汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)建設(shè)規(guī)劃-資料下載頁
2025-01-19 05:50本頁面
【正文】 學的形式，加大工學結(jié)合力度。每年完成本專業(yè)30%以上的課程標準的修訂，到2010年，全部實施新的課程標準。加大精品課程、合格課程建設(shè)力度，根據(jù)師資力量的具體情況，2009年30%以上的專業(yè)課程達到合格課程要求，10%以上的課程達到校級精品課程要求，5%以上的課程達到省、市級精品課程要求。2010年50以上的專業(yè)課程達到合格課程的要求，20%以上的課程達到校級精品課程要求，10%以上的課程達到省、市級精品課程要求。力爭實現(xiàn)1門國家級精品課程建設(shè)目標。創(chuàng)新教學方法與教學手段加大教學方法和教學手段上的改革力度，在課堂教學中，積極推行啟發(fā)式、討論式、案例式等多種教學形式，突出學生的主體地位，增強學生的參與意識。依靠學校網(wǎng)絡(luò)課程建設(shè)平臺，每年建設(shè)23門網(wǎng)絡(luò)課程，提高教學效果。根據(jù)實訓室場地建設(shè)規(guī)劃和條件，逐步過渡到全面實施理論實踐一體化教學的教學模式。推進定單培養(yǎng)的人才培養(yǎng)模式。根據(jù)聯(lián)系企業(yè)情況，完成本專業(yè)訂單式培養(yǎng)方案的試點工作，并付諸實施。積極開展教研和科研活動，取得1項以上市級教學改革項目或科研成果，3－4項院級教學改革項目或科研成果，完成1項以上橫向科研課題。五、汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)特色建設(shè)說明本專業(yè)建設(shè)發(fā)展規(guī)劃結(jié)合學?！熬蜆I(yè)導向、能力本位、工學結(jié)合”的高等職業(yè)教育辦學標準要求，倡導以學生為本位的教育理念和建立多樣性與選擇性相統(tǒng)一的教學機制，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實踐活動，幫助學生積累實際工作經(jīng)驗，突出職業(yè)教育的特色，全面提高學生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。根據(jù)我國汽車工業(yè)和汽車維修行業(yè)的客觀需求及勞動力市場的特點，重點考慮服務(wù)廣州、服務(wù)社區(qū)的職業(yè)教育與培訓的發(fā)展水平和區(qū)域特點，著力提高學習者的操作技能和技術(shù)服務(wù)能力。在專業(yè)建設(shè)特色如下：以工學結(jié)合為基礎(chǔ)，以能力為本位。以企業(yè)需求為基本依據(jù)，以就業(yè)為導向。適應(yīng)企業(yè)技術(shù)發(fā)展，體現(xiàn)教學內(nèi)容的先進性和前瞻性。以學生為主體，體現(xiàn)教學組織的科學性和靈活性。六、專業(yè)建設(shè)目標目前已初步確立了本專業(yè)的建設(shè)方向和目標是以汽車維修和售后服務(wù)能力的培養(yǎng)為基礎(chǔ)，突出學生在汽車檢測和故障診斷方面的能力培養(yǎng)。使學生在具備良好的基本維修和保養(yǎng)技能的同時，加強檢測和分析能力的鍛煉，使學生首先能成為一名優(yōu)秀的“汽車護士”，同時具備“汽車醫(yī)生”基礎(chǔ)理論和檢測診斷技能，促使學生在將來的工作中能盡快完成角色的轉(zhuǎn)變，從而體現(xiàn)汽車檢測與維修專業(yè)的高職內(nèi)涵。在該專業(yè)面向社區(qū)服務(wù)模式探索上，基本確立了以汽車快修服務(wù)為主要發(fā)展方向的專業(yè)建設(shè)目標。十一五期間，將根據(jù)專業(yè)發(fā)展的實際情況，將以上建設(shè)目標逐步落實到培養(yǎng)計劃制定、課程設(shè)置、課程教學等各個工作環(huán)節(jié)。（一）專業(yè)建設(shè)發(fā)展總體規(guī)劃根據(jù)學校“十一五”專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃的內(nèi)涵，力爭在5年內(nèi)把本專業(yè)辦成廣東省級以上的示范性專業(yè)。立足現(xiàn)有專業(yè)，根據(jù)學校面向汽車售后服務(wù)的專業(yè)群建設(shè)的總體思想，積極配合其他系部，建設(shè)與打造有特色的汽車服務(wù)專業(yè)群。通過2—3年的建設(shè)，按照高技能人才培養(yǎng)的特點和規(guī)律，進一步根據(jù)本專業(yè)建設(shè)的總體目標，改革汽車專業(yè)課程體系與教學內(nèi)容，建成市級以上精品課程3門，5—6門院級精品課程，完成2—3門有特色的專業(yè)教材與實訓教材的編寫與出版。到2009年，通過內(nèi)部培養(yǎng)、外部引進等途徑，使專業(yè)師資隊伍擁有一到兩名副高職稱以上的專業(yè)帶頭人、5—6名專業(yè)骨干教師，形成一支學歷、職稱、年齡結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)較高的專職師資隊伍。加強兼職教師隊伍的建設(shè)力度，聘請具有企業(yè)經(jīng)驗的一線工作人員擔任本專業(yè)實訓教師，同時加大師資培訓的力度，使教師隊伍成為一支高素質(zhì)、雙師結(jié)構(gòu)的教學團隊。爭取取得1項以上市級教學改革項目或科研成果，3－4項院級教學改革項目或科研成果。在現(xiàn)有設(shè)備的基礎(chǔ)上，加大資金的投入，圍繞學校汽車檢測與維修技術(shù)校內(nèi)實訓中心建設(shè)目標，力爭在幾年內(nèi)把汽車檢測與維修專業(yè)實訓基地建設(shè)成具備工學結(jié)合特色的示范性職業(yè)技能人才教育培訓基地。加大校外實訓基地建設(shè)，在現(xiàn)有校外實訓基地基礎(chǔ)上，力爭在23年內(nèi)增加34個運作規(guī)范的，具備一定規(guī)模的校外實訓基地，為實施多種模式的高職人才培養(yǎng)形式奠定基礎(chǔ)。在現(xiàn)有汽車專業(yè)教學資源基礎(chǔ)上，力爭到2010年，建成具備優(yōu)質(zhì)教學資源共享的教學資源平臺。建設(shè)完成后將充分發(fā)揮示范作用，開展與附近院校共享實訓基地，為周邊地區(qū)其他職業(yè)學?；蚺嘤枡C構(gòu)開展實訓教學。汽車檢測與維修技術(shù)專業(yè)團隊2008年2
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