記敘文寫(xiě)作序列化訓(xùn)練：寫(xiě)出神韻-資料下載頁(yè)
2024-10-31 08:44本頁(yè)面
【導(dǎo)讀】l、引導(dǎo)學(xué)生走出作文框框，拓寬學(xué)習(xí)語(yǔ)文的視野。2．使學(xué)生達(dá)到共識(shí)：寫(xiě)人和事物都要抓住本質(zhì)，寫(xiě)出神韻。變抽象的說(shuō)教為形象的感受。請(qǐng)大家口頭描述一下上課打瞌睡的樣子。導(dǎo)語(yǔ)的設(shè)計(jì)在于創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情境，從學(xué)生熟悉的生活導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生參與，引發(fā)他們思考和討論。地點(diǎn)、對(duì)象的不同打瞌睡也各有特點(diǎn)，課堂上。和戲院里氣氛不同就有不同的形態(tài)。與“神似”的辨析，目的是發(fā)展學(xué)生的觀察和思考能力。從中增強(qiáng)寫(xiě)作的信心。藥，并引起療救的注意。熟悉的，寫(xiě)一個(gè)片斷，。要求寫(xiě)出他們的神態(tài)語(yǔ)言或動(dòng)作特點(diǎn)，表達(dá)自己的感情。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。A、寫(xiě)任課教師的，評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：是要個(gè)性鮮明，寫(xiě)出其神韻。及時(shí)反饋、及時(shí)查漏補(bǔ)缺。
【正文】 寫(xiě)出他們的神態(tài)語(yǔ)言或動(dòng)作特點(diǎn)，表達(dá)自己的感情。以理論指導(dǎo)實(shí)踐，讓學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦，實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移。 六、抽查評(píng)價(jià)（ 10） A、寫(xiě)任課教師的，評(píng)價(jià)要點(diǎn)是：是要個(gè)性鮮明，寫(xiě)出其神韻。 8．寫(xiě)同學(xué)的，先不說(shuō)出被寫(xiě)同學(xué)的名字，讓同學(xué)們猜，能猜中的證明寫(xiě)得成功。及時(shí)反饋、及時(shí)查漏補(bǔ)缺。 七、小結(jié)布置作業(yè)（ 1’） 片斷作文：難忘的一剎那從寫(xiě)人轉(zhuǎn)入人、事結(jié)合，題目的設(shè)計(jì)顯示訓(xùn)練梯度
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