【正文】 生3：我們要感謝我們的祖先，是他們讓世界變的如此豐富多彩。3．在班級(jí)一角展出名家名字：如王曦之的蘭亭序〉〉讓學(xué)生欣賞。 3．結(jié)合課本65頁的圖文，請(qǐng)大家談?wù)勀阍鯓永斫狻拔淖殖霈F(xiàn)了，人類文明的曙光出現(xiàn)了”這句話呢？學(xué)生互相討論，集體交流。五．我為你驕傲1．過渡：古人給我們留下了如此輝煌的成就，讓我們后人有幸站到了巨人的肩膀上，站得高，看得遠(yuǎn)，我們真應(yīng)該好好感謝他們。有什么話想對(duì)他們說嗎？寫下來吧！第二課《偉大的科學(xué)成就》第一課時(shí)：蒸汽的力量總第 21 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1．懂得科學(xué)技術(shù)要為人類造福，培養(yǎng)學(xué)生崇尚科學(xué)精神和科學(xué)態(tài)度的意識(shí)，要激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)的熱愛。2．能用變化發(fā)展的眼光看待科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．電磁爐，水壺。2．人類原始耕作及蒸汽機(jī)出現(xiàn)后工業(yè)發(fā)展變化的圖片及資料。活動(dòng)過程：一．親自體驗(yàn)1．教師：今天，咱們先來動(dòng)手做件力所能及的家務(wù)事，看誰最能干，好嗎？指名上臺(tái)，插好電磁爐，燒開水。等到水開時(shí)，教師問：你看到了什么？你還在哪見過這種現(xiàn)象？學(xué)生1：我看到水開時(shí)白色的熱氣往外直只冒，水還把壺蓋推的向上跳，水還溢出來了。學(xué)生2：我和爸爸去洗過桑拿浴，那里面好多蒸汽，熱烘烘的。2．過渡：說的真好！大家見到的水開時(shí)推開了壺蓋的熱氣；燙衣服時(shí)使衣服變的服服帖帖的熱氣，就是蒸汽。咱們?cè)賮砜磧山M畫面。二．圖片（影象）欣賞。1．教師播放二組畫面：一組是遠(yuǎn)古時(shí)期人類生活狀況，生產(chǎn)工具，小作坊里的手工勞作場(chǎng)面；一組是18世紀(jì)英國法國工業(yè)革命時(shí)紡織廠，煤礦，鋼鐵廠里熱鬧的生產(chǎn)場(chǎng)面，人們的生活場(chǎng)面。，說說：這兩組畫面有什么不同？為什么人們生活有了如此大的改變？你看過反映這期間生產(chǎn)生活場(chǎng)面的影視劇嗎？給大家介紹一下，讓大家飽飽眼福吧?。赫羝麢C(jī)的發(fā)明是科學(xué)史，也是人類發(fā)展史上一個(gè)重大進(jìn)步。三．專題講座1．過渡：“瓦特”何許人也？“蒸汽機(jī)”什么東西？什么原理？有什么神奇的力量呢？大家的腦子里一定有許多問題要問。別急，今天老師請(qǐng)到了一位工程師來給同學(xué)們解決問題了。大家歡迎！有問題盡管問吧！2．推薦學(xué)生回家閱讀瓦特的故事。四．小小推銷員1．教師：科學(xué)的力量如此巨大。有了蒸汽機(jī)之后，它又用到了哪些行業(yè)？產(chǎn)生了一些什么新產(chǎn)品？可以帶來哪些變化呢？今天我們要組織一個(gè)“現(xiàn)場(chǎng)推銷”，要將蒸汽機(jī)及其系列產(chǎn)品推銷出去。課前，大家都去商場(chǎng)，大街上觀看了嗎？把你看到的用到活動(dòng)中來大顯身手吧！2．將全班分成幾大組，每組選兩名同學(xué)當(dāng)推銷員，分賣場(chǎng)進(jìn)行推銷。評(píng)選“優(yōu)秀推銷員”和“點(diǎn)子專家”。五．我的第一本連環(huán)畫1．教師：總的來說 ，蒸汽機(jī)的發(fā)明產(chǎn)生了巨大的社會(huì)效應(yīng)，把歷史的車輪向前大大的推進(jìn)了一步。我們應(yīng)當(dāng)為它建一個(gè)“榮譽(yù)冊(cè)”，讓它的芳名留傳千古！上周老師布置大家去美容院，桑拿浴館，干洗店參觀，你一定感受到了蒸汽的力量吧。來，將你知道的蒸汽的特點(diǎn)，用途等用連環(huán)畫的形式畫下來吧。2．將作品結(jié)集，變成《我的第一本連環(huán)畫》，與他人共享。第二課時(shí)：電力時(shí)代的到來總第 22 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1．初步了解幾位科學(xué)偉人及其科學(xué)成就，了解科學(xué)技術(shù)與人們生活，社會(huì)發(fā)展的關(guān)系。2．通過綜合比較，體會(huì)科技對(duì)人類文明進(jìn)步的巨大影響?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．《科學(xué)家叢書》2．學(xué)生以電為主題拍攝的生活照片活動(dòng)過程：一．電力攝影展1．教師：上周老師布置大家拍攝以電為主題的照片，今天咱們來展示一下，好嗎？學(xué)生1：這是我拍攝的河?xùn)|大道夜景，從遠(yuǎn)處看，這兒就象一條巨龍?jiān)陲w舞。學(xué)生2：我拍的是東方紅廣場(chǎng)，這兒草坪燈，照明燈，禮花燈交相輝映，美極了！學(xué)生3：……教師：真美呀！看來大家都花了心思。那咱們主辦一次“電力攝影展”吧！推薦一名“會(huì)長(zhǎng)”負(fù)責(zé)此次活動(dòng)。過渡：上節(jié)課不是講蒸汽機(jī)做出了巨大的貢獻(xiàn)嗎？有了蒸汽機(jī)不就行了嗎？還要電干什么？學(xué)生1：當(dāng)然要電啦！它比蒸汽機(jī)可好多了。我們現(xiàn)在可離不開電了！教師：那你說說，電在我們生活中有些什么作用？學(xué)生回答。二．光明使者的故事1．教師：那電是誰發(fā)明的呢？這中間又有哪些故事呢？今天咱們來開一個(gè)故事會(huì)，向大家介紹一下吧！學(xué)生1：我從《科學(xué)家的故事》這本書中知道了電是愛迪生發(fā)明的。他經(jīng)過了一千多次試驗(yàn)，用了幾千種不同的材料，終于實(shí)驗(yàn)成功?！半姟笨烧媸莵碇灰装。W(xué)生2：我還知道富蘭克林有一次在放風(fēng)箏時(shí)正好碰上了打雷閃電，電從空中傳到了風(fēng)箏上，又從風(fēng)箏傳到了他的手上，他感到全身一陣麻，人們從此開始了對(duì)電的研究。2．教師：那咱們來做一個(gè)假設(shè)，假如當(dāng)初愛迪生在發(fā)明過程中受挫太多，沒興趣了，中途放棄了，今天我們的生活會(huì)是什么樣子？你想對(duì)愛迪生說些什么呢？三．我是一本“電”詞海1．教師：你知道生活中哪些地方要用到電嗎？完成課本71頁的題目。學(xué)生1：電飯堡，電磁爐，電風(fēng)扇。學(xué)生2：電冰箱，電腦，發(fā)電廠，電力機(jī)車學(xué)生3；……四．發(fā)明創(chuàng)造知多少1．你還知道哪些推動(dòng)人類文明前進(jìn)的發(fā)明創(chuàng)造？鼓勵(lì)學(xué)生小組合作用喜歡的方法分類寫下來。完成72頁的練習(xí)。五．我的小發(fā)明。1．教師：從科學(xué)家的故事和他們的發(fā)明創(chuàng)造中，你受到了什么啟發(fā)？你有小發(fā)明或正在研究中的新東西嗎？制作過程中遇到了難題沒有？向大家介紹一下，說說自己的想法。將自己的作品送市里邊參加“小發(fā)明小創(chuàng)造”比賽。2．學(xué)生在科學(xué)老師指導(dǎo)下，完善改進(jìn)，參加市“小發(fā)明小創(chuàng)造”模型，論文，繪畫比賽。五．名人名言大搜索1．教師：每個(gè)科學(xué)家都非常了不起，每個(gè)科學(xué)家都有屬于他自己的故事，你能把你最喜歡的一位科學(xué)家的故事告訴大家嗎？2．這些科學(xué)家講過一些什么有名的話呢？結(jié)合課本73頁的名人名言卡片，回家查閱資料，制做成自己的座右銘，貼在床頭或書桌上，時(shí)刻勉勵(lì)自己。也可以送給需要幫助的同學(xué)或朋友，激勵(lì)他們接受挑戰(zhàn)，勇敢前進(jìn)。六．寫讀后感看了這些科學(xué)家的故事后，你學(xué)到了什么精神？在今后的學(xué)習(xí)生活中你打算怎樣向他們學(xué)習(xí)呢？寫出讀后感，評(píng)出優(yōu)秀文章，向作文社投稿。 第三課《絢麗的文學(xué)藝術(shù)》第一課時(shí)：一千零一夜的故事總第 23 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：1．初步了解中外著名文學(xué)作品，激發(fā)學(xué)生熱愛文學(xué)藝術(shù)的情感。2．通過活動(dòng)，知道一些關(guān)于文學(xué)藝術(shù)的知識(shí)，體會(huì)作品的藝術(shù)特色。3．培養(yǎng)學(xué)生積極健康的審美情趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生將已閱讀過的中外名著列出書單。2．教師準(zhǔn)備一個(gè)選自《一千零一夜》的動(dòng)畫故事?；顒?dòng)過程：一、《一千零一夜》，夜夜都思念。1．教師：一千多年前，一位海盜英雄的傳奇在《一千零一夜》的故事中誕生了。多年來，他是許多書和銀幕上的?？汀＝裉?，他就要在我們教室里首度登場(chǎng)。他的名字意思是行動(dòng)與冒險(xiǎn)。他就是辛巴達(dá)，是橫越七大洋的傳奇人物。2．教師播放《辛巴達(dá)》的動(dòng)畫片斷。學(xué)生觀看后談?wù)勛约旱母惺堋?．過渡：《一千零一夜》——一本讓人夜夜都思念的好書。（板書課題）4．學(xué)生介紹介紹有關(guān)《一千零一夜》的資料，稍后教師進(jìn)行補(bǔ)充。二、沐浴書海，香溢校園。1．教師：有人說：“書是人類的精神食糧?！睕]有米，肚子餓得慌；沒有書，世界空蕩蕩。每一本好書，都是人類邁向文明的一個(gè)腳印。而每一本世界文學(xué)名著，都是人類文明的甜美果實(shí)。你能把自己最喜歡的一部名著介紹給大家嗎？2．學(xué)生介紹自己讀過的名著。學(xué)生1：我向大家推薦的是與《紅樓夢(mèng)》、《水滸傳》、《西游記》并稱為中國古代四大名著的《三國演義》。因?yàn)槲姨貏e佩服足智多謀的諸葛亮，最喜歡《火燒赤壁》那個(gè)故事，所以我要推薦給大家。學(xué)生2：我看過一本名叫《魯濱孫漂流記》。這本書的作者為英國著名作家笛福，主要介紹了魯濱孫出海以前，出海時(shí)遇到風(fēng)暴，上島生活28年2個(gè)月又19天，以及遇到海上大船回家的事。魯濱孫那種堅(jiān)韌不拔，吃苦耐勞的品質(zhì)令我非常敬佩。3．過渡：大家可以像他們倆一樣，找伙伴介紹介紹自己最喜歡的作品，如可以介紹作者、主要內(nèi)容、受到的啟發(fā)、最喜歡的情節(jié)和人物等，分享自己讀書心情；然后，在組內(nèi)評(píng)出“超級(jí)書迷”。5．學(xué)生分組交流各自讀過的故事并把交流的意見記錄下來。6．小組評(píng)選出“超級(jí)書迷”，由該同學(xué)上臺(tái)向大家作具體介紹。三、與書籍對(duì)話，點(diǎn)智慧之燈。1．教師：我們的口號(hào)是——爭(zhēng)當(dāng)讀書寶貝，形成樂讀風(fēng)氣！2．引導(dǎo)學(xué)生參看教科書上的范例，了解讀書卡。3．教師引導(dǎo)學(xué)生自己設(shè)計(jì)讀書卡：你心目中最精致的讀書卡應(yīng)該是什么樣兒的？包括了哪些內(nèi)容？學(xué)生1：我覺得應(yīng)該圖文并茂。學(xué)生2：除了書上提到的那些，還應(yīng)該設(shè)計(jì)一個(gè)留言欄，讓所有看過這本書的朋友把自己的讀后感寫在上面?？傊?，就是制作一張屬于大家的讀書卡。4．學(xué)生親手制作一張讀書卡。5．學(xué)生互相交流欣賞讀書卡，然后將自己的讀書卡粘在在班級(jí)開辟的“書香滿屋”中。6．推薦兩名學(xué)生當(dāng)“屋主”，負(fù)責(zé)管理和更新“書香滿屋”。四、談笑有鴻儒，往來無白丁。1．交換各自列出的已讀的名著書單，記下自己最感興趣的書名，以后相互借閱。2．教師向?qū)W生推薦中外名著。3．學(xué)生根據(jù)交流會(huì)得到的啟發(fā)，制定出以后閱讀名著的計(jì)劃。4．小結(jié)：俗話說：“學(xué)能增慧！”我相信，在“博愛”的這個(gè)樂讀的氛圍中，你們一定會(huì)獲益匪淺！。第二課時(shí)：蒙娜麗莎的微笑總第 24 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)： 1．初步了解這些中外著名的藝術(shù)杰作。2．激發(fā)學(xué)生對(duì)藝術(shù)作品的熱愛和欣賞作品的欲望。3．增長(zhǎng)學(xué)生知識(shí)，陶冶情操，提高對(duì)欣賞水平?；顒?dòng)準(zhǔn)備：學(xué)生搜集世界著名的藝術(shù)作品?；顒?dòng)過程：一、火眼金睛1．教師出示達(dá)?芬奇的自畫像，一幅非常漂亮的素描作品，使學(xué)生對(duì)達(dá)芬奇有一個(gè)比較感性的認(rèn)識(shí)。2．請(qǐng)學(xué)生用幾個(gè)形容詞對(duì)達(dá)芬奇進(jìn)行描述。（學(xué)生陸續(xù)說出“慈祥，嚴(yán)肅，好像凝視，好像思索……”）3．教師：關(guān)于達(dá)?芬奇你們知道哪些？相機(jī)板書課題。4．今天的美術(shù)課就從一個(gè)神秘的表情說起。板書課題。二、伶牙俐齒1．教師向?qū)W生展示作品《蒙娜麗莎的微笑》。2．教師：你們覺得蒙娜麗莎哪里最美？3．學(xué)生利用教材第77頁的一組對(duì)話和課前查找的資料，以及教師早已為各組準(zhǔn)備的相關(guān)書籍以小組為單位找出蒙娜麗莎“美”的“證據(jù)”。4．學(xué)生各抒己見。學(xué)生1：我們小組從《美術(shù)百科全書》中了解到蒙娜麗莎的微笑是最美的，透露著一種神秘的美……學(xué)生2：從《漫步美術(shù)》中我們小組知道這幅畫現(xiàn)在保存在法國的盧浮宮，是盧浮宮里的首推珍藏品……”學(xué)生3：：“《世界名畫》雜志告訴我們，蒙娜麗莎的右手是美術(shù)史上最美麗的一只手？……5．教師根據(jù)學(xué)生的回答進(jìn)行補(bǔ)充介紹。6．小結(jié)：那是一種什么樣的表情？這是一張無法用語言詮釋的臉。在我們這些外行看來，也許它的不可說，它的神秘正是它如此著名的原因之一吧。三、佳“畫”連篇1．引導(dǎo)學(xué)生欣賞莫奈的《日出?印象》和張澤端的《清明上河圖》。2．教師介紹相關(guān)資料。3．引導(dǎo)學(xué)生欣賞徐悲鴻的《群馬》作品。4．過渡：徐悲鴻靜止的馬畫得惟妙惟肖，更讓人稱道的是他對(duì)奔馬的描繪，形象生動(dòng)，造型逼真。你喜歡他的哪一幅馬的作品？為什么？5．學(xué)生欣賞：奔馬、群馬、六駿圖、八駿圖等，并上臺(tái)點(diǎn)擊欣賞徐悲鴻畫馬的作品，談感受。7．引導(dǎo)學(xué)生欣賞更多的名畫。四、白石老人1．教師：在我們的家鄉(xiāng)，有一位讓使人矚目的老人，他就是齊白石。2．播放課件的同時(shí)，教師解說：齊白石（1864～1957）植根傳統(tǒng)，師法造化的國畫大師。他把前人妙在似與不似之間的道理體會(huì)得很深刻，其畫以文人畫為根基，開掘民間傳統(tǒng)，探討雅俗結(jié)合，為傳統(tǒng)花鳥畫注入了蓬勃生機(jī)，風(fēng)格剛健鮮活、詼諧幽默。且詩書畫印兼能，被授予人民藝術(shù)家的稱號(hào)。 齊白石作畫用筆雄渾健拔,用墨滋潤淋漓，用色濃艷潑辣。其章法多是信手拈來，隨意而成，極為簡(jiǎn)括大氣。反映在造型方面，有時(shí)脫略形跡，離形而以神會(huì)求似，有時(shí)則模寫物象纖毫畢現(xiàn)。尤喜將闊筆大寫的花卉與工細(xì)草蟲合于一圖，以求相反相成之韻趣。以其畫風(fēng)發(fā)展來看，早年筆墨較清新整飭，中年以后漸趨雄肆，晚年則爐火純青，真率自然，不假修飾。 3．鼓勵(lì)孩子參觀白石紀(jì)念館。五、“雕”海拾貝1．教師：雕塑——塑造空間美感，讓藝術(shù)走進(jìn)我們的視野和生活！讓我們來欣賞幾件雕塑作品。2．教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來欣賞欣賞幾件雕塑的復(fù)制品，并談?wù)劯惺堋?．師生互相補(bǔ)充這些作品的資料。第四課《文明遺產(chǎn)知多少》第一課時(shí) 總第 25 個(gè)教學(xué)設(shè)計(jì)活動(dòng)目的：1．進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生熱愛人類文明的情感，培養(yǎng)保護(hù)世界文明遺產(chǎn)的責(zé)任感。2．較廣泛地了解文明遺產(chǎn)的狀況，知道如何保護(hù)文明遺產(chǎn)。3．通過較全面地了解文明遺產(chǎn)，提高收集和整理信息的能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．學(xué)生搜集有關(guān)影響世界的名人和大事的資料。2．教師準(zhǔn)備一些世界遺產(chǎn)方面的資料。活動(dòng)過程：一． 文化遺產(chǎn)知多少1．教師：在前面幾課中，我們初步了解了人類的燦爛文化，感受到了它們的魅力。作為一個(gè)地球上的公民，我們有責(zé)任去保護(hù)這些文明遺產(chǎn)。今天我們就來探討一下這個(gè)問題。2．學(xué)生自由搜集資料，開展一次“文化遺產(chǎn)知多少”的擂臺(tái)賽，或者模仿課本80頁的方式，自己制作一份〈〈文化遺產(chǎn)大事記〉〉，也可以派遣一個(gè)宣傳小分隊(duì)，將大家的杰作綜合起來，出一期墻報(bào)或者一個(gè)小冊(cè)，讓更多的人了解更多的文化遺產(chǎn)。二．小小情報(bào)員（需要網(wǎng)絡(luò)支持）1．教師：聽了剛才大家的介紹，真讓我收益非淺，增長(zhǎng)了不少知識(shí)。為了感謝大家，老師要送給你們一份禮物，想要嗎？2．師課件展示一組文化遺產(chǎn)的圖片。學(xué)生談?wù)勛约旱母惺?。學(xué)生1：真是太美了！什么時(shí)候我能親眼去看看啊！學(xué)生2：這些景觀要是永遠(yuǎn)保存的這么久就好了，可惜我聽說有些遺產(chǎn)毀壞的相當(dāng)嚴(yán)重。難道沒有人管嗎？學(xué)生3：不知道我國有沒有這樣美的文化遺產(chǎn)？3．有的。有請(qǐng)情報(bào)員上場(chǎng)，看他們給我們帶來了哪些情報(bào)？4．出示世界遺產(chǎn)公約標(biāo)志，組織討論：你認(rèn)識(shí)這個(gè)標(biāo)志嗎？它的主要任務(wù)是什么？你還見過哪些標(biāo)志？它代表了什么意思？假如要你設(shè)計(jì)一種標(biāo)志，你會(huì)怎么做？三．遺產(chǎn)保護(hù)大講堂那為什么我們要保護(hù)文化遺產(chǎn)呢？中國在這方面現(xiàn)在采取了哪些措施？外國呢？這些問題不斷在我們腦海里轉(zhuǎn)。今天，老師特意請(qǐng)來了文物專家給大家進(jìn)行講座。四．金點(diǎn)子你能為保護(hù)遺產(chǎn)做些什么了？怎么做呢？針對(duì)你調(diào)查過的實(shí)際情況，向全世界小朋友寫一份倡議書吧！