角的認(rèn)識電子教案-資料下載頁
2025-05-02 23:00本頁面
【正文】 流程圖學(xué)生認(rèn)圖形，說名稱幻燈片 已認(rèn)識的平面圖形 師總結(jié)評價《認(rèn)識角》教學(xué)流程圖視頻 演示比較角的大小的方法 提問：你能找出角的相同點嗎？學(xué)生比較角的大小學(xué)生操作活動角，探究學(xué)習(xí)思考：角的大小與什么有關(guān)？學(xué)生交流，訂正練習(xí)題幻燈片 學(xué)生完成形成性練習(xí)（一）幻燈片 介紹角的各部分名稱學(xué)生在圖中找角師談話揭示課題開 始提問：你能從圖中找出一個角嗎？師談話揭示課題幻燈片 展示從實物圖中抽象角的過程十、說 課角是一個抽象的圖形，與兒童頭腦中想象的角可不盡相同?！墩J(rèn)識角》這課是學(xué)生在一年級直觀地認(rèn)識了長方形、正方形、三角形、圓形等圖形的基礎(chǔ)上進行教學(xué)的。教材分成三部分。第一部分，通過學(xué)生熟悉的張開剪刀的刀刃，鐘面上的兩根指針及紅領(lǐng)巾兩邊組成的角，幫助學(xué)生直觀認(rèn)識角；第二部分，通過活動角的操作和對應(yīng)角的比較，學(xué)生初步體會角的大小與兩邊張口的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)；第三部分，借助三角板中的直角幫助學(xué)生初步認(rèn)識直角、銳角和鈍角。教材先后安排了“擺一擺” “認(rèn)一認(rèn)” “指一指”、 “做一做”“比一比”、等活動，使學(xué)生體會到生活中處處有角，對角有整體的把握，從而直觀地認(rèn)識角。也為以后學(xué)習(xí)長方形、正方形的特點打下基礎(chǔ)。 本課的教學(xué)重點是學(xué)生認(rèn)識角這個平面圖形。在教學(xué)中，我充分利用從網(wǎng)上下載的素材制作課件，組織學(xué)生觀察，從實物圖中抽象出角的幾何圖形，然后歸納出角的共同點，接著利用中央電教館提供的課件資源介紹各部分的名稱，幫助學(xué)生從直觀到抽象地初步認(rèn)識角。在此基礎(chǔ)上，將教材中的練習(xí)做成課件讓學(xué)生在平面圖形中指角,用符號標(biāo)出來，強化學(xué)生頭腦中角的表象。本課的教學(xué)難點是初步讓學(xué)生明確角的大小與角的兩邊張口的大小有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。在教學(xué)時，為了突破這個難點，我作了兩個準(zhǔn)備：一是利用中央電教館提供的視頻課件“紅角和藍角”創(chuàng)設(shè)情景，教給學(xué)生比角的大小的方法；二是利用實物教具“活動角”進行操作，讓學(xué)生觀察思考角的大小變化過程。然后，在利用中央電教館提供的視頻課件“角的大小”來小結(jié)這個難點。通過這樣的幾個環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生都能輕松的突破這個難點，清楚地認(rèn)識到角的大小與邊的開口有關(guān)，與邊的長短無關(guān)。最后，利用現(xiàn)代遠程教育資源網(wǎng)上下載的檢測題目對學(xué)生進行檢測，提高課堂教學(xué)的效率。8 /
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