【正文】 想一想，每個(gè)自然段寫(xiě)了什么？ 你喜歡科學(xué)小故事嗎？為什么？ 學(xué)生自由發(fā)言，要求說(shuō)出理由。 讀了這篇短文，你有什么話要對(duì)大家說(shuō)的嗎？四、作業(yè) 背誦默寫(xiě)中外名言。第 二、三課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：“指南針“”語(yǔ)文大課堂“教學(xué)過(guò)程：五、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課背誦、默寫(xiě)中外名言。六、 指南針介紹的是在寫(xiě)調(diào)查報(bào)告時(shí)，怎樣使用搜集到的資料。 教師讀題目要求。 本次的練習(xí)對(duì)我們有什么要求呢？ 各個(gè)小組派代表發(fā)言。七、 語(yǔ)文大課堂讓學(xué)生進(jìn)行一次社會(huì)調(diào)查，再小組交流，然后寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。指名讀題目，其余思考：題目給我們提出了什么要求？反饋思考情況?；脽舫鍪疽螅骸罢Z(yǔ)文大課堂”是一次學(xué)以致用的語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交際、分析、搜集資料、整理資料的能力，學(xué)習(xí)《小樹(shù)死因的調(diào)查報(bào)告》的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一篇調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生做好活動(dòng)準(zhǔn)備：確定調(diào)查主題，選擇調(diào)查方法；進(jìn)行實(shí)地調(diào)查：落實(shí)調(diào)查任務(wù)，對(duì)調(diào)查結(jié)果進(jìn)行分析；做好課堂交流；寫(xiě)出調(diào)查報(bào)告。 （4） 想一想：怎樣把收集材料呢？。（5） 怎樣把你你手機(jī)的材料進(jìn)行整理。（6） 學(xué)生以小組為單位進(jìn)行討論。八、 總結(jié)九、 學(xué)生寫(xiě)調(diào)查報(bào)告，教師隨堂指導(dǎo)十、 作業(yè) 完成習(xí)作 小組內(nèi)交流自己的習(xí)作。 將自己寫(xiě)的文章展示給同學(xué)看。教學(xué)目標(biāo):　　　展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情?！　　〗柚鷪D片、音像資料品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。　　　學(xué)習(xí)本課9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：　　　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。教學(xué)難點(diǎn)：　　　　有針對(duì)性地收集資料，利用資料理解詩(shī)歌內(nèi)容，體會(huì)作者的思想感情。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件.教學(xué)方法:討論法、自主學(xué)習(xí)合作探究法等。教學(xué)時(shí)間：第8周教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)步驟：　　　　　　　　　　　　第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：　　　展開(kāi)想象，理解詩(shī)句意思，體會(huì)作者的思想感情?！　　≌_、流利、有感情地朗讀課文?！　　W(xué)會(huì)本課生字、新詞。教學(xué)過(guò)程：　　一、導(dǎo)入（出示地圖）　　二、初讀課文　　　學(xué)生帶著問(wèn)題自由讀課文，要求正確流利?！　　⊥阑プx，檢查朗讀?！　　z查朗讀。　　　　　沙漠　深褐　沼澤　湖泊　平原　　三、深入學(xué)習(xí)，品詞品句　　　再讀課文，說(shuō)說(shuō)你都讀懂了什么？　　　學(xué)習(xí)第一小節(jié)　　 1）輕聲讀第一節(jié)，說(shuō)說(shuō)第一節(jié)是圍繞哪句話寫(xiě)的？　　　　（五顏六色都是形象的語(yǔ)言）　　　2）我們一起來(lái)看看“五顏六色”中告訴了我們什么？　　　3）師生對(duì)讀（教師讀色彩，學(xué)生讀沙漠、高山……）　　　4）在我們祖國(guó)九百六十萬(wàn)平方公里的土地上地形如此復(fù)雜多樣，看到這些，你心中會(huì)感到——　　　5）帶著這樣的感受來(lái)讀?！　　W(xué)習(xí)第二小節(jié)　?。?）輕聲讀，把你認(rèn)為優(yōu)美的語(yǔ)句劃下來(lái)，想象著讀一讀?！　。?）自主讀書(shū)，邊讀邊畫(huà)　?。?）指導(dǎo)朗讀?！　　⊥瑢W(xué)們你們知道嗎？珠穆朗瑪峰被稱(chēng)為世界屋脊，海拔8848米，相當(dāng)于我們442個(gè)教學(xué)樓那么高，為什么有的同學(xué)發(fā)出如此的驚嘆聲？你為什么驚嘆？　　　這句話中哪個(gè)詞語(yǔ)讓你感受到高？想想該怎么讀？（生有感情地朗讀）　　　出示（南沙群島的美景圖）看到這樣的景色，你想說(shuō)什么？　　　帶著這樣的感受再讀讀南沙群島的句子?！　　〕鍪荆ㄈ龒{奇景、泰山日出）圖片，邊出示圖片，邊讓學(xué)生描述圖中的景物?！　　〕鍪菊n件：（生填寫(xiě)）　　　我們的祖國(guó)有（）的珠穆朗瑪峰，有（）的南沙群島，有（）的三峽，還有（）的泰山以及（）?！　　】吹竭@些美景，你心中會(huì)產(chǎn)生怎樣的情感？（驕傲、自豪……）　　　學(xué)習(xí)第三小節(jié)　　?。?）看著媽媽的照片，你想對(duì)媽媽說(shuō)什么？　　?。?）對(duì)于我們的媽媽你有擔(dān)心嗎？擔(dān)心些什么？　　?。?）作為媽媽的兒女，你又會(huì)為媽媽做些什么？　　四、背誦總結(jié)　　五、作業(yè)：有感情地朗讀課文。 　　　　　　　　　　　　第二課時(shí)　　教學(xué)內(nèi)容：　　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)?！　　「鶕?jù)文章結(jié)構(gòu)，利用已有資料進(jìn)行仿寫(xiě)?！　〗虒W(xué)重點(diǎn)：　　　　有感情地朗讀課文，品味優(yōu)美的語(yǔ)言，背誦第2小節(jié)。　　教學(xué)過(guò)程：　　一、回顧全文　　二、情境導(dǎo)入三、整體感知指名朗讀課文。要求：正確、流利、有感情。學(xué)生自主學(xué)習(xí)詩(shī)歌。反饋學(xué)習(xí)情況：你讀懂了什么？你有哪些質(zhì)疑？四、學(xué)習(xí)詩(shī)歌。學(xué)習(xí)第一節(jié)1）詩(shī)歌中寫(xiě)到了幾種顏色？2）為什么說(shuō)“五顏六色”是形象的語(yǔ)言？3）你知道祖國(guó)有多大，這里作者運(yùn)用了什么修辭手法？學(xué)習(xí)第二節(jié)。本節(jié)中作者用運(yùn)用了哪些修辭手法？（夸張、擬人、比喻）學(xué)習(xí)第三節(jié)。藍(lán)圖是什么？祖國(guó)的藍(lán)圖是什么樣子的？學(xué)習(xí)第四節(jié)問(wèn)：為什么說(shuō)我站在祖國(guó)地圖前，像依偎在媽媽身邊？激勵(lì)學(xué)生上網(wǎng)查找祖國(guó)各種情況。五、總結(jié)全文學(xué)習(xí)了這首詩(shī)歌你知道了什么？此時(shí)你的心情怎樣？談?wù)勀憬窈笠獮樽鎳?guó)做些什么？六、作業(yè)有感情地朗讀詩(shī)歌，背誦詩(shī)歌。收集有關(guān)祖國(guó)的資料和圖片。板書(shū)設(shè)計(jì)： 我站在祖國(guó)地圖前 九百六十萬(wàn)祖國(guó) 寬闊而溫暖 媽媽的懷抱宏偉的藍(lán)圖1陳嘉庚辦學(xué)教學(xué)目標(biāo)： 從陳嘉庚的語(yǔ)言、行為中，體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。 有感情地朗讀課文。 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)抓住人物的語(yǔ)言、動(dòng)作體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)情感。教學(xué)難點(diǎn)：通過(guò)人物的語(yǔ)言、行為、想法，體會(huì)情感。教學(xué)準(zhǔn)備： 演示文稿（字詞卡片）教學(xué)方法：自主學(xué)習(xí)合作探究法、朗讀法等。教學(xué)時(shí)間：第8周教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)步驟： 　　　　　　　　　 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 抓住陳嘉庚的具體言行。弄清陳嘉庚為什么要辦學(xué)，他是怎么說(shuō)的，是怎樣辦學(xué)的。體會(huì)陳嘉庚的愛(ài)國(guó)精神，從而產(chǎn)生愛(ài)國(guó)熱情。 有感情地朗讀課文。 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入：讀題質(zhì)疑 讀課題，你想了解什么？ （為什么要辦學(xué)、怎么辦的？陳嘉庚是個(gè)什么樣的人？） 二、讀課文，整體感知 讀課文，全文是圍繞哪句話來(lái)寫(xiě)的？ 課件： 陳嘉庚是我國(guó)杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。 （1）讀句子，畫(huà)出重點(diǎn)詞語(yǔ)。 （2）根據(jù)重點(diǎn)詞語(yǔ)，你能提出什么樣的問(wèn)題？（為什么說(shuō)是“愛(ài)國(guó)”？） 三、深入學(xué)習(xí)，感悟人物內(nèi)心 默讀課文，用筆劃出陳嘉庚的語(yǔ)言、動(dòng)作，把讀的感受批注在書(shū)的空白處。 指導(dǎo)朗讀：出示課件： 　　回到家里，他拿出自己的所有積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“……。” 　　回到家里，他拿出自己的積蓄，對(duì)妻子說(shuō)：“……?！? （1）對(duì)比讀讀，你讀懂了什么? （2）我們一起來(lái)看看陳嘉庚在南洋的生活，出示資料。 陳嘉庚能夠把自己的血汗錢(qián)，拿來(lái)為家鄉(xiāng)人民辦學(xué)，你認(rèn)為他是怎樣的一個(gè)人。 陳嘉庚在聽(tīng)到孩子們的讀書(shū)聲時(shí)，他回到家中又會(huì)怎樣對(duì)妻子說(shuō)？, 填空： 課件： 陳嘉庚在海外拼命打工，是為了()。 四、深化體驗(yàn)，運(yùn)用語(yǔ)言 如果你是集美小學(xué)的一名小學(xué)生，你會(huì)對(duì)陳嘉庚說(shuō)些什么？ 如果你是他的妻子，你又會(huì)說(shuō)些什么？ 學(xué)生結(jié)合課文內(nèi)容運(yùn)用語(yǔ)言。 五、小結(jié) 六、布置作業(yè) 　　　　　　　　　　 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 會(huì)認(rèn)9個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)9個(gè)生字。 學(xué)習(xí)寫(xiě)讀后感。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 上節(jié)課，我們了解到陳嘉庚是一位杰出的愛(ài)國(guó)華僑領(lǐng)袖和著名實(shí)業(yè)家。今天這節(jié)課老師來(lái)考考大家字詞掌握得怎么樣？ 二、檢查學(xué)生詞語(yǔ)掌握情況 理解字詞 華僑　　重洋　　誠(chéng)信　　積蓄　　耽誤　　欺侮　　簡(jiǎn)樸 基礎(chǔ)練習(xí) （1）形近字組詞 　　橋（）　　賺（）　　悔（） 　　驕（）　　謙（）　　誨（） 　　僑（）　　歉（）　　海（） （2）總結(jié)規(guī)律 三、指導(dǎo)寫(xiě)讀后感 你認(rèn)為陳嘉庚是個(gè)怎樣的人？概括的說(shuō)說(shuō)。 文中陳嘉庚的哪些語(yǔ)言、行為最令你感動(dòng)？小組交流。 作為一個(gè)小學(xué)生，我們又應(yīng)該用怎樣的實(shí)際行動(dòng)來(lái)報(bào)效祖國(guó)呢？結(jié)合自己的實(shí)際談?wù)劇? 試著動(dòng)筆嘗試寫(xiě)一篇讀后感。 全班交流評(píng)改。 四、布置作業(yè) 以讀《陳嘉庚辦學(xué)》為題寫(xiě)一篇讀后感。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1陳嘉庚辦學(xué) 辛勤勞作 有所積蓄 陳嘉庚 拼命賺錢(qián) 辦學(xué)校 熱愛(ài)家鄉(xiāng) 誠(chéng)信經(jīng)營(yíng) 源源不斷 1舞動(dòng)的北京教學(xué)目標(biāo)： 通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義，感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。 讀課文，了解2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。 會(huì)認(rèn)7個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)11個(gè)字，掌握“人頭攢動(dòng)、會(huì)徽、揭曉、通訊、蘊(yùn) 含、韻味、協(xié)調(diào)、媒體、乃至、主旨”等詞。教學(xué)重點(diǎn)： 熟讀課文，了解2008年北京奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)會(huì)徽的圖案及其象征意義。教學(xué)難點(diǎn)： 通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義，感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。 教學(xué)方法：講授法、討論法、自主學(xué)習(xí)合作探究法等。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件教學(xué)時(shí)間：第 9 周教學(xué)時(shí)數(shù)：2課時(shí)教學(xué)步驟： 　　　　　　　　 第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容： 通過(guò)抓重點(diǎn)詞語(yǔ)，體會(huì)句子的含義。感悟“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”中所蘊(yùn)含的燦爛的中華文明，產(chǎn)生愛(ài)國(guó)情感。 正確、流利、有感情地朗讀課文。 在學(xué)習(xí)課文的過(guò)程中，聯(lián)系文章內(nèi)容，理解“人頭攢動(dòng)、揭曉、蘊(yùn)含、韻味、主旨”等詞語(yǔ)。教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入 看到北京你能聯(lián)想到什么？ 看到“舞動(dòng)的北京”你又會(huì)想到什么？ 二、初讀課文，整體感知 自由朗讀課文，想一想通過(guò)讀課文你都了解了什么？ 你有哪些讀不懂的問(wèn)題？ （為什么說(shuō)“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？為什么說(shuō)會(huì)徽充滿動(dòng)感和活力？） 三、深入學(xué)習(xí)，指導(dǎo)朗讀 讓我們一起走進(jìn)2003年8月3日傍晚的北京天壇公園，一起去感受北京的動(dòng)感與活力。 學(xué)習(xí)第一段 （1）輕聲讀第一段，邊讀邊想想一走入天壇公園，你感受到怎樣的氣氛？ （緊張、隆重） （2）畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)句，讀一讀。 學(xué)習(xí)第二段 （1）出示會(huì)徽（投影） 看到這個(gè)奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽，誰(shuí)能說(shuō)出它的含義，默讀課文2—3自然段。 （2）邊讀邊畫(huà)，畫(huà)出相關(guān)的語(yǔ)言。如果你是北京的奧運(yùn)使者，你能否清楚明白地向大家介紹這枚會(huì)徽的含義嗎？（學(xué)生練說(shuō)，內(nèi)化語(yǔ)言） （1）想想剛才我們?cè)诮榻B徽會(huì)時(shí)是按什么順序介紹的？（總—分—總） （2）為什么說(shuō)“中國(guó)印舞動(dòng)的北京”體現(xiàn)了燦爛的中華文明？ （5）出示“國(guó)徽” 你能像剛才介紹奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽那樣，介紹國(guó)徽嗎？（學(xué)生練說(shuō)，讀寫(xiě)結(jié)合） 學(xué)習(xí)第三段 （1）輕聲讀，讀懂了什么？ （2）默讀思考：為什么說(shuō)這個(gè)會(huì)徽充滿了動(dòng)感和活力？ （3）對(duì)比讀，哪句話好為什么？ （4）看到我們自己民族的設(shè)計(jì)，得到別人的贊許，你的心中有什么想法？ （5）有感情地朗讀課文。 四、課堂練習(xí) 完成課后練習(xí)第3題。 鞏固生字、新詞。 五、布置作業(yè)：查閱有關(guān)奧運(yùn)會(huì)的資料。 　　　　　　　　　 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容： 鞏固生字、新詞。 運(yùn)用手中的資料，制作奧運(yùn)專(zhuān)題小報(bào)。 教學(xué)過(guò)程： 一、回顧全文 通過(guò)昨天的學(xué)習(xí)，你們對(duì)2008年奧運(yùn)會(huì)的會(huì)徽有哪些了解？ 二、鞏固詞語(yǔ) 出示本課生字，讀準(zhǔn)字音。 形近字組詞。 三、語(yǔ)文綜合實(shí)踐 教師出示奧運(yùn)吉祥物“福娃”的圖片，看誰(shuí)知道他們是誰(shuí)？ 仔細(xì)觀察一下，他們的外貌有什么不同？ 同學(xué)討論，交流，描繪福娃的外形。 通過(guò)你們手中的資料，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)這五個(gè)福娃代表的含義。 學(xué)生介紹手中的資料，要求抓住重點(diǎn)。 除了這五個(gè)福娃之外，你對(duì)奧運(yùn)會(huì)還有哪些了解？ 學(xué)生討論交流。 四、作業(yè)： 自主動(dòng)手出一張有關(guān)“奧運(yùn)”的宣傳小報(bào)。要求內(nèi)容突出主題、語(yǔ)言生動(dòng)、圖文并茂。 板書(shū)設(shè)計(jì)： 1舞動(dòng)的北京 上部 傳統(tǒng)印章 奧運(yùn)會(huì)徽 成功 下部 北京20081大使館媽媽教學(xué)目標(biāo)：默讀課文，從陳小龍的故事中體會(huì)祖國(guó)對(duì)我們的愛(ài)，產(chǎn)生熱愛(ài)祖國(guó)，報(bào)效祖國(guó)的情感。通過(guò)角色轉(zhuǎn)換，感受陳小龍?jiān)诠轮鸁o(wú)源的情況下內(nèi)心的急切和中國(guó)大使館幫助他之后的感激祖國(guó)的情感。會(huì)認(rèn)5個(gè)生字。教學(xué)重點(diǎn)：　　聯(lián)系上