【導(dǎo)讀】汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)方案。，以精品課程建設(shè)為引領(lǐng)，促進(jìn)專。、企業(yè)頂崗等方式，提高專業(yè)教師職業(yè)實(shí)踐能力，培養(yǎng)一支。，推動“校企融合、工學(xué)交替”的人才培。（三）課程體系與教學(xué)內(nèi)

　　

【正文】 廳驗(yàn)收 《汽車發(fā)動機(jī)電控系檢修》 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)，課程負(fù)責(zé)人：宋璇 項(xiàng)目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動 一體化教學(xué) 平時、理論考試、實(shí)訓(xùn)考試相結(jié)合的綜合考評 建成 院 級精品課 《汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械系檢修》 根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和教學(xué)設(shè)計(jì)，課程負(fù)責(zé)人：殷晨光 項(xiàng)目導(dǎo)向 任務(wù)驅(qū)動 一體化教學(xué) 平時、理論考試、實(shí)訓(xùn)考試相結(jié)合的綜合考評 建成校級精品課程 （ 5）教材（含課件）開發(fā)與建設(shè) 2020 年 12 月前，結(jié)合精品課程建設(shè)出版《汽車空調(diào)系統(tǒng)檢修》教材； 2020 年 12 前出版《汽車柴油機(jī)電控系統(tǒng)檢修》教材；同時改進(jìn)或新開發(fā)相應(yīng)課程的配套課件。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)材料建設(shè)規(guī)劃如表 5所示。 表 5 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)學(xué)習(xí)材料建設(shè)規(guī)劃 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)方案 22 序號 教材 名稱 建設(shè)目標(biāo) 負(fù)責(zé)人 完成時間 1 汽車空調(diào)系統(tǒng)檢測與維修技術(shù) 出版教材 趙錦強(qiáng) 2020． 12 2 汽車柴油機(jī)電控系統(tǒng)檢修 出 版教材 劉華 2020． 12 3 汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修 校本教材 孫杰 2020． 8 4 汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修 校本學(xué)材 殷晨光 2020． 8 5 汽車電氣系統(tǒng)檢修 校本學(xué)材 劉曉軍 2020． 8 6 汽車傳動系統(tǒng)檢修 校本學(xué)材 畢建珍 2020． 8 7 汽車行駛、轉(zhuǎn)向與制動系統(tǒng)檢修 校本學(xué)材 宋璇 2020． 8 8 汽車安全與舒適系統(tǒng)檢修 校本學(xué)材 曲新文 2020． 8 9 汽車發(fā)動機(jī)電控系統(tǒng)檢修實(shí)訓(xùn)教材 校本學(xué)材 孫杰 2020． 8 10 汽車發(fā)動機(jī)機(jī)械系統(tǒng)檢修實(shí)訓(xùn)教材 校本學(xué)材 殷 晨光 2020． 8 11 汽車電器檢修實(shí)訓(xùn)教材 校本學(xué)材 劉曉軍 2020． 8 （ 6）教學(xué)改革項(xiàng)目 “高職汽車檢修類專業(yè)雙師型專業(yè)教學(xué)隊(duì)伍建設(shè)的研究與實(shí)施”、“高職汽車類專業(yè)精品課程建設(shè)的研究與實(shí)踐”、“汽車專業(yè)行為導(dǎo)向教學(xué)模式的研究與實(shí)踐”三項(xiàng)教研課題， 2020 年底前通過鑒定，并將研究成果積極推廣應(yīng)用到本校“汽車檢測與維修技術(shù)”、“汽車電子技術(shù)專業(yè)”等專業(yè)中。 （ 7）資源庫建設(shè) 落實(shí)《教育部、 財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國家示范性高等職業(yè)院校建設(shè)計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見 》（教高 [2020]14 號）精神，提升我院高職教育專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量和社會服務(wù)能力，計(jì)劃在兩年內(nèi)以 3門國家級、 1門省級為依托， 建成汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)核心課程教學(xué)資源庫，支撐本專業(yè)核心課程的教學(xué)，并對網(wǎng)站內(nèi)容進(jìn)行持續(xù)更新。通過網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源共享，為教師教學(xué)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)服務(wù)，并為相關(guān)產(chǎn)業(yè)領(lǐng)域在崗人員提高和更新技能，高職畢業(yè)生在崗接受繼續(xù)教育，滿足個人多樣化學(xué)習(xí)需要提供服務(wù)，最終帶動相關(guān)專業(yè)領(lǐng)域的教學(xué)資源開發(fā)，推動專業(yè)教學(xué)改革，提高專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，提升高職教育社會服務(wù)能力。 專業(yè)資源庫的項(xiàng)目建設(shè)采用課程開發(fā)在前，資源建設(shè)在后 ，網(wǎng)絡(luò)平臺同步跟進(jìn)的建設(shè)思路，形成課程框架標(biāo)準(zhǔn)、課程標(biāo)準(zhǔn)、課程與資源庫建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)等，從而規(guī)范課程和資源庫的建設(shè)。專業(yè)教學(xué)資源庫架構(gòu)框圖如表 6 所示。 表 6 專業(yè)教學(xué)資源庫架構(gòu) 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)方案 23 系部名稱 工業(yè)技術(shù)系 專業(yè)名稱 汽車檢測與維修技術(shù) 負(fù)責(zé)人 孫杰 聯(lián)系電話 5700286 一級欄目 二級欄目 三級欄目 四級欄目 專業(yè)信息 職業(yè)分析、崗位任務(wù)分析、課程體系構(gòu)建、培養(yǎng)目標(biāo)及規(guī)格、人才培養(yǎng)方案等 職業(yè)認(rèn)證 汽車修理工 職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、模擬理論試題、模擬實(shí)踐試題 頂崗實(shí)習(xí) 實(shí)習(xí)大綱、實(shí)施計(jì)劃、實(shí)習(xí)手 冊、相關(guān)表格等 課程中心（以專業(yè)核心課程為主進(jìn)行構(gòu)建） 課程名稱（《汽車底盤系統(tǒng)檢修》等課程） 課程介紹 課程定位、課程設(shè)計(jì)、內(nèi)容選取、教學(xué)方案、 課程標(biāo)準(zhǔn)等 學(xué)習(xí)指南 學(xué)習(xí)目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法、學(xué)習(xí)評價、 考核方法 安全知識 操作安全事項(xiàng)、環(huán)保知識、文明生產(chǎn) 教學(xué)資源 情景 /項(xiàng)目 / 任務(wù)一 電子教材、教學(xué)課件、工作任務(wù)單、教學(xué)反饋單、圖片、動畫、視頻等 …… 同上 實(shí)訓(xùn)資源 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)條件 教學(xué)場所介紹、設(shè)備儀器工具介紹 校外實(shí)訓(xùn)條件 頂崗實(shí)習(xí)協(xié)議書、校 企合作情況 拓展資源 根據(jù)課程特點(diǎn)與需要進(jìn)行相關(guān)的分類，例如：《汽車柴油機(jī)電控系統(tǒng)檢修》分為特色圖片庫、國 Ⅲ 柴油機(jī)課件、教學(xué)動畫庫、視頻庫、案例庫、故障案例、原廠維修資料庫、 WD615 原廠視頻等。 在線測試 下面連接具體的在線測試系統(tǒng)、習(xí)題庫、試卷庫。 其他課程 結(jié)構(gòu)同上 結(jié)構(gòu)同上 …… 專業(yè)綜合資源 行業(yè)信息、政策法規(guī)、教學(xué)場所、設(shè)備儀器工具介紹、行業(yè)企業(yè)網(wǎng)站鏈接等 課程 建設(shè)資金預(yù)算 如表 7 所示。 表 7 課程 建設(shè)資金預(yù)算 表 單位：萬元 建設(shè) 內(nèi)容 中央財(cái)政 地方財(cái)政 學(xué)校自籌 行業(yè)企業(yè) 合計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 人才培養(yǎng)方案的制定與實(shí)施 2 5 7 0 0 0 0 0 0 0 0 0 7 課程體系的調(diào)整優(yōu)化 2 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 課程標(biāo)準(zhǔn)的修訂 2 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)方案 24 精品課程建設(shè)與實(shí)施 5 5 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 教材（含課件）開發(fā)與建設(shè) 2 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 教學(xué)改革項(xiàng)目 2 2 4 0 0 0 0 0 0 0 0 0 4 資源庫建設(shè) 4 4 8 0 0 0 0 0 0 0 0 0 8 專業(yè)重點(diǎn)圖書資料建設(shè) 3 3 6 0 0 0 0 0 0 0 0 0 6 小計(jì) 22 25 47 0 0 0 0 0 0 0 0 0 47 （四）“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè) 以現(xiàn)有的省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)為基礎(chǔ)，以專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 、專任教師雙師素質(zhì)能力提升和專兼結(jié)合雙師結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) 為重點(diǎn)，以提高專業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)教育教學(xué)能力為目標(biāo)，強(qiáng)化教 師基于工作過程導(dǎo)向的教學(xué)過程設(shè)計(jì)、實(shí)施能力，著力打造出一支高素質(zhì)的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 （ 1）不斷強(qiáng)化專業(yè)教師課程建設(shè)、課程設(shè)計(jì)和實(shí)施能力的培養(yǎng) 以全面推進(jìn)工學(xué)結(jié)合的課程設(shè)計(jì)與實(shí)施為主要目標(biāo)，積極研究推廣項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動的課程教學(xué)方法，采取重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人，開展集體教學(xué)方案設(shè)計(jì)、專業(yè)團(tuán)隊(duì)互相觀摩研討、開展工學(xué)結(jié)合的教學(xué)設(shè)計(jì)方案和教學(xué)課程評選獎勵等辦法，全面推進(jìn)行動導(dǎo)向教學(xué)改革的深入實(shí)施。 1） 重點(diǎn)抓好專業(yè)帶頭人和骨干教師 的培養(yǎng) 計(jì)劃建設(shè)期內(nèi)，培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 2名，先后安排到境外高校（或相關(guān)的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)）培訓(xùn)或汽車整車廠或發(fā)動機(jī)廠調(diào)研 1個月以上；安排到國內(nèi)高職師資培訓(xùn)基地進(jìn)修 1次，每年到企業(yè)頂崗實(shí)踐 1個半月汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)方案 25 以上；劃撥專項(xiàng)資金用于改善工作條件、外出學(xué)習(xí)交流、參加專業(yè)競賽、承擔(dān)科研項(xiàng)目或教學(xué)研究等，到 2020 年使其具備專業(yè)駕馭能力、較強(qiáng)的課程建設(shè)能力、課程實(shí)施能力及職業(yè)實(shí)踐能力的“雙師型”專業(yè)帶頭人。 從本專業(yè)中選拔具有中級以上職稱、學(xué)士以上學(xué)位，高級職業(yè)資格或具有半年以上企業(yè)頂崗實(shí)踐經(jīng)歷的專業(yè)教師 2名，作為骨干教師培養(yǎng)對象重點(diǎn)進(jìn)行課程建設(shè)能力、課程實(shí)施能力培養(yǎng)。 2年內(nèi)，安排1 人到境外高?；蚱髽I(yè) 研修 1個月，安排 4人次到國內(nèi)高職師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)，每年企業(yè)頂崗實(shí)踐 1個月，作為負(fù)責(zé)人或主講教師參與精品課程建設(shè)或教材編寫。 引進(jìn) 1 名本科以上學(xué)歷、工程師以上職稱的骨干教師 為 培養(yǎng)對象，安排其參加國內(nèi)外的教育培訓(xùn) 1次，提升高等職業(yè)教育能力，企業(yè)頂崗鍛煉 2個月提升職業(yè)實(shí)踐能力，參與 1門精品課程建設(shè)或教材編寫工作，著力提升課程建設(shè)能力和課程實(shí)施能力。 2） 有效開展說課、觀摩聽課、評課等教研活動 以專業(yè)帶頭人和骨干教師為主，從說專業(yè)到說課程到說說一節(jié)課，形成幾個課程模塊教學(xué)小組，定期開展教學(xué)研討，形成“備課 —說課 — 講 課 — 教學(xué)反思”的自我成長模式。每學(xué)期開展“說課”、“教學(xué)設(shè)計(jì)”等比賽活動，鼓勵專業(yè)教師參與比賽，以此帶動教師教學(xué)能力提高。教研室要通過定期的教研活動，認(rèn)真總結(jié)聽課、說課的經(jīng)驗(yàn)，找出問題和不足，及時加以改正。在教研室內(nèi)要強(qiáng)化執(zhí)行教學(xué)“五認(rèn)真”，真正提高教師的教學(xué)水平，并通過同行的聽課和教研活動的開展等多種形式來促進(jìn)教學(xué)水平的提高。 專業(yè)帶頭人及骨干教師每學(xué)期至少組織一次公開課，每學(xué)期每位任課教師都要至少聽 6節(jié)公開課， 聽課后及時進(jìn)行評課活動，教師之間通過聽課評課，互相學(xué)習(xí)、共同提高；每學(xué)年至少召開一次召開專業(yè)指 導(dǎo)委員會，平時根據(jù)建設(shè)需要不定期召開專業(yè)建設(shè)專題研討會，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。 3） 全面組織開展系級培訓(xùn) 根據(jù)骨干引領(lǐng)、全員參與的原則，全面抓好系級培訓(xùn)工作，建設(shè)汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)方案 26 期內(nèi)每位教師參加 100 課時以上系級培訓(xùn)。主要形式有：系內(nèi)二次培訓(xùn)，教學(xué)設(shè)計(jì)研究和汽車新技術(shù)培訓(xùn)等。專任教師每次外出培訓(xùn)后均安排二次培訓(xùn)，安排教學(xué)團(tuán)隊(duì)集體培訓(xùn) 100 課時以上。 （ 2）制定有效措施，不斷提高專業(yè)教師的職業(yè)實(shí)踐能力 由于汽車電子技術(shù)應(yīng)用日新月異，汽車專業(yè)課教師知識老化、職業(yè)實(shí)踐能力不足已成為制約本專業(yè)發(fā)展的瓶頸，因此，建設(shè)期內(nèi)采取下列措施，以 迅速提高教師的職業(yè)實(shí)踐能力。 1） 結(jié)合課程教學(xué)，有效開展頂崗實(shí)踐活動 專業(yè)教師頂崗實(shí)踐活動，僅僅停留在制度化管理是不夠的，更為重要的是充分調(diào)動專業(yè)教師的主觀能動性，結(jié)合課程教學(xué)內(nèi)容，有的放矢進(jìn)行。 建設(shè)期內(nèi)，根據(jù)各專業(yè)課骨干教師的授課安排以及自身的基礎(chǔ)，有針對性的對頂崗實(shí)踐內(nèi)容合理安排，每名教師每年頂崗實(shí)踐的時間不少于一個半月，每學(xué)期安排兩次針對頂崗實(shí)踐內(nèi)容交流會，共同學(xué)習(xí)，相互提高； 每名專業(yè)課骨干教師每年結(jié)合頂崗實(shí)踐，要求發(fā)表 2篇以上的專業(yè)論文 ，論文內(nèi)容主要包括汽車新技術(shù)以及汽車典型故障的排除方法等。 2） 積極參加師資專業(yè)培訓(xùn)以及企業(yè)技術(shù)培訓(xùn) 每年安排 24名專業(yè)骨干教師到國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)或汽車維修企業(yè)舉辦的汽車新技術(shù)培訓(xùn)，培訓(xùn)結(jié)束后在教研室內(nèi)進(jìn)行 2次培訓(xùn)。 3） 提升職業(yè)資格證書的資質(zhì) 拓展職業(yè)能力領(lǐng)域，對現(xiàn)有教師的職業(yè)能力進(jìn)行提高。本專業(yè)教師都具有中級以上的汽車維修工證書，在 2年的建設(shè)期內(nèi)，專業(yè)教師全部取得汽車維修高級工或以上（技師或高級技師）證書， 4人取得中級考評員證書、 2 人取得高級考評員證書。 （ 3） 不斷提升兼職教師的教育教學(xué)能力 計(jì)劃在威海及其周邊地區(qū)的技術(shù)實(shí)力比較強(qiáng)的汽車維修企業(yè)中，再聘請 3名有技術(shù)、 懂教學(xué)的人員擔(dān)任 校內(nèi) 專業(yè)兼職教師，進(jìn)行汽車專業(yè)課的一體化教學(xué)，并全面融合入實(shí)訓(xùn)教學(xué)、專業(yè)建設(shè)咨詢、合作開展應(yīng)用研究以至課程教材開發(fā)等人才培養(yǎng)工作。 另外，聘請 20 名汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力項(xiàng)目建設(shè)方案 27 校外兼職教師，主要職責(zé)是對頂崗實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。 針對校內(nèi)兼職教師實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富，教育教學(xué)能力相對欠缺的現(xiàn)狀，重點(diǎn) 對兼職教師進(jìn)行教育理論、教學(xué)方法、教師職業(yè)規(guī)范培訓(xùn)，提高兼職教師隊(duì)伍的教育教學(xué)能力，確保課程教學(xué)質(zhì)量提升，保證教學(xué)效果。 （ 4） 師德師風(fēng)建設(shè) 堅(jiān)持“師德”首位，形成自律與他律相結(jié)合的師德師風(fēng)建設(shè)有效機(jī)制。成立專業(yè)帶頭人牽頭的師德師風(fēng)建設(shè)領(lǐng) 導(dǎo)小組；建立專業(yè)的師德師風(fēng)規(guī)范，使本專業(yè)教師的思想道德作風(fēng)建設(shè)有章可循，目標(biāo)明確；研究制訂師德師風(fēng)考核獎勵辦法，把教師的師德師風(fēng)作為對教師考核聘用的重要內(nèi)容，體現(xiàn)到日常的考核中去。以加強(qiáng)教師思想政治和職業(yè)道德教育為宗旨，樹立為人師表、愛崗敬業(yè)、教書育人的職業(yè)道德觀念。 雙師隊(duì)伍 建設(shè)資金預(yù)算 ，如表 8 所示。 表 8 師資隊(duì)伍 建設(shè)資金預(yù)算 表 單位：萬元 建設(shè) 內(nèi)容 中央財(cái)政 地方財(cái)政 學(xué)校自籌 行業(yè)企業(yè) 合計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 2020年度 2020年度 小計(jì) 專業(yè)帶頭人培養(yǎng) 3 7 10 0 0 0 0 0 0 0 0 0 10 骨干教師培養(yǎng) 2 7 9 0 0 0 0 0 0 0 0 0 9 說課、觀摩聽課、評課等教研活動 2 2 4 0 0