蘆花蕩教學設計1-資料下載頁
2025-04-30 13:30本頁面
【正文】 行復仇的。 （二）分析新課：復仇部分。 幾筆繪出“紅日當天，水面上浮著一層煙氣”，空無人影，渲染出了戰(zhàn)斗前平靜中的緊張。 老頭子的船頭為什么要放那一大捆的蓮蓬？ 答：為了引誘鬼子上當。 他是如何一步步引誘鬼子上當?shù)?，填寫下列表格?“老頭子把船稱來到他們的身邊舉起篙來砸鬼子們的腦袋，像敲頑固的老玉米一樣?！边@句話的修辭手法是什么？有什么作用？ 比喻 形象生動地描寫了老頭子對敵人的無比的恨，他要叫敵人償還血債。 “他狠狠地敲打，向著葦塘望了一眼?！薄巴弊直憩F(xiàn)了老頭子什么樣的心理？你能夠寫出老頭子當時的心理活動嗎？ 答：怎么樣，我沒有夸海口吧，小鬼子傷了人，我一定要叫他們付出代價。 第62段（倒數(shù)第2段）中景物的描寫有什么作用？ 答：這一段景物描寫，用了一系列形象、優(yōu)美、富有感染力的詞語?！磅r嫩”“紫色的絲絨”“迎風飄撒”，營造出一幅充滿旺盛的生命力而又高貴典雅的畫面。實際上寓示著以大菱、二菱為代表的年輕一代光明美好幸福的未來，這是老一輩革命家用自己的生命換來的。因此這一段景物描寫，也是對老頭子英雄行為的贊美。（寫老艄公眼中所見“鮮嫩的蘆花，一片展開的紫色的絲絨，正在迎風飄撒”，這一筆使老艄公鎮(zhèn)定、樂觀、充滿自信的性格躍然紙上。） 小結景物描寫的特點：在作者的筆下，環(huán)境是美的，人物是美的，嚴酷的戰(zhàn)斗也是美的，字里行境自然地流露出對祖國、對人民的由衷的熱愛，這正是作者獨特風格之所在。 思考：在這個高潮部分，作者并沒有交代老頭子是如何事先設置埋伏的，如果我們在寫作的過程中事先先加以交代，可以嗎？效果如何》 本題開放性，只要能夠言之成理即可。 是在敘事的過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者去回味出其所以然，使傳奇的色彩更加的濃郁。 （三）小結：作者是如何來塑造老頭子的傳奇色彩的？ 傳奇是指情節(jié)離奇或人物行為超越尋常的故事。本文作者用強烈的反差來渲染老艄公的傳奇色彩。一方面寫條件，敵人的監(jiān)視封鎖非常嚴密，而老艄公年近六十，身體非常干瘦，而且又不帶一支槍。另一方面，寫老艄公的精神與業(yè)績。精神是那么悠閑自得，異常自信；業(yè)績是使敵人的封鎖全然落空，保證了葦塘里的隊伍得到充足的給養(yǎng)。這兩方面的巨大反差，使老艄公顯得非常了不起，富有傳奇色彩。特別是結尾部分老艄公與鬼子的沖突，尤其表現(xiàn)了這一傳奇性。 文中用女孩的懷疑來反襯老頭子的傳奇色彩。這里有一段對話描寫，老頭子說“等明天我叫他們十個人流血”，后來又說“等到天明，你們看吧”，他是胸有成竹的，女孩卻一再表示懷疑，先是沒有答話，以為老頭子不過發(fā)發(fā)狠，說說罷了，再用小女孩的話表懷疑：“你這么大年紀了，還能打仗?”寫懷疑有襯托作用，顯出了老頭子英雄行為之奇。 再次，是在敘事的過程中只寫其然，不寫其所以然，讓讀者去回味出其所以然，使傳奇的色彩更加的濃郁。文中寫老艄公設好圈套讓鬼子往里鉆，把鬼子引進蘆花蕩的木樁圈里。`是從鬼子洗澡寫起，寫老艄公的船圍著鬼子轉圈，其用意是讓鬼子上鉤。果然鬼子被鉤子咬住了，這復仇的鉤子穿透敵人的腿；老艄公舉起篙“砸著鬼子們的腦袋，像敲打頑固的老玉米一樣”。這場不用槍的戰(zhàn)斗，很富有傳奇色彩：一個干瘦的老頭，手無寸鐵，孤身一人，卻置十幾個鬼子于死地，可以說是一位傳奇式的英雄。 板書設計： 老頭子：——富有傳奇色彩的老英雄形象。 ☆老頭子的英雄性格，首先表現(xiàn)在他愛國抗日的熱情，老當益壯的氣概上。 ☆老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他具有愛憎分明的強烈感情上。 ☆老頭子的英雄性格，也表現(xiàn)在他的過于自信自尊上。 ☆老頭子的英雄性格，還表現(xiàn)在他智勇雙全的英雄行為上。 人物塑造方法： ☆強烈反差進行渲染 ☆用反襯來進行突出 ☆只寫其然，不寫其所以然，讓讀者自行回味歡迎下
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