【導(dǎo)讀】月第一輛解放牌載重汽車(chē)下線(xiàn)，到2020年汽車(chē)產(chǎn)量位居世界第4。年）三個(gè)階段，得到巨大進(jìn)步。1994年，國(guó)務(wù)院頒布的《汽車(chē)工業(yè)。工業(yè)成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)”的奮斗目標(biāo)。均以較大幅度增長(zhǎng)。2020年底，全國(guó)民用汽車(chē)保有量已達(dá)4985萬(wàn)輛，隨著當(dāng)代汽車(chē)技術(shù)的迅速發(fā)展，在汽車(chē)全壽命過(guò)程。有資料分析指出，動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)總體增加10個(gè)單位的產(chǎn)出。目前汽車(chē)工業(yè)每增加1. 元，就會(huì)給以汽車(chē)設(shè)計(jì)、制造業(yè)為代表的上游產(chǎn)業(yè)帶來(lái)元增值；與下游產(chǎn)業(yè)總值比已達(dá)到1:4。勢(shì)必對(duì)汽車(chē)檢測(cè)與維修行業(yè)的科技含量提出越來(lái)越高的要求。懸架以及駕駛員交通信息系統(tǒng)等“機(jī)電一體化”的汽車(chē)總體構(gòu)建中，由此，高職院校的汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)應(yīng)當(dāng)擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)掌握。汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)的教學(xué)主要是立足河南，面向全國(guó)。業(yè)生就業(yè)主要在河南，近年來(lái)，河南省大力加快中原城市群的建設(shè)，需求總量合計(jì)約達(dá)5萬(wàn)人。盛的，并且呈上升勢(shì)頭。當(dāng)前我國(guó)汽車(chē)售后維修、檢測(cè)等服務(wù)業(yè)的急迫要求。

　　

【正文】 和具體的要求。系領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)深入了解課堂教學(xué)工作的實(shí)際情況，解決教學(xué)和教學(xué)管理工作中存在的問(wèn)題，對(duì)促進(jìn)教師改革教學(xué)方法，提高教學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量起到了積極的效果。 建立學(xué)生信息員制度，學(xué)院聘請(qǐng)學(xué)生教學(xué)信息員，固定專(zhuān)人負(fù)責(zé)聯(lián)絡(luò)信息站，吸收學(xué)生參與教學(xué)管理工作，形成了教學(xué)信息網(wǎng)絡(luò)，及時(shí)反映教學(xué)中存在的問(wèn)題和建議。 機(jī)電工程系每年利用 畢業(yè) 設(shè)計(jì)、畢業(yè)答辯、實(shí)習(xí)和畢業(yè)分配等機(jī)會(huì)，組織有關(guān)生產(chǎn)單位參加對(duì)教學(xué)質(zhì)量的評(píng)價(jià)。并成立教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)對(duì)專(zhuān)業(yè)辦學(xué)方向、 專(zhuān)業(yè) 設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及課程改革等內(nèi)容進(jìn)行指導(dǎo)。 畢業(yè)生跟蹤調(diào)查。對(duì)每一屆畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，讓 畢業(yè) 生和用人單位分別填寫(xiě)畢業(yè)生跟蹤調(diào)查表，對(duì)學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)進(jìn)行了解，同時(shí)調(diào)查用人單位對(duì)學(xué)校專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)計(jì)劃的意見(jiàn)，采納用人單位提出新技術(shù)、新工藝等方面的培養(yǎng)要求。 采取有效的質(zhì)量保證措施，嚴(yán)把教學(xué)質(zhì)量關(guān)。要求教師在各種教學(xué)活動(dòng)中嚴(yán)格按照“四認(rèn)真”，即“認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真講課、認(rèn)真輔導(dǎo)、認(rèn)真批改作業(yè)，”每學(xué)期期中、期末對(duì)“四認(rèn)真”執(zhí)行情況進(jìn)行檢查。推行“優(yōu)秀教學(xué)過(guò)程評(píng)審制度”。每學(xué)期任課教師對(duì)自己所承擔(dān)的教學(xué)過(guò)程（包括理論教學(xué)和實(shí) 踐教學(xué)環(huán)節(jié)）提出自己擬達(dá)到的目標(biāo)，由教師、專(zhuān)家、領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生對(duì)其教學(xué)全過(guò)程進(jìn)行評(píng)價(jià)。按照教學(xué)檢查實(shí)施方案，開(kāi)展教研室自查、學(xué)生評(píng)教、同行評(píng)教、教師評(píng)學(xué)等工作，并進(jìn)行總結(jié)、改進(jìn)，實(shí)施情況良好。 2. 加強(qiáng)教學(xué)文件建設(shè) 教學(xué)文件包括專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)性教學(xué)計(jì)劃、實(shí)施性教學(xué)計(jì)劃、理論教學(xué)大綱、實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)大綱、學(xué)期授課計(jì)劃、總課表、教案、講稿等 .完備、規(guī)范，具有高職教育特色。 3. 建立激勵(lì)機(jī)制 提高教學(xué)質(zhì)量，教師是關(guān)鍵。為努力營(yíng)造有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的制度環(huán)境，營(yíng)造引進(jìn)人才、尊重人才、留住人才的良好氛圍 ，在深化人事分配制度改革的同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)教師的培養(yǎng)和管理，特別是加強(qiáng)青年教師上崗培訓(xùn)。學(xué)校在組織教育學(xué)、心理學(xué)、倫理學(xué)等三門(mén)課程培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，抓好現(xiàn)代教育技術(shù)和教學(xué)基本技能的教育培訓(xùn)。上崗培訓(xùn)合格，才能取得教學(xué)資格。 學(xué)校、系部制定了激勵(lì)教師參加教改的政策和措施，例如：院內(nèi)津貼分配與科研獎(jiǎng)勵(lì)津貼辦法、學(xué)院制訂青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)優(yōu)秀獎(jiǎng)評(píng)比及獎(jiǎng)勵(lì)的有關(guān)文件，獎(jiǎng)勵(lì)兌現(xiàn)，大大激發(fā)了師生參加教改的積極性。制訂獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)、主動(dòng)參與校改的政策、學(xué)風(fēng)良好。 學(xué)院對(duì)實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐條件給予大力支持和高度重視 ，共投資 0 元用于本專(zhuān)業(yè)實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，滿(mǎn)足專(zhuān)業(yè)辦學(xué)的需要。 八、產(chǎn)學(xué)研合作 （一）建立穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)基地 通過(guò)產(chǎn)學(xué)研合作，本專(zhuān)業(yè)已經(jīng)建立一批穩(wěn)定并運(yùn)行良好的校外實(shí)訓(xùn)基地，使學(xué)生深入企業(yè)通過(guò)親身實(shí)踐，可體會(huì)到社會(huì)真正需要什么樣的人才，自身還有哪些方面的差距和不足，從而使學(xué)習(xí)目的和方向更加明確，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性大大增強(qiáng)。 聘請(qǐng)技術(shù)人員和來(lái)自生產(chǎn)一線(xiàn)的技術(shù)工人擔(dān)當(dāng)實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師；聘請(qǐng)有經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員作為兼職教師；聘請(qǐng)行業(yè)資深專(zhuān)家來(lái)學(xué)院進(jìn)行專(zhuān)題講座；使課堂更貼近社會(huì)需求、更貼近企業(yè)實(shí)際， 改善教學(xué)過(guò)程，優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)效果。 （二）企業(yè)人員參與教學(xué)文件的制定 汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)是由學(xué)校、企業(yè)、行業(yè)的專(zhuān)家組成的。專(zhuān)家委員會(huì)參與培養(yǎng)計(jì)劃的制定，課程的設(shè)置，課程體系的建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)校和企事業(yè)的各自?xún)?yōu)勢(shì)。 培養(yǎng)計(jì)劃是教學(xué)實(shí)施的指導(dǎo)性文件，決定了專(zhuān)業(yè)人才的培養(yǎng)規(guī)格和培養(yǎng)目標(biāo)。在教學(xué)計(jì)劃的制定過(guò)程中，專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的主要工作是確定專(zhuān)業(yè)所針對(duì)的職業(yè)崗位群、確定能力結(jié)構(gòu)、課程設(shè)置、學(xué)時(shí)分配。 （三）產(chǎn)學(xué)研合作起到相互促進(jìn)和推動(dòng)作用 我們?yōu)槠髽I(yè)解決技術(shù)難題，企業(yè)也委托學(xué) 院進(jìn)行在職技術(shù)人員的培訓(xùn)。企業(yè)積極參與我院校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)，汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)沒(méi)有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專(zhuān)業(yè)教師都定期到校外實(shí)訓(xùn)基地學(xué)習(xí)，以增強(qiáng)實(shí)踐能力。 從專(zhuān)業(yè)建設(shè)和發(fā)展的角度出發(fā)，本專(zhuān)業(yè)非常重視教師的科研工作能力，大力支持和鼓勵(lì)專(zhuān)業(yè)教師進(jìn)行科研工作。同時(shí)，我專(zhuān)業(yè)也鼓勵(lì)教師結(jié)合生產(chǎn)實(shí)踐進(jìn)行科研論文的撰寫(xiě)，近年來(lái)，我專(zhuān)業(yè)專(zhuān)任教師撰寫(xiě)科研論文已達(dá)篇。 九、專(zhuān)業(yè)評(píng)建情況 (一 )領(lǐng)導(dǎo)重視、全員發(fā)動(dòng)、主動(dòng)迎評(píng) 近年來(lái)，我們結(jié)合示范性職業(yè)技術(shù)學(xué)院建設(shè)工作，緊緊圍繞迎接人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估，對(duì)照《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng) 工作水平評(píng)估方案》的要求，深入開(kāi)展教學(xué)改革研究，堅(jiān)持 “以評(píng)促建上臺(tái)階，以評(píng)促改創(chuàng)一流”，進(jìn)一步理清專(zhuān)業(yè)教改思路、為了貫徹落實(shí)學(xué)院迎評(píng)工作，機(jī)電工程系成立了以系主任為組長(zhǎng)，專(zhuān)業(yè)教研室主任、專(zhuān)業(yè)骨干教師為成員的機(jī)電工程系評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組和工作機(jī)構(gòu)，集中學(xué)習(xí)了教育部教高廳 《 關(guān)于全面開(kāi)展高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估的通知》 [ 2020]16 號(hào)文件，以及《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作方案》、《高職高專(zhuān)院校人才培養(yǎng)工作水平評(píng)估工作指南》、《專(zhuān)家組工作細(xì)則》三個(gè)附件，并多次召開(kāi)會(huì)議布置、檢查迎評(píng)工作，對(duì)照 評(píng)估指標(biāo)體系中的 11 個(gè)一級(jí)指標(biāo)、 57 個(gè)二級(jí)指標(biāo)，逐項(xiàng)進(jìn)行研討、梳理，提供佐證材料。并以專(zhuān)業(yè)剖析為切入點(diǎn)，成立專(zhuān)業(yè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組，制訂詳細(xì)的專(zhuān)業(yè)評(píng)估目標(biāo)、工作步驟、職責(zé)范圍、獎(jiǎng)懲措施等。針對(duì)專(zhuān)業(yè)剖析的分項(xiàng)指標(biāo)進(jìn)行任務(wù)分解，并將任務(wù)落實(shí)到責(zé)任人，使評(píng)估工作有條不紊地全面展開(kāi)。 （二）評(píng)建結(jié)合、加大投入、加強(qiáng)軟硬件建設(shè) 在評(píng)建工作中，我們注意處理迎評(píng)估工作與各方面工作的關(guān)系，通過(guò)迎接評(píng)估工作推動(dòng)專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革上臺(tái)階，真正達(dá)到以評(píng)促建、以評(píng)促改、以評(píng)促管的目的。 1．專(zhuān)業(yè)教學(xué)條件進(jìn)一步改善 在迎評(píng)過(guò)程中，學(xué)院 針對(duì)汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)部分實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)設(shè)備陳舊、數(shù)量不足的問(wèn)題，為汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)專(zhuān)業(yè)投資添置新設(shè)備，充實(shí)了汽車(chē)實(shí)訓(xùn)中心的設(shè)備，改善了實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)室的環(huán)境。 2．教學(xué)改革進(jìn)一步深化 通過(guò)迎評(píng)工作，干部、教師更加牢固地樹(shù)立起為企業(yè)服務(wù)的辦學(xué)思想，堅(jiān)持以 就業(yè) 為導(dǎo)向，精心修改專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，以崗位能力培養(yǎng)為主線(xiàn)進(jìn)一步整合課程內(nèi)容，加大主干課程改革力度，推進(jìn)教學(xué)方法和教學(xué)手段改革，加強(qiáng)實(shí)踐能力 培養(yǎng)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 3．教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范 在迎評(píng)過(guò)程中，我們對(duì)照評(píng)估指標(biāo)體系，認(rèn)真審查各項(xiàng)管理制度是否科學(xué)規(guī)范、是否完善，檢查各項(xiàng)管理制度的落實(shí)情況，進(jìn)一步加強(qiáng)制度建設(shè)，以評(píng)估指標(biāo)衡量各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，全面加強(qiáng)對(duì)教學(xué)的科學(xué)化管理，健全了各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)和質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學(xué)質(zhì)量的鞏固與提高，保證了教學(xué)工作順利開(kāi)展。 （三）對(duì)照指標(biāo)、認(rèn)真自評(píng)、確保成效 在迎接評(píng)估工作的每一個(gè)階段，做到有計(jì)劃、有安排、有步驟，并及時(shí)督導(dǎo)、檢查、總結(jié)。系領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽(tīng)取評(píng)估工作匯報(bào)，查看評(píng)估資料，召開(kāi)評(píng)估工作專(zhuān)題研 討會(huì)，檢查各項(xiàng)工作的完成情況，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決。專(zhuān)業(yè)評(píng)估領(lǐng)導(dǎo)小組緊盯重點(diǎn)指標(biāo)仔細(xì)核查，抓住突出問(wèn)題認(rèn)真研究，嚴(yán)格對(duì)照專(zhuān)業(yè)剖析指標(biāo)體系和專(zhuān)業(yè)特色與創(chuàng)新項(xiàng)目，緊扣“三個(gè)符合度”，認(rèn)真進(jìn)行分析。采用教研室自評(píng)、系部評(píng)、學(xué)院專(zhuān)家組評(píng)、請(qǐng)外校專(zhuān)家評(píng)等方式，嚴(yán)格自評(píng)，認(rèn)真整改，做到“理思路、精提煉、抓落實(shí)、促建設(shè)”，有效地保證了各項(xiàng)評(píng)建任務(wù)的落實(shí)。 十、存在的主要問(wèn)題及改進(jìn)措施 (一 )存在的問(wèn)題 、新技術(shù)、新標(biāo)準(zhǔn)引入有待加強(qiáng) 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，汽車(chē)技術(shù)也在不斷變化，出現(xiàn)也許多新技術(shù)，新知識(shí)和新標(biāo)準(zhǔn) 。需要跟隨時(shí)代的發(fā)展，刪除不適應(yīng)時(shí)代要求的課程和知識(shí)點(diǎn)，增加新的、符合時(shí)代發(fā)展的知識(shí)、技術(shù)。 ，提高青年教師的實(shí)踐能力和科研水平。 當(dāng)前課程內(nèi)容更新快，課程內(nèi)容綜合性強(qiáng)，使學(xué)生學(xué)習(xí)難度大。同時(shí)，學(xué)生數(shù)量不斷增加，且近年來(lái)學(xué)生的基礎(chǔ)差距比較大，要求有足夠的實(shí)踐場(chǎng)地和經(jīng)驗(yàn)豐富的“雙師”素質(zhì)教師的指導(dǎo)，才能更好地提高學(xué)生的實(shí)踐技能水平，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。 （二）改進(jìn)的措施 ，優(yōu)化課程體系結(jié)構(gòu) 明確每門(mén)課程在培養(yǎng)計(jì)劃中的地位與作用，選用課程要有針對(duì)性和先進(jìn)性，突出骨干課程，增加新內(nèi)容、新知識(shí)，并根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)，打破傳統(tǒng)學(xué)科體系，刪掉一些理論性與專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程聯(lián)系不多的內(nèi)容。 （ 1）通過(guò)派青年教師到相關(guān)企業(yè)和科研院校所掛職鍛煉的方式進(jìn)行專(zhuān)業(yè)技能的培養(yǎng)，使他們盡快盡快具備 汽車(chē)檢測(cè) 與維修實(shí)踐能力，成為“又師素質(zhì)”教師； （ 2）加強(qiáng)和企事業(yè)合作，參與企業(yè)的技術(shù)攻關(guān)，培養(yǎng)科研能力。 當(dāng)前是知識(shí)和 能力競(jìng)爭(zhēng)、信息和經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代，歸根到底是人才素質(zhì)競(jìng)爭(zhēng)的時(shí)代。誰(shuí)能源源不斷地培養(yǎng)出知識(shí)含量大、創(chuàng)新能力強(qiáng)、應(yīng)變能力快、發(fā)展能力可持續(xù)強(qiáng)的高素質(zhì)人才隊(duì)伍，誰(shuí)就能在激烈的國(guó)力競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。我們將不斷地探索和研究高職教育思想，實(shí)踐教學(xué)模式和課程體系的建設(shè)和改革，辦好汽車(chē)檢測(cè)與維修專(zhuān)業(yè)。