20xx小學校本教研實施方案-資料下載頁
2025-05-02 18:16本頁面
【正文】 師在原有水平上有一定的提高，以適應實施素質(zhì)教育和新課改要求。(3)教育教學能力研修：在新課改中，轉(zhuǎn)變教師教育觀念，改變教師教育行為，優(yōu)化課堂教學結構，提高教育教學質(zhì)量，促進教師專業(yè)成長。(4)教育科研能力研修：確定研修課題和主攻方向，增強問題研究意識，提高問題研究能力。(5)開展“十個一”活動：①讀好一本教育名著。②寫好一篇心得體會。③上好一節(jié)公開課。④做好一個優(yōu)秀課件。⑤承擔好一個課題研究。⑥帶好一個班。⑦交好一批“知心朋友”(學生)。⑧搞好一次演講(教學交流、研討發(fā)言或演講比賽)。⑨寫好一份教學經(jīng)驗總結。⑩撰寫一篇優(yōu)質(zhì)教研論文。突出重點，豐富校本研修載體(1)集體充電：主動邀請相關教育專業(yè)人員為教師“充電”，變被動接受學習的局面為主動學習吸取養(yǎng)分的過程，使理論與實踐真正融合。(2)師徒結對：校內(nèi)優(yōu)秀教師、老教師與青年教師、新教師結成師徒對子，搭建相互學習、共同提高的平臺。(3)觀摩聽課：廣泛開展“互助—觀課—說課—講課—評課”活動，落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié)，為教師提供交流機會，提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學水平，引導教師獲得有益信息，達到資源共享。(4)個人自修：一方面，教師自己確定目標，尋找相應教育理論和知識武裝自己，在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整，實現(xiàn)自我改進和提高。另一方面，對教育專家、優(yōu)秀教師的傳授和指導進行消化，獲得實質(zhì)性的收獲和幫助。(5)校際交流：加強兄弟學校間的交流合作，實現(xiàn)師資、設備、信息等資源共享。并通過網(wǎng)絡等平臺在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學習和交流。(三)總結提升階段(2020年10月至12月)：學校和教師分別開展自查自評活動，對本輪校本研修工作進行全面總結，匯集研修成果，上報總結材料。學校和教師要依據(jù)校本研修年度方案和個人校本研修計劃，及時進行總結，查找薄弱環(huán)節(jié)，制定改進措施。七、研修方式側(cè)重課堂教學的研修：集體備課。示范觀摩。聽課評課。同課異教。案例分析等。依靠專家指導的研修：專題講座。案例點評。咨詢診斷。交流研討。名師工程等。憑借同伴互助的研修：以老帶新。結對互助。專題沙龍。教研活動等。通過校際合作的研修：對口支教。項目合作?；鼗顒?。校際結對等。著眼專業(yè)發(fā)展的研修：實踐反思。技能訓練。教學競賽。專題(課題)研究。論文撰寫等。利用網(wǎng)絡平臺的研修：教研網(wǎng)站、校園網(wǎng)站、專題論壇等。確立專項課題的研修：實踐積累。排查問題。聚焦重點。診斷剖析。探尋本質(zhì)。發(fā)現(xiàn)規(guī)律等。鎖定方向任務的研修：目標引領。任務設定。自主行動。過程跟蹤。實踐驗證等。突出“一功三化”的研修：錘煉底功。更新理念。內(nèi)化課標。深鉆教材。有效教學。優(yōu)化過程。提質(zhì)增效。強化管理等。八、工作要求統(tǒng)一思想，提高認識。加強教師校本研修是提升教科研水平，積極推進新課程改革，推進學校內(nèi)涵發(fā)展、特色發(fā)展的迫切需求。學校將高度重視，切實把校本研修工作作為提高教師業(yè)務素質(zhì)的一件大事來抓，務求取得實效。精心組織，落實責任。校本研修工作是一項系統(tǒng)工程，需要各處室、各位老師的大力支持和協(xié)調(diào)配合。各處室要按照學校的總體工作安排，層層分解任務，落實相關責任，精心謀劃，強化措施，狠抓落實，確保校本研修按計劃順利完成。強化宣傳，營造氛圍。要切實加大對校本研修工作的宣傳力度，組織教職工認真學習貫徹省、市有關文件的基本精神，增強使命感和責任感，迅速掀起新一輪校本研修工作的熱潮。完善制度，加強評估。學校將校本研修作為當前和今后一個時期提升教師教學研究能力的一個重要抓手，將校本研修納入個人績效考核范疇，與績效工資掛鉤。[20XX小學校本教研實施方案]相關文章：－ 18 －
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