殘疾兒童送課上門數學數學教案-資料下載頁
2025-05-01 01:27本頁面
【正文】 看到這些分法，你能發(fā)現什么？我們可以將這些分法總結成這樣3種?？吹矫恳唤M，你可以想到什么？7的組成剛才老師拿掉了一個蘋果，應該是7個，7個蘋果怎樣分給2個小朋友的？請拿出7個學具來分分看，有幾種分法？匯報分法，師板書分法，看到每一組，還能想到什么？三、游戲鞏固猜數，師左手拿幾個蘋果，右手和左手合起來是6個，知道右手是幾個嗎？一生出3個手指頭，另一個出一個數能和他組成6(7)四、課堂小結教后檢測教學內容8和9的認識第 三單元第5節(jié)課 型新授教學方法面授 教學目標熟練數出8和9，會正確讀寫，并能用這些數表示物體的個數或事物的順序和位置。培養(yǎng)學生對學習數學的興趣。 重難點正確讀寫8和9。課堂結構主要教學過程一、引入二、新授動手操作這幅圖上的點子表示8你能拿出表示8的學具嗎？請自己擺一個喜歡的圖形，你知道8是怎樣來的嗎？那7個再撥上1個是幾？師出示計數器演示7加1等于8請你拿出表示9的學具并擺一個圖形師出示點子圖9出示尺子圖8在誰的后面？7的前面是幾？9的前面是幾？7的后面是幾？看看點子圖，比一比誰多誰少？基序數把左邊的8只蝴蝶涂上藍色，給從左數第9只蝴蝶涂上紅色。三、8和9的寫法寫8的時候要注意寫半格，空半格，8像什么？上面的圓要寫小點，下面寫大點寫9，先寫圓再豎。四、課堂小結教后檢測教學內容8和9的組成第 三單元第6節(jié)課 型新授教學方法面授 教學目標使學生掌握9的組成。通過學生動手操作，親歷知識的形成過程，培養(yǎng)學生學習興趣。培養(yǎng)學生合作學習解決問題的能力。 重難點掌握8和9的組成。課堂結構主要教學過程一、引入二、新授請你拿出學具，擺一擺，你能分幾種？動手操作匯報，說一說你分了幾種？你是怎樣分的？觀察，你能用什么辦法記住每一種分法嗎？看到8可以分成7和1，你能想到什么？如果是9顆星星，又可以怎樣分呢？學生動手操作后再說一說，你是怎樣分的？師出示課件演示9的分成，學生填書上的空。三、課堂小結教后檢測教學內容10的認識第 三單元第9節(jié)課 型新授教學方法面授 教學目標引導學生經歷10認識的過程，初步建立10的數感學會10的數數、認讀，比較大小和組成及10的寫法，對10的數概念獲得全面認識和掌握培養(yǎng)學生實踐能力、觀察能力及初步的數學交流意識。引導學生感受數10與實際生活的密切聯系。 重難點掌握10的組成。課堂結構主要教學過程一、引入新課二、探究新知10的含義及10以內數的順序。（1）生活中和10有關的事情很多，你能用一句話說說嗎？（2）在學習中經常用到尺子，9在8的后面，10在哪里，為什么？引導學生回答，9再添上1就是10，10在9的后面，10比0—9都大。（4）剛才我們猜了謎底0—9的謎語，你能編謎底是10的謎語嗎？ 比大小（1）10和一個數比大小，誰能說一說。除了這種，還可以填什么？10○□（2）9○□10的寫法。（1）10的寫法和0－9這些數的寫法有什么不同？（2）請說說10怎樣寫？（學生先嘗試說說，教師再小結）（3）在書本的田字格里練習寫10。10的組成有一天，小聰約小伙伴去踢球，順便從家里帶10瓶飲料去和小朋友一起喝，把飲料裝到袋子里，可是一個袋子裝不完，就把10瓶飲料分別裝到兩個袋子里，小聰可能會怎樣裝這10瓶飲料呢？（1）請你拿出10根小棒代替10瓶飲料，擺一擺，分一分，看看你有多少種方法（4）匯報板書10的組成（5）討論10的組成的記憶方法。你有什么辦法記住這些分法，把你的方法說給老師聽。三、課堂小結教后檢測
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