戶登錄框登錄。如果個(gè)人用戶所在學(xué)校為XX 英語(yǔ)學(xué)校用戶，通過(guò)申請(qǐng)和確認(rèn)后在老師的主導(dǎo)下可使用本系統(tǒng)提供 的更多功能，用戶還可在兩種使用界面上自由切換。 學(xué)校用戶主要有兩種：學(xué)生用戶和教師用戶。學(xué)生用戶可 在教師主導(dǎo)下使用本系統(tǒng)的各種學(xué)習(xí)輔助功能，教師用戶可利用本系 統(tǒng)對(duì)教學(xué)進(jìn)行智能化教學(xué)分析。2)功能簡(jiǎn)介 個(gè)人用戶系統(tǒng)為個(gè)人用戶提供各種自主學(xué)習(xí)所需的自主練習(xí)和診斷功能，整體功能與學(xué)校用戶中的學(xué)生用戶基本相同。課程推薦中有顯示所有課程，用戶可自由選擇符合自己學(xué)習(xí)的課程購(gòu)買(mǎi)。用戶購(gòu)買(mǎi)后的課程均在我的課程界面顯示，用戶登錄后即可進(jìn)入課程進(jìn)行各單元的練習(xí)及診斷，并在完成作答后得到即時(shí)反饋。 系統(tǒng)保存用戶完成的每一次練習(xí)、測(cè)試和診斷的分?jǐn)?shù)、評(píng)語(yǔ)、診斷報(bào)告及錯(cuò)題記錄。e)其它功能 如個(gè)人信息修改、密碼修改、消費(fèi)記錄、課程支付等。教師可以通過(guò)“在線課堂”功能進(jìn)行課堂練習(xí)、測(cè)試和診斷，并在學(xué)生完成后通過(guò)系統(tǒng)智能分析即時(shí)獲得結(jié)果分析。b)布置家庭作業(yè)。教師還可依據(jù)系統(tǒng)提供的數(shù)據(jù)及時(shí) 發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)弱項(xiàng)、制定和調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。c)歷史記錄查詢。d)學(xué)生及班級(jí)的信息管理。f)其它功能。：a)在線課堂。用戶登錄后即可看到教師布置的任務(wù)，并在完成任務(wù)后得到即時(shí) 反饋。學(xué)生可以利用計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)登錄到本系統(tǒng)完成教師布置的家庭 作業(yè)。c)單詞聽(tīng)寫(xiě)。此外，系統(tǒng)還提供智能化聽(tīng)寫(xiě)復(fù)習(xí)功能，能夠根據(jù)學(xué)生單詞掌握情況挑選聽(tīng)寫(xiě)內(nèi)容。d)自我學(xué)習(xí)功能。系統(tǒng)對(duì)學(xué)生作答進(jìn)行詳細(xì)分析，并給出診斷報(bào)告。e)歷史記錄查詢。f)我的錯(cuò)題庫(kù)。學(xué)生可通過(guò)錯(cuò)題來(lái)分析自己知 識(shí)掌握方面的問(wèn)題。該功能提供一個(gè)直觀的階段性學(xué)習(xí)結(jié)果分析。h）家長(zhǎng)查詢。家長(zhǎng)可通過(guò)本系統(tǒng)查詢小孩的家庭作業(yè)和課堂練習(xí)完成情況。系統(tǒng)還提供學(xué)生信息修改、短信等功能。此外，該系統(tǒng)還可以幫助學(xué)?？陀^真實(shí)評(píng)估教學(xué)效果，提高 教學(xué)質(zhì)量。本系統(tǒng)既可用于個(gè)人用戶通過(guò)計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)對(duì)自己的（英語(yǔ)）學(xué) 習(xí)進(jìn)行測(cè)評(píng)與問(wèn)題診斷，也可用于教師對(duì)學(xué)生的總體學(xué)習(xí)效果進(jìn)行分 析和診斷，還可以對(duì)學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量進(jìn)行對(duì)比分析，作為一種計(jì)算機(jī) 輔助英語(yǔ)教學(xué)系統(tǒng)，它將對(duì)英語(yǔ)的教學(xué)改革（特別是中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)） 產(chǎn)生非常大的促進(jìn)作用。對(duì)于中考和高考英語(yǔ)來(lái)講，屬于被中小學(xué)校 壟斷的領(lǐng)域。隨著計(jì)算 機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，在國(guó)家提倡素質(zhì)化教育和個(gè)性化教學(xué)的指導(dǎo)思想 下，現(xiàn)在各培訓(xùn)機(jī)構(gòu)才慢慢介入到這一領(lǐng)域中來(lái)。而能夠提供這種幫助的工具非計(jì)算機(jī) 系統(tǒng)莫屬，同時(shí)，利用這種信息化的教學(xué)手段也是今后教學(xué)發(fā)展的趨 勢(shì)。XX英語(yǔ)智能教學(xué)輔助系統(tǒng)就是按照這一思路來(lái)進(jìn)行來(lái)設(shè)計(jì)和 運(yùn)作的。我們從系統(tǒng)功能的設(shè)計(jì)上來(lái)考慮，教師通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行家 庭作業(yè)或練習(xí)的布置，這種方式可以較好地解決英語(yǔ)教學(xué)中的幾個(gè)問(wèn) 題：一是教師對(duì)作業(yè)的及時(shí)批改和學(xué)生完成作業(yè)質(zhì)量的反饋問(wèn)題，二是便于不懂英語(yǔ)的家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生作業(yè)的輔導(dǎo)和檢查的問(wèn)題，三是對(duì)于已 經(jīng)通過(guò)前面的診斷發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中存在不足方面的學(xué)生可以進(jìn)行針 對(duì)性較強(qiáng)的練習(xí)。在技術(shù)實(shí)現(xiàn)上遵循J2EE、XML、SNMP、HTTP、TCP/IP、SSL、WEB SERVICES 等業(yè)界主流標(biāo)準(zhǔn)，采用先進(jìn)和成熟的技術(shù)。采用的系統(tǒng)平臺(tái)具有平臺(tái)無(wú)關(guān)性、安全性和可靠性。接入層實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)與外部的數(shù)據(jù)交 換，包括界面邏輯和接入邏輯。業(yè)務(wù)層的業(yè)務(wù)邏輯通過(guò)數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)操作對(duì)象訪問(wèn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)。業(yè)務(wù)組件是業(yè)務(wù)邏輯的原子功 能，是完成業(yè)務(wù)的最小單位，在業(yè)務(wù)層中業(yè)務(wù)組件組成業(yè)務(wù)庫(kù)，通過(guò) 在業(yè)務(wù)庫(kù)中組合業(yè)務(wù)組件形成具體的業(yè)務(wù)邏輯。數(shù)據(jù)層分為數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層和數(shù)據(jù)操作組件兩層。數(shù)據(jù)層的數(shù)據(jù)操作組件向業(yè)務(wù)層提供統(tǒng)一、規(guī)范的數(shù)據(jù)操作對(duì)象，用于屏蔽業(yè)務(wù) 數(shù)據(jù)的存儲(chǔ)、組織和訪問(wèn)的細(xì)節(jié)，實(shí)現(xiàn)業(yè)務(wù)數(shù)據(jù)的充分共享。數(shù)據(jù)層中的數(shù)據(jù)組件組成數(shù)據(jù)操作組件庫(kù)。采用 Hibernate 映射實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù) 對(duì)象的 CURD 操作以及關(guān)系的維護(hù)；業(yè)務(wù)邏輯層，JBOSS 應(yīng)用服務(wù)器。Struts 實(shí)現(xiàn)訪問(wèn)路徑的分發(fā)； Spring 在訪問(wèn)入口實(shí)現(xiàn)集中權(quán)限管理；XSLT 和 AJAX 來(lái)滿足客戶端和 WEB 服務(wù)器之間的互操作；在多媒體方面采用 Red5 流媒體服務(wù)器集 中管理和分發(fā)。系統(tǒng)服務(wù)器硬件實(shí)現(xiàn)方式 按照系統(tǒng)實(shí)現(xiàn)的分層模式，目前整個(gè)平臺(tái)的搭建采用了 WEB 前端服務(wù)器、應(yīng)用服務(wù)器、數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器、流媒體服務(wù)器均獨(dú)立的方式， 便于今后系統(tǒng)擴(kuò)展后組成相應(yīng)的服務(wù)器集群。目前已支持萬(wàn)人同時(shí)在線。1）項(xiàng)目資金來(lái)源公司采用股權(quán)投資的形式。所有股權(quán)均為普通股，全部資產(chǎn)為所有股東權(quán)益。2）經(jīng)費(fèi)計(jì)劃安排XX英語(yǔ)智能教學(xué)輔助系統(tǒng)的研發(fā)與開(kāi)發(fā)工作均已經(jīng)取得了階段性成果，前期所有投入均為武漢XX教育科技發(fā)展有限公司以自有資金開(kāi)展項(xiàng)目的運(yùn)作，公司無(wú)對(duì)外借貸款項(xiàng)，由于本項(xiàng)目的終極目標(biāo)是 進(jìn)入到全國(guó)市場(chǎng)，因此，后期全國(guó)市場(chǎng)的啟動(dòng)和持續(xù)的系統(tǒng)研發(fā)、服 務(wù)器硬件增加尚需一定新增資金的支持。第二章 發(fā)展規(guī)劃、產(chǎn)業(yè)政策和行業(yè)準(zhǔn)入分析一、發(fā)展規(guī)劃分析我國(guó)教育信息化的開(kāi)展實(shí)際上早在1982年就在北京的幾所大學(xué)的附屬中學(xué)進(jìn)行試點(diǎn)工作，應(yīng)該說(shuō)開(kāi)始的時(shí)間還是比較早的，但是，由于各方面原因的制約，徘徊的時(shí)間較長(zhǎng)。并在2000年10月召開(kāi)的“全國(guó)中小學(xué)信息技術(shù)教育工作會(huì)議”上，決定從2001年起用5到10年的時(shí)間在全國(guó)中小學(xué)基本普及信息技術(shù)教育，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育跨越式發(fā)展。2001年前，全國(guó)普通高級(jí)中學(xué)和大中城市的初級(jí)中學(xué)要開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課；2003年前，經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的初級(jí)中學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課；2005年前，所有的初級(jí)中學(xué)以及城市和經(jīng)濟(jì)比較發(fā)達(dá)地區(qū)的小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課；爭(zhēng)取盡早在全國(guó)90%以上的中小學(xué)開(kāi)設(shè)信息技術(shù)必修課程。 二是全面實(shí)施中小學(xué)“校校通”工程，努力實(shí)現(xiàn)基礎(chǔ)教育的跨越式發(fā)展。爭(zhēng)取在2010年前使全國(guó)90%以上獨(dú)立建制的中小學(xué)校都能上網(wǎng)。2009年11月7日國(guó)務(wù)委員劉延?xùn)|在全國(guó)推進(jìn)義務(wù)教育均衡發(fā)展經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上明 確指出：教育信息化是共享優(yōu)質(zhì)資源的最好載體……教育部門(mén)要與廣 電部門(mén)、工業(yè)和信息化部門(mén)合作，整合互聯(lián)網(wǎng)、村村通等資源，共同 推動(dòng)教育信息化加快發(fā)展，這不僅對(duì)教育有好處，也能帶動(dòng)信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展。2．城市教改發(fā)展規(guī)劃2009年8月4日，教育部與湖北省人民政府商討并簽訂了共建“武漢城市圈教育綜合改革國(guó)家試驗(yàn)區(qū)” 的協(xié)議。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)、湖北省省長(zhǎng)李鴻忠分別在部省合作協(xié)議文本上簽字。共建協(xié)議還包括，深化教育經(jīng)費(fèi)投入體制改革，建立財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)投入增長(zhǎng)機(jī)制和多渠道籌措教育經(jīng)費(fèi)機(jī)制。探索建立高校多元投資新機(jī)制，完善科學(xué)合理的學(xué)校經(jīng)費(fèi)使用管理考核機(jī)制和監(jiān)控體系。教育部在中小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)、職業(yè)教育項(xiàng)目、義務(wù)教育“兩免一補(bǔ)”經(jīng)費(fèi)、改善農(nóng)村中小學(xué)辦學(xué)條件經(jīng)費(fèi)、家庭經(jīng)濟(jì)困難學(xué)生資助經(jīng)費(fèi)、高校債務(wù)化解專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)及其他中央教育專項(xiàng)轉(zhuǎn)移支付資金等方面給予傾斜。第一期共建試驗(yàn)暫定為5年。國(guó)家產(chǎn)業(yè)的布局和規(guī)劃都將極大的影響教育信息化的發(fā)展，特別是此次武漢作為教育試點(diǎn)工作的首選之市，更是會(huì)加速武漢市教育信息化發(fā)展的進(jìn)程。二、產(chǎn)業(yè)政策分析1．產(chǎn)業(yè)政策2001年６月14日國(guó)務(wù)院在北京召開(kāi)了基礎(chǔ)教育工作會(huì)議，并發(fā)布了“國(guó)務(wù)院關(guān)于基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的決定 ”，其中第26條為：“大力普及信息技術(shù)教育，以信息化帶動(dòng)教育現(xiàn)代化。努力為學(xué)校配備多媒體教學(xué)設(shè)備、教育軟件和接收我國(guó)衛(wèi)星傳送的教育節(jié)目的設(shè)備。開(kāi)發(fā)、建設(shè)共享的中小學(xué)教育資源庫(kù)。積極支持農(nóng)村學(xué)校開(kāi)展信息技術(shù)教育，國(guó)家將重點(diǎn)支持中西部貧困地區(qū)開(kāi)展信息技術(shù)教育?！?007年5月18日《國(guó)家教育機(jī)構(gòu)“十一五”規(guī)劃綱要》中指出“深化教育教學(xué)改革與加快教育信息化步伐都是“十一五”期間國(guó)家教育事業(yè)發(fā)展的主要任務(wù)，而大力提高教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化水平和教育信息化程度則是其具體要求。以政策為導(dǎo)向，積極的推進(jìn)教改的建設(shè)，也正是“以天下教育為已任”的XX教育科技發(fā)展有限公司努力發(fā)展的方向。系統(tǒng)將計(jì)算機(jī)科學(xué)與英語(yǔ)學(xué)科緊密結(jié)合，利用豐富的網(wǎng)絡(luò)資源，和教輔資源為學(xué)生提供了互動(dòng)性強(qiáng)、趣味性強(qiáng)、信息量大的學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生在使用后學(xué)習(xí)潛力