教育觀察研究法ppt課件-資料下載頁
2025-04-30 18:23本頁面
【正文】 法的特點、觀察過程和技巧。其三，掌握觀察內(nèi)容，熟悉其操作性定義，能快速準(zhǔn)確地記錄觀察結(jié)果。教育觀察研究的實施v （ 1）進(jìn)入研究情境v 進(jìn)入現(xiàn)場實施觀察，觀察者要做到：第一，備有可信的證明文件。第二，了解觀察對象的風(fēng)俗、習(xí)慣等文化背景第三，與觀察對象建立友善關(guān)系。取得有關(guān)人員的積極配合。v （ 2）實施觀察活動v 核心階段。一是觀看，這是最主要的方式。二是傾聽。三是詢問。四是查看。現(xiàn)場查看與觀察目的有關(guān)的資料。五是思考。六是記錄。要靈活運用各種方式，及時作好現(xiàn)場記錄。實施觀察時應(yīng)做到：v 第一，嚴(yán)格按計劃進(jìn)行。v 第二，選擇適宜的觀察位置。v 第三，要善于辨別有關(guān)和無關(guān)因素。 v 第四，要善于抓住引起現(xiàn)象的原因。v 第五，觀察焦點應(yīng)放在觀察對象的活動及其引起的反應(yīng)上。v 第六，注意一貫性的東西但不忽略偶然或例外的東西。v 第七，要善于利用觀察設(shè)備。v 第八，對于復(fù)雜的觀察任務(wù)要分組進(jìn)行觀察。v 第九，對同一事物，在類似的情況下，要反復(fù)觀察，這樣可以保證觀察信度。v （ 3）收集記錄資料v 觀察記錄應(yīng)力求全面、準(zhǔn)確、有序。v “準(zhǔn)確 ”即要尊重客觀事實。 “全面 ”即要根據(jù)觀察內(nèi)容將全部情況都記錄下來，不能隨便丟掉一些現(xiàn)象。 “有序 ”即要按事情發(fā)展的固有順序記錄。教育觀察研究的總結(jié)v （ 1）觀察資料的整理與分析v ① 整理記錄資料v 第一步，對資料初步整理，確保資料的準(zhǔn)確性和完整性；第二步，再次整理，進(jìn)行編碼、分類；第三步，在整體把握觀察事件的基礎(chǔ)上，確定分析單位和進(jìn)一步分析的分析工具與框架；第四步，對原始資料進(jìn)行量化處理，定性分析和建構(gòu)理論。v 進(jìn)行定性分析和定量分析。定量分析一般在觀察之后進(jìn)行，而定性分析則有兩種：邊搜集邊分析或收集完資料后再分析，即生產(chǎn)性分析和無生產(chǎn)性分析。v ② 做好分類與編碼v 過程編碼，編碼名稱主要是時期、階段、步驟等。v 活動編碼，即對經(jīng)常發(fā)生的活動或者行為按照一定的種類進(jìn)行的編碼。v 策略編碼，是對人們完成一定任務(wù)所用方法、策略的編碼。v v v ③ 進(jìn)行技術(shù)化處理v v ④ 分析觀察數(shù)據(jù)v 著重對觀察對象的行為、活動狀態(tài)、人際關(guān)系、心理狀態(tài)等方面的現(xiàn)象進(jìn)行分析。v （ 2）撰寫觀察研究報告v 一般包括研究背景、研究步驟、研究結(jié)果和討論三個主要部分。v 觀察是由觀察者的感知覺、注意力、解釋力三部分組成。v 一般來說，實施觀察法要求具備以下幾點： （ 1）觀察的目的性 （ 2）觀察的客觀性 （ 3）觀察的全面性 （ 4）觀察的主動性 【 本章小結(jié) 】v 教育觀察研究法是 描述性研究方法 ，既可作為一種獨立的研究方法而使用，也可以作為其他研究方法的輔助方法之一。v 本章主要揭示了 教育觀察研究法的概念、特點、優(yōu)點及局限 ，具體闡述了教育觀察研究法的 基本類型和記錄方式 ，指出了教育觀察研究法的 實施程序 ，提出了 教育觀察研究的設(shè)計、步驟及要求等實施策略。思考題v 【 重要名詞 】 教育觀察法；自然觀察和實驗觀察；直接觀察與間接觀察；參與觀察與非參與觀察；有結(jié)構(gòu)觀察與無結(jié)構(gòu)觀察；抽樣觀察與追蹤觀察； 日記法；事件取樣法v 科學(xué)觀察與日常觀察有何不同？v 教育觀察研究的特點有哪些？如何理解？v 如何設(shè)計教育觀察研究？ 簡述教育觀察的實施程序和要求。v 以一個同學(xué)的日常學(xué)習(xí)為對象，設(shè)計一份觀察提綱
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1