用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)及評(píng)析 揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校張斌 教學(xué)內(nèi)容：國(guó)標(biāo)本（蘇教版）六年級(jí)上冊(cè)94~96頁(yè)例 1、例2及相關(guān)習(xí)題 ...

2024-11-09 12:53

“用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：“用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小”教學(xué)設(shè)計(jì)與評(píng)析 【教學(xué)內(nèi)容】義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)《數(shù)學(xué)》（北師大版）五年級(jí)上冊(cè)。 【教學(xué)過(guò)程】 一、復(fù)習(xí)舊知，揭示課題 。 問(wèn)：下面是李叔叔每天在摸獎(jiǎng)...

2024-11-09 12:51

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)設(shè)計(jì)2[范文]-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)2[范文] 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 金沙縣第二小學(xué)葉朝剛 單元教學(xué)內(nèi)容分析： 1、循序漸近，教學(xué)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性。 例1中...

2024-11-09 12:53

20xx蘇教版數(shù)學(xué)六上用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】教學(xué)目標(biāo)1、使學(xué)生初步理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可能性，進(jìn)一步加深對(duì)可能性大小的認(rèn)識(shí)。2、使學(xué)生在學(xué)習(xí)用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的過(guò)程中，進(jìn)一步體會(huì)數(shù)學(xué)知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)思維的嚴(yán)謹(jǐn)性與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的趣味性。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小的基本方法。難點(diǎn)：會(huì)用分?jǐn)?shù)表

2024-11-12 02:57

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思大全5篇-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思 身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的工作之一，通過(guò)教學(xué)反思能很快的發(fā)現(xiàn)自己的講課缺點(diǎn)，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是...

2024-11-09 22:34

六年級(jí)數(shù)學(xué)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】右用猜左右的方法決定由誰(shuí)先發(fā)球的方法公平嗎？為什么？從下面的口袋里任意摸一個(gè)球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？摸到紅球的可能性是12摸到紅球的可能性是13要使摸到紅球的可能性是，口袋里該怎樣放球呢？15把牌洗一下反扣在桌上，從中任意摸一張摸到紅桃A的可能性是幾

2024-11-09 06:50

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】正文：用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思1 “可能性”這一教學(xué)內(nèi)容在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)全新的內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率”這一知識(shí)領(lǐng)域的“概率”范疇。由于概率知識(shí)本身...

2024-11-09 22:34

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)反思及擴(kuò)展資料-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】正文：《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)反思 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)反思 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)反思1 “可能性”這一教學(xué)內(nèi)容在目前的小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中是一個(gè)全新的內(nèi)容，屬于“統(tǒng)計(jì)與概率...

2024-11-09 12:53

20xx蘇教版數(shù)學(xué)六上用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小課件3-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】蘇教版六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)一共6張牌，摸到每張牌的可能性都是。61摸到紅桃的可能性是幾分之幾？摸到黑桃的可能性是幾分之幾？摸到A的可能性是幾分之幾？摸到2(3)的可能性是幾分之幾？摸到奇數(shù)（偶數(shù)）的可能性是幾分之幾？任意摸一張，摸到紅桃A的可能性是幾分之幾？？

2024-11-29 13:00

小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】右用猜左右的方法決定由誰(shuí)先發(fā)球的方法公平嗎？為什么？乒乓球可能在左手，也可能在右手，猜對(duì)或猜錯(cuò)的可能性是相等的，都是。21從下面的口袋里任意摸一個(gè)球，摸到紅球的可能性是幾分之幾？摸到紅球的可能性是12摸到紅球的可能性是13要使摸到紅球的可能性是，口袋里

2025-01-13 21:52

蓮荷小學(xué)滕文超用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：蓮荷小學(xué)滕文超用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)設(shè)計(jì) 用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小 蓮荷中心小學(xué)滕文超 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)試驗(yàn)教科書(shū)六年級(jí)下冊(cè)第94-95頁(yè)的例 1、例2【教學(xué)目標(biāo)】： 1...

2024-10-25 13:08

用分?jǐn)?shù)來(lái)表示可能性的大小教案-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《用分?jǐn)?shù)來(lái)表示可能性的大小》教案 《用分?jǐn)?shù)來(lái)表示可能性的大小》參考教案 教學(xué)內(nèi)容：P94—P95教學(xué)目標(biāo)： 1、理解并掌握用分?jǐn)?shù)表示可能性大小的基本思考方法，會(huì)用分?jǐn)?shù)表示簡(jiǎn)單事件發(fā)生的可...

2024-11-09 12:53

蘇教版小學(xué)六年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小課件-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小江都市淥洋小學(xué):孫敏狄青百錢(qián)定軍心公元1053年，北宋大將軍狄青奉旨征討南方叛軍。因?yàn)楫?dāng)時(shí)南方有崇拜鬼神的風(fēng)俗，所以大軍剛到桂林以南，他便設(shè)壇拜神說(shuō)：“這次用兵，勝敗還沒(méi)有把握?！庇谑悄昧艘话倜躲~幣,許愿：“如果這次出征能夠打敗敵人，那么把這些銅幣扔在地上，錢(qián)面(不鑄文字的那一面)定然會(huì)全部朝上

2025-08-05 16:03

用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)設(shè)計(jì)王賽軍共5則范文-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì)王賽軍（共） 《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì) [日期：2011-02-28] 來(lái)源：作者：姜堰市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王賽軍 [字體：大中小] 教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)...

2024-10-25 05:08

六年級(jí)上冊(cè)用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁(yè)

【總結(jié)】第一篇：六年級(jí)上冊(cè)《用分?jǐn)?shù)表示可能性的大小》教學(xué)設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： ，使學(xué)生進(jìn)一步感受到事件的不確定性，增強(qiáng)學(xué)生量化數(shù)學(xué)意識(shí)。 ，了解和掌握用分?jǐn)?shù)表示分?jǐn)?shù)大小的基本思維方法。 ，使學(xué)生清楚地知道...

2024-11-09 17:00

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