找規(guī)律教學(xué)課例-資料下載頁
2025-05-01 00:58本頁面
【正文】 時，兒童把外顯的動作過程與內(nèi)隱的思維活動和諧的結(jié)合在一起，使整個操作活動變成“動作的思維”與“思維的動作”，由于小學(xué)生具有好奇、愛動的特點，形式多樣的動手操作活動可以集中兒童注意、有效地激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使他們對抽象的數(shù)學(xué)知識通過積極主動的思維活動獲得“真正的理解”。二、讓學(xué)生經(jīng)歷知識形成的過程探索和發(fā)現(xiàn)規(guī)律是義務(wù)教育教學(xué)課程標準“數(shù)與代數(shù)”領(lǐng)域的重要內(nèi)容?！稊?shù)學(xué)課程標準》在兩個學(xué)段都提出了具體的目標要求。一至三年級學(xué)段的具體目標是：發(fā)現(xiàn)給定的事物中隱含的簡單規(guī)律。現(xiàn)實生活中存在著許多有規(guī)律的事物和現(xiàn)象，有規(guī)律的事物會給人帶來美的感受。例如：我利用顏色鮮艷的彩紙吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，通過觀察超市圖中的繁榮景象，從中發(fā)現(xiàn)有規(guī)律的事物，讓學(xué)生覺得有規(guī)律的排列能給人帶來美的享受。研究和發(fā)現(xiàn)事物隱含的規(guī)律是培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)素養(yǎng)的重要內(nèi)容。例如：幫大頭蛙掛燈籠，我放手讓學(xué)生觀察并找出燈籠的排列規(guī)律。這樣既讓學(xué)生經(jīng)歷自己解決問題的過程，又培養(yǎng)了學(xué)生的問題意識和自主學(xué)習(xí)的能力。同時通過創(chuàng)設(shè)問題情境讓學(xué)生們感到幫助別人給自己帶來的快樂，自己就是學(xué)習(xí)的主人。三、引導(dǎo)學(xué)生獨立思考、合作交流新課標要求教師要轉(zhuǎn)變角色，要做教學(xué)活動的組織者、引導(dǎo)者、合作者。在整節(jié)課教學(xué)中，我一直在組織，在引導(dǎo)。組織并參與學(xué)生游戲，引導(dǎo)學(xué)生思維，啟發(fā)學(xué)生積極思考，我覺得自己是孩子們的伙伴，更是他們的朋友。例如：教學(xué)時我設(shè)計了“串珠子”這一環(huán)節(jié)，為學(xué)生們提供了合作探究的空間，小組同學(xué)運用新知，充分發(fā)散思維創(chuàng)造規(guī)律，在組內(nèi)充分表達自己的觀點，激發(fā)學(xué)生們新的靈感。這樣不僅培養(yǎng)了學(xué)生們的合作意識，同時也培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新意識和思維能力。四、聯(lián)系生活，感受數(shù)學(xué)的作用教學(xué)來源于生活，又服務(wù)于生活。教學(xué)開始出現(xiàn)的“超市開業(yè)”就是從學(xué)生熟悉的生活情境引入，充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，使學(xué)生感知我們身邊事物是有規(guī)律的，有規(guī)律的事物很美?！白寣W(xué)生在日常生活中找規(guī)律”，讓學(xué)生感到數(shù)學(xué)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愿望和主動性?！鞠嚓P(guān)素材】《找規(guī)律》課件《新課程理念下的創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計》（東北師大出版社 主編：馬云鵬）10
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