【正文】 下，引出了趙州橋建筑的又一特點(diǎn)：美觀)第3句寫(xiě)了什么?(第第3句是以“橋面兩側(cè)有石欄，欄板上雕刻著精美的圖案”來(lái)具體說(shuō)明它的“美觀”)第2句用“有的……有的……還有的……”的句式，列舉了一些龍的圖案，具體說(shuō)明橋的“美觀”。啟發(fā)學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一段是圍繞哪一句話的意思來(lái)寫(xiě)的．怎樣寫(xiě)出橋的美觀。根據(jù)重點(diǎn)詞句讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這一自然段的主要童思。三 讀第4自然段。板書(shū)：寶貴的歷史遺產(chǎn)討論：聯(lián)系上面3個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)什么地方表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧的才干，哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計(jì)獨(dú)特，堅(jiān)固、美觀，表現(xiàn)了勞動(dòng)人民的智慧和才干。建橋年代久遠(yuǎn)，至今已有1300多年。這是前人留下的，所以是寶貴的歷史遺產(chǎn)。)四 重點(diǎn)指導(dǎo)“不但……而且……”關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。五 教師總結(jié)：趙州橋不但表現(xiàn)了我國(guó)勞動(dòng)人民的智慧和才干，而且是我國(guó)寶貴的歷史遺產(chǎn)。六 作業(yè)設(shè)計(jì)：完成《當(dāng)堂反饋》6題。參觀人民大會(huì)堂 第1教時(shí) 總第26個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：，讀懂每個(gè)自然段，知道2—8自然段是寫(xiě)人民大會(huì)堂雄偉狀麗的。 ；聯(lián)系上下文理解句子的意思。；會(huì)背誦6自然段。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容；能概括自然段的段意；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第6自然段。教學(xué)難點(diǎn)：懂得自然段中句與句是怎樣連起來(lái)的。教學(xué)準(zhǔn)備：人民大會(huì)堂的投影片，生字新詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入新課，誰(shuí)到過(guò)北京？到過(guò)北京的人一定會(huì)去看人民大會(huì)堂的。？二、板書(shū)課題：參觀人民大會(huì)堂今天我們學(xué)習(xí)《參觀人民大會(huì)堂》這一課，看看作者和王叔叔參觀人民大會(huì)堂時(shí)看到了什么？請(qǐng)大家打開(kāi)書(shū)看課文。三、默讀課文：(1)讀準(zhǔn)本課17個(gè)生字的音，劃出生字詞。(2)看看本課有幾個(gè)自然段，在段前標(biāo)出序號(hào)。：出示生字新詞卡片，要求讀準(zhǔn)字音。四、朗讀全文，整體感知(作者參觀的地方，用筆標(biāo)出)五、逐段理解課文內(nèi)容(提示：注意每段開(kāi)頭的第一句話)。讀后引導(dǎo)概括段意：王叔叔帶我去參觀人民大會(huì)堂。(簡(jiǎn)要點(diǎn)明本文的事、人、地和“我”的心情)，(2—8自然段)大家認(rèn)真聽(tīng)，思考每個(gè)自然段寫(xiě)了什么。(1)再次指名讀第2自然段，讀后議論寫(xiě)了什么？(人民大會(huì)堂雄偉壯麗。教師補(bǔ)充：這個(gè)自然段獨(dú)句成段，總述大會(huì)堂的特點(diǎn)。)(2)帶著思考題自讀第3自然段：登上臺(tái)階看到了什么？(板書(shū)：正門(mén)、國(guó)徽、大理石柱子)指導(dǎo)觀察投影片上的國(guó)徽，體會(huì)“莊嚴(yán)”的含義。讀中比較句子：12根大理石柱子又高又粗。12根淡青色的大理石柱子，有六七層樓那么高。要四個(gè)人才合抱得過(guò)來(lái)。［討論兩個(gè)句子有什么不同。為什么說(shuō)第二個(gè)句子寫(xiě)得好。教師點(diǎn)撥：這兩個(gè)句子都是寫(xiě)12根大理石柱子的。第一句話只寫(xiě)了大理石柱子又高又粗。第二句卻寫(xiě)得更具體。除寫(xiě)了柱子的數(shù)(十二根)、質(zhì)(大理石)之外，還具體寫(xiě)了色(淡青色)、高(六七層樓高)、粗(四個(gè)人合抱)。］反復(fù)誦讀后概括段意：(人民大會(huì)堂的正門(mén))(3)指名讀第4自然段，讀前提出思考：這一段寫(xiě)了什么？怎樣寫(xiě)的？(出示投影“中央大廳”)(這一自然段寫(xiě)了兩點(diǎn)：①天花板。只寫(xiě)五盞水晶玻璃大吊燈。②地面。寫(xiě)大理石地面的光潔“晶光閃耀”、“能映出人的倒影來(lái)”。板書(shū)：中央大廳玻璃大吊燈大理石地面)比較句子：大理石的地面很亮。大理石的地面晶光閃耀，能映出人的倒影來(lái)。引導(dǎo)學(xué)生分析句子：第一句只寫(xiě)了大理石地面很亮，第二句具體寫(xiě)出了亮的程度：晶光閃耀，能映出人的倒影來(lái)。(聯(lián)系生活實(shí)際理解：映出倒影)指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：(中央大廳)(4)教師范讀第6自然段，學(xué)生思考、勾畫(huà)：①哪些是我看到的？(輕聲讀)②哪些是王叔叔告訴我的話？(劃出來(lái)，自讀)(老師講：“啊！”是獨(dú)字句)③文中怎樣寫(xiě)天花板上的電燈？把什么比作什么？這樣比有什么好處？④這兩個(gè)自然段分別寫(xiě)了什么？總的寫(xiě)了什么？根據(jù)學(xué)生回答板書(shū)：學(xué)生自由朗讀6自然段，看板書(shū)練習(xí)背誦。概括段意：第5自然段寫(xiě)大禮堂的高大；第6自然段寫(xiě)大禮堂的電燈和大禮堂的用途。兩個(gè)自然段合起來(lái)寫(xiě)：大禮堂。(從它的位置、大小、燈光、用途四個(gè)方面具體描述的)(5)自由朗讀第7自然段，邊讀邊思考：這一自然段一共有幾句話？每句話的意思是什么？(逐句朗讀，說(shuō)句意，體會(huì)句與句之間的連接。這一自然段共有四句話：第一句寫(xiě)來(lái)到宴會(huì)廳；第二句寫(xiě)宴會(huì)廳的富麗；第三句寫(xiě)宴會(huì)廳的寬敞；第四句進(jìn)一步具體寫(xiě)宴會(huì)廳的寬大。每句話銜接緊密，是根據(jù)參觀宴會(huì)廳時(shí)的觀察順序?qū)懙?。在讀議中板書(shū)：金花彩畫(huà)五千人宴會(huì))講讀中引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立分析句子：在這大廳里放著大圓桌和皮椅子。在這寬敞的大廳里，整整齊齊地放著一排一排的大圓桌和皮椅子。指導(dǎo)學(xué)生從自然段首句概括段意：大禮堂的宴會(huì)廳。(6)指名讀第8自然段。這段是概括敘述的：“都很寬敞”、“裝飾和擺設(shè)各不相同?！币矊?xiě)了會(huì)議廳是干什么用的。(板書(shū)：寬敞裝飾擺設(shè)各不相同)概括段意：人民大會(huì)堂的會(huì)議廳教師歸納小結(jié)：以上2至8自然段是按參觀的順序記敘人民大會(huì)堂的。具體地描寫(xiě)了人民大會(huì)堂的正門(mén)、中央大廳、大禮堂、宴會(huì)廳、會(huì)議廳等五個(gè)地方。記敘時(shí)是抓住了各部分的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)的。，概括：結(jié)尾段寫(xiě)了壯麗的大會(huì)堂不到一年就建成了，歌頌了工人階級(jí)的偉大。：作者和王叔叔到人民大會(huì)堂先后看了哪幾處地方？六、作業(yè)設(shè)計(jì)：，連詞想想新詞在句中的意思。背誦第6自然段。參觀人民大會(huì)堂 第2教時(shí) 總第27個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)：，讀懂每個(gè)自然段，知道2—8自然段是寫(xiě)人民大會(huì)堂雄偉狀麗的。 ；聯(lián)系上下文理解句子的意思。；會(huì)背誦6自然段。教學(xué)重點(diǎn)：抓住重點(diǎn)詞、句、段，理解課文內(nèi)容；能概括自然段的段意；重點(diǎn)學(xué)習(xí)第6自然段。教學(xué)難點(diǎn)：懂得自然段中句與句是怎樣連起來(lái)的。教學(xué)準(zhǔn)備：人民大會(huì)堂的投影片，生字新詞卡片。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)檢查。 。、6自然段，同位互相背誦。二、識(shí)記字形，指導(dǎo)查字典“左右結(jié)構(gòu)、上下結(jié)構(gòu)、獨(dú)體字”各一個(gè)：“耀”，左右結(jié)構(gòu)。寫(xiě)時(shí)注意小結(jié)構(gòu)部分筆畫(huà)的變化。指導(dǎo)查字典：在“小部、羽部、隹部”均可查到。字典中無(wú)“光部”。“繁”，上下結(jié)構(gòu)。指導(dǎo)查字典：糸部?！熬摺?，獨(dú)體字。寫(xiě)時(shí)要注意第三、四、五筆是短橫，共三橫，不要寫(xiě)成兩橫。指導(dǎo)查字典：八字部。，自己思考、識(shí)記。練習(xí)查字、寫(xiě)字。三、指名讀全文，說(shuō)說(shuō)本課按參觀順序主要寫(xiě)了什么？四、完成課后第4練習(xí)題五、作業(yè)設(shè)計(jì)：朗讀課文。熟背第6自然段。紙奶奶的生日 第1教時(shí) 總第28個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)： 了解課文講了哪幾種奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。 聯(lián)系上下文理解重點(diǎn)句子的含義。教學(xué)重點(diǎn)： 了解課文講了哪幾件奇妙的紙，它們各有什么特點(diǎn)、作用。教學(xué)難點(diǎn)：為什么紙奶奶感慨地說(shuō)“青出于藍(lán)而勝于藍(lán)，一代比一代有出息?！苯叹邷?zhǔn)備：各種紙的實(shí)物，如：宣紙、古版紙、電光紙……教學(xué)過(guò)程：一 激情引趣，導(dǎo)入新課我們，寫(xiě)字、畫(huà)畫(huà)、做數(shù)學(xué)，哪樣也離不開(kāi)紙，誰(shuí)知道紙有多少種？各是干什么用的？紙的老家在哪兒？是誰(shuí)發(fā)明了造紙術(shù)？今天，我們學(xué)的課文是講紙奶奶過(guò)1898歲生日時(shí)，她的子孫后代都來(lái)給她祝壽的事。二 初讀課文，標(biāo)出自然段，看看可以分成幾部分三 精讀課文，理解課文內(nèi)容（出示各種紙的實(shí)物）學(xué)習(xí)第一部分（第一自然段），說(shuō)說(shuō)介紹了什么？學(xué)習(xí)第二部分（第二至第十二自然段）。用~~~~~~畫(huà)出幾種奇妙紙的名稱(chēng)，用——畫(huà)出它們各自有什么特點(diǎn)、作用。（1）子孫們紛紛趕來(lái)，怎樣向紙奶奶祝壽呢？找出重點(diǎn)詞語(yǔ)。（2）第一個(gè)趕來(lái)祝壽的是誰(shuí)？他的特點(diǎn)是什么？（同桌互相討論）。教師引導(dǎo)：紙奶奶當(dāng)時(shí)怎樣表現(xiàn)呢？說(shuō)什么了？怎么說(shuō)的呢？（3）自學(xué)第五至第七自然段，看看誰(shuí)來(lái)了？紙奶奶什么樣？怎樣表現(xiàn)？（4）誰(shuí)搶著自我介紹？他的特點(diǎn)是什么？讀讀課文，看看有什么感受？（5）為什么說(shuō)紙是個(gè)大家族呢？齊讀這段課文，說(shuō)說(shuō)它的特點(diǎn)。（6）防銹紙的特點(diǎn)是什么？你看見(jiàn)過(guò)生銹的東西嗎？（7）誰(shuí)說(shuō)說(shuō)速溶紙的特點(diǎn)是什么？你想過(guò)造出這樣的紙來(lái)嗎？老師總結(jié)：第二部分包括了11個(gè)自然段，但是，很多自然段的寫(xiě)法比較相似。我們?cè)诶碚?qǐng)文章脈絡(luò)的基礎(chǔ)上，再讀懂課文內(nèi)容就不難了。學(xué)習(xí)第三部分（第十三自然段），說(shuō)說(shuō)你的理解？老師講：紙奶奶看著子孫們一個(gè)比一個(gè)強(qiáng)，把她那時(shí)的缺點(diǎn)全克服了，深有感觸的說(shuō)：隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，“紙”的變化會(huì)越來(lái)越大，會(huì)隨著人們的不同需要而產(chǎn)生。四 板書(shū)設(shè)計(jì) 紙奶奶的生日 中國(guó) 蔡倫（東漢時(shí)期） 名稱(chēng) 特點(diǎn) 作用避水紙 不怕水泡、水煮 雨衣、游泳衣耐熱紙 經(jīng)受高溫達(dá)千度 煉鋼、生物實(shí)驗(yàn)食用紙 能吃 報(bào)紙、書(shū)刊容器紙 壓薄鋁箔 做飯、燒水防銹紙 涂一層化學(xué)藥品 保護(hù)金屬元件速溶紙 迅速溶解 手帕、餐巾、水泥袋五 課堂作業(yè)設(shè)計(jì)認(rèn)真讀課文，邊讀邊想，課文講了哪幾種奇妙的紙？它們各有什么特點(diǎn)、作用。近義詞 發(fā)明——（ ） 激動(dòng)——（ ） 仔細(xì)——（ ） 本領(lǐng)——（ ） 高興——（ ） 迅速——（ ） 中國(guó)古代的四大發(fā)明是什么？ ________________________________________________________________________萬(wàn)能膠水發(fā)明記 第1教時(shí) 總第29個(gè)教案教學(xué)目標(biāo)： 理解重點(diǎn)詞句，讀懂課文內(nèi)容。 通過(guò)查字典和聯(lián)系上下文，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)。教學(xué)重點(diǎn)：弄清萬(wàn)能膠水發(fā)明的過(guò)程，了解萬(wàn)能膠水的用途。教學(xué)難點(diǎn)：小發(fā)明家聰聰成功地發(fā)明了萬(wàn)能膠水，但是，為什么這種膠水暫時(shí)無(wú)法使用。教具準(zhǔn)備：錄音磁帶教學(xué)過(guò)程：一 啟發(fā)談話，導(dǎo)入新課膠水是粘東西用的液體的膠。在我們生活中，膠水的用途很廣。今天，我們學(xué)的課文是講：一個(gè)小朋友發(fā)明了一種“萬(wàn)能膠水”，靠它什么都能解決的事。二 初讀課文，標(biāo)出自然段，看看可以分成幾部分三 精讀課文，理解課文內(nèi)容 學(xué)習(xí)第一部分（1—5自然段）。說(shuō)說(shuō)講了什么？教師引導(dǎo)：幾位同學(xué)說(shuō)的都是我們生活中遇到的實(shí)際問(wèn)題，怎么解決呢？我們看看聰聰小朋友是怎么想的？ 學(xué)生聽(tīng)錄音跟讀第6自然段，了解聰聰發(fā)明膠水的過(guò)程。指名找出。教師講：這段用了很多數(shù)量詞：二十一天，一百個(gè)，上千臺(tái)，上萬(wàn)種……目的是什么呢？體會(huì)一下。教師總結(jié)：聰聰不怕困難，勇于實(shí)驗(yàn)，終于把萬(wàn)能膠水試制成功。 學(xué)習(xí)課文第三部分（7—8自然段），看課文插圖，找出不理解的詞語(yǔ)。（1）請(qǐng)同學(xué)們看圖，說(shuō)圖意。（盡量用自己的話說(shuō)）教師引導(dǎo)：消息穿遍全國(guó)，立刻引起轟動(dòng)。那么多人涌進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，看這神奇的膠水。膠水效果如何？用什么事例說(shuō)明呢？教師總結(jié)：這種神奇的膠水太棒了，粘什么都那么牢固。大量生產(chǎn)了嗎？為什么？（2）齊讀最后一個(gè)自然段，說(shuō)說(shuō)你是怎么理解的。教師引導(dǎo)：這種萬(wàn)能膠水暫時(shí)無(wú)法使用，可是新聞報(bào)道為什么說(shuō)聰聰成功地發(fā)明了萬(wàn)能膠水呢？怎樣認(rèn)識(shí)這個(gè)問(wèn)題？教師總結(jié)：對(duì)。萬(wàn)能膠水目前無(wú)法使用，隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展、進(jìn)步，我們的理想一定能變成現(xiàn)實(shí)。四 板書(shū)設(shè)計(jì) 萬(wàn)能膠水發(fā)明記 鞋帶斷 收集最新資料 想發(fā)明 褲子破 萬(wàn)能膠水 整理上萬(wàn)條公式 萬(wàn)能膠水 玻璃碎 試制成功 選出一百個(gè)實(shí)驗(yàn)方案 頭摔破 動(dòng)用上千臺(tái)儀器 上萬(wàn)種化學(xué)藥品 各取一滴 加 兩滴汗水 轟動(dòng) 暫時(shí)五 作業(yè)設(shè)計(jì) 組詞特（ ） 涼（ ） 透（ ） 持（ ） 驚（ ） 繡（ ） 積累四字詞語(yǔ)。 積累運(yùn)