【正文】 么？ 本文三次寫“我”的流淚。請用簡練準確的詞語分別寫出三次流淚的不同：第一次流出的是 的淚。第二次流出的是 的淚。第三次流出的是 的淚。 概括指出本文主要選取了什么材料來歌頌母親的？ 你覺得應該學習文中這位偉大的母親的什么精神？ 8 《世說新語兩則》 詠雪【學習目標】能閱讀淺易文言文，積累常見的文言詞語，借助注釋和工具書理解課文基本內容。學會欣賞比喻句，并能寫出優(yōu)美的比喻句。了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人智慧，提升自己.。重點：文言詞句難點：學會閱讀淺顯的文言文【課堂自主學習探究】朗讀課文，讀準字音，注意節(jié)奏，力爭當堂成誦。（1）謝太傅/寒雪日/內集 （2）白雪/紛紛/何所似 （3）撒鹽/空中/差可擬 （4）未若/柳絮/因風起 （5）即/公大兄無奕/女，左將軍/王凝之/妻也。溫馨提示：借助注釋和工具書理解課文。學會抓關鍵字詞，把自己不理解的字句劃出來，向小組提出，并解決。特殊句式 （1）賓語前置句：白雪紛紛何所似（疑問代詞“何”作“似”的賓語，原順序應為“白雪紛紛所似何？”） （2）狀語后置句：撒鹽空中差可擬（即“（于）空中撒鹽差可擬”）《詠雪》文章開頭一句話,短短十五字,交代了哪些內容? 謝家聚會吟詩為什么選擇一個寒雪日？4.“寒雪”“內集”“欣然”“大笑樂”營造了一種怎樣的家庭氛圍?，有什么用意? 二、【分組討論 質疑體會】以小組的形式采用自主、合作、探究的學習方式，質疑、討論、解疑。☆ 詠雪的過程中特別記了兩個人的詠，謝太傅對哪個更贊賞？你從哪些地方看出來的？你又喜歡那個呢？為什么？【交流點撥】（1）各有千秋。有人認為“撒鹽”一喻好：雪的顏色和下落之態(tài)都跟鹽比較接近；而柳絮呈灰白色，在風中往往上揚，甚至飛得很高很遠，跟雪的飄舞方式不同。寫物必須首先求得形似而后達于神似，形似是基礎。有人認為“柳絮”一喻好，它給人以春天即將到來的感覺，有深刻的意蘊；而“撒鹽”一喻所缺的恰恰是意蘊。好的詩句要有意象，意象是物象和意蘊的統(tǒng)一，“柳絮”一喻就好在有意象三、【能力拓展】1《詠雪》中謝朗和謝道韞將“紛紛白雪”分別比作“撒鹽空中”和“柳絮因風起”。你能說出幾句詠雪的古詩句嗎？詠雪的古詩句四、【自測提升】《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組織編寫的。給下列加點字注音：太傅（ ）雪驟（ ）柳絮（ ）無奕（ ）解釋下列各句中劃線的詞：內集（ ） 兒女（ ） 文義（ ） 俄而雪驟（ ）撒鹽空中差可擬（ ） （ ）欣然（ ） 未若（ ） 譯句①謝太傅寒雪日內集 ②白雪紛紛何所似 ③撒鹽空中差可擬 ④未若柳絮因風起 判斷正誤。A、女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒（ ）B、未若柳絮因風起”這句話的意思是：還不如比做風把柳絮吹得滿天飛舞。（ ）用“/”給下列句子斷句。（1）謝太傅寒雪日內集。（2）即公大兄無奕女，左將軍王凝之妻也。集古人詠雪的詩句。比喻想象寫作。古人詠雪的詩句寫得如此精妙，我們也來試試。英語中有26個字母，從這些大寫字母中任選幾個，發(fā)揮想象，仿寫句子。例句：A是一座金字塔，是進取。B是兩個聯結的心，是友誼。C是未滿的月牙兒，是缺憾?！靵碚故咀约旱谋扔骶浒?！《陳太丘與友期》【學習目標】了解作者作品，積累常見的文言詞語。能借助注釋和工具書理解基本內容，閱讀淺易文言文。了解古代聰穎機智少年的故事，學習古人的智慧、誠實、守信，尊重他人的美德?！緦W習重點】　把握本文語言簡練，辭義雋永，以敘為主的特點?！”痴b課文。【學習難點】　　元方批評父友失信、無禮，最后卻“入門不顧”，是否有失禮儀？【知識鏈接】題目解讀這兩個故事都是寫古代聰穎少年的故事。《詠雪》講的是晉朝著名文學世家謝氏家族里的一個故事。在一次家庭聚會中，謝道蘊表現出了詠絮之才?！蛾愄鹋c友期》講的是漢末名士陳紀七歲時，對父親的朋友侃侃而談的故事。作家和作品劉義慶（403——444）南朝宋文學家。彭城（現在江蘇徐川）人。宋宗室，襲封臨川王，曾任南袞川刺史。愛好文學，招納文士?！妒勒f新語》是六朝志人小說的代表作，由劉義慶組織文人編寫的。在寫法上一般都是直敘其事，主要記晉代士大夫的言談、行事，較多的反映了當時士族的思想、生活和清淡放誕的風氣。被魯迅先生稱作“一部名士底（的）教科書”。全書有8卷，分德行、言語、政事、文學、方正、雅量等36門?！对佈愤x自言語一門?！緩土曁釂枴縿⒘x慶， 朝宋 家。《世說新語》是六朝志人小說的代表作，由 組織文人編寫的?！对佈愤x自“ ”一門。 2詞語解釋俄而（ ） 雪驟（ ）公欣然（ ）曰 撒鹽空中差（ ）可擬（ ）未若（ ）柳絮因風起（ ）3句子翻譯（1）俄而雪驟，公欣然曰：“白雪紛紛何所似？”（2）與兒女講論文義【自主學習】借助注釋和工具書理解課文。學會抓關鍵字詞，把自己不理解的字句劃出來，向小組提出，并解決。 【合作探究】補上句中省略的人物。1陳太丘與友期行，期日中，過中不至，太丘舍去，去后乃至。元方時年七歲，門外戲?？蛦栐剑骸白鹁诓?？”答曰：“待君久不至，已去?！比罩胁恢?，則是無信；對子罵父，則是無禮。《陳太丘與友期》中“君”“尊君”“家君”的稱謂有什么不同? 你認為文中的元方和友人是怎樣的人？請作一個評價?！蛾愄鹋c友期》中，“友人慚，下車引之”，而“元方入門不顧”，你怎樣評價元方的行為？你從這個故事學到了什么？【課堂小結】文中友人無信無禮，七歲的元方卻誠實有信。誠信是中華民族的傳統(tǒng)美德，我們應繼承發(fā)揚這一光榮傳統(tǒng)，為人真誠守信。讓我們以信做人，以禮待人。我們相信：誠信相伴，一生無憾！【檢測題】《世說新語》是六朝志人小說的代表作，是________（朝代）人________（姓名）組織編寫的。解釋下列各句中劃線的詞：與友期約（ ） 去后乃至（ ） 撒鹽空中差可擬（ ）（ ）俄而雪驟（ ） 期日中（ ）元方入門不顧（ ）欣然（ ）尊君在否（ ） 門外戲（ ） 元方時七歲（ ） 未若（ ）下列說法不正確的一項是（　?。?、“期日中，過中不至”這一句話點明了不守信用的人是客而不是陳太丘Ｂ、“與兒女講論文義”一句中“兒女”指的是謝太傅的兒子和女兒Ｃ、“未若柳絮因風起”這句話的意思是：還不如化做風把柳絮吹得滿天飛Ｄ、“尊君”、“家君”，前者是敬詞，對別人父親的一種尊稱；后者是謙詞，是對人稱自己的父親辨別下列詞語哪些屬于敬詞，哪些屬于謙詞？①敝人　 ②卑職　 ③陛下　 ④令尊　 ⑤寡人　 ⑥足下　 ⑦令郎　 ⑧老朽　 ⑨麾下敬詞有________________________________謙詞有________________________________【拓展閱讀】課后練習王戎識李 王戎七歲，嘗與諸小兒游，看道邊李樹多子折枝，諸小兒競走取之，唯戎不動。人問之，答曰：“樹在道邊而多子，此必苦李?！比≈湃弧? 選自《世說新語雅量第六》【注釋】 ①嘗：曾經。②子：果實。折（sh233。）：壓彎。③競走：爭相跑過去_④信：果真。然：這擇。 解釋下列加下劃線的詞語。 ①嘗與諸小兒游（ ）②諸兒競走取之（ ） 下面三項中加下劃線的“之”字都是代詞，請分別指出其指代的內容 ①諸兒競走取之（ ）②人問之（ ） ③取之，信然（ ） 用現代漢語寫出下面句子的意思。 樹在道邊而多子，此必苦李。 _________________________________________________________________________. 王戎是根據哪些因素來判斷李子是苦的？ _________________________________________________________________________. 小時了了文舉年十歲，隨父到洛。時李元禮有盛名，為司隸校尉。詣門者，皆俊才清稱及中表親戚乃通。文舉至門，謂吏曰：“我是李府君親?！奔韧ǎ白?。元禮問曰：“君與仆有何親?”對曰：“昔先君仲尼與君先人伯陽有師資之尊，是仆與君奕世為通好也?！痹Y及賓客莫不奇之。太中大夫陳韙后至，人以其語語之，韙曰：“小時了了，大未必佳。”文舉曰：“想君小時必當了了?！表t大踧踖。 [注釋]①孔融字文舉，東漢末魯人，孔子二十世孫?！敖ò财咦印敝?，對曹操多非議，為其所殺。②李膺字元禮，東漢末清議領袖之一③俊才：才智出眾的人。清稱：指有名望的人。中表：指與姑母、舅母子女之間的親戚關系。通：通報，傳達。④府君：漢代人稱太守為府君。李府君，指李元禮。⑤君：您，表尊稱。仆：我，表謙稱。⑥先君：先人。指前輩，祖先。仲尼：孔子字仲尼。伯陽：指老子。老子姓李名耳，字伯陽。師資：老師?？鬃釉蚶献诱埥?。⑦奕世：累世。通好：通家之好，漢魏以師友為通家。⑧了了：聰明伶俐。⑨踧踖：局促不安的樣子。 （一）從文中找出表示人稱關系的詞。（二）解釋下面加點的詞。①人以其語語之 ②大未必佳③韙大踧踖（三）孔文舉是采用什么方式來辯駁陳韙的？ （四）試談談這篇短文表現孔融少年時的什么性格特征？ 二單元教學案答案5《秋天的懷念》一、明確：史鐵生（1951年1月4日—2010年12月31日），原籍河北涿縣，1951年出生于北京，1967年畢業(yè)于清華大學附屬中學，1969年去延安一帶插隊。因雙腿癱瘓于1972年回到北京。后來又患腎病并發(fā)展到尿毒癥，需要靠透析維持生命。自稱是“職業(yè)是生病，業(yè)余在寫作”。史鐵生創(chuàng)作的散文《我與地壇》鼓勵了無數的人。2002年獲華語文學傳媒大獎年度杰出成就獎。曾任中國作家協(xié)會全國委員會委員，北京作家協(xié)會副主席，中國殘疾人協(xié)會評議委員會委員。2010年12月31日凌晨3點46分因突發(fā)腦溢血逝世。根據其生前遺愿，他的脊椎、大腦將捐給醫(yī)學研究；他的肝臟將捐給需要的患者。史鐵生多年來與疾病頑強抗爭，在病榻上創(chuàng)作出了大量優(yōu)秀的、廣為人知的文學作品。他的作品多次獲得國內外重要文學獎項，多部作品被譯為日、英、法、德等文字在海外出版。他為人低調，嚴于律己，品德高尚，是作家中的楷模。課文記載了重病纏身的母親精心照顧下肢癱瘓的兒子，直至生命的最后一息的事，表現了母親對兒子真摯無私的愛，也表達了兒子對母親深深的懷念與愧疚。二、第一部分（1段）：第一次看花,因我拒絕未看成，感悟母愛的寬容理解。第二部分（125）：第二次看花,因母親突然辭世未看成，感悟母愛的無私奉獻。第三部分（6）：第三次看花，由妹妹陪伴,表達對母親的懷念之情?！翱椿ā币痪€貫穿，是全文的中心事件，是情節(jié)發(fā)展的線索。2明確：文中懷念的是“母親”。兩次寫到秋天?！肚锾斓膽涯睢肥怯汕锾斓墓适乱l(fā)的對母親的懷念。之所以是“秋天的懷念”，一是因為母親是秋天病逝的，秋天是故事發(fā)生的背景和引子，文中寫景、敘事、記人，都與秋天有關；二是因為秋天是“我”不幸遭遇、暗淡心情的寫照，具有象征性；三是因為秋天是“我”走出低谷、樂觀生活的象征。課文以此為題，是為了更好地抒情對母親的懷念之情。 看花 我的態(tài)度第一次 聽說北海的花都開了，我推你去走走 不，我不去 。/我活著有什么勁第二次 北海的菊花開了，我推你去看看吧。 什么時候？/ 好吧，就明天。第三次 又是秋天，妹妹推我去北?？戳司栈?我倆在一塊兒，要好好兒活……4 明確：“我活著有什么勁”（絕望）→“要好好兒活”（再生）。5明確：是母親促使作者對生活的態(tài)度發(fā)生了巨大的轉變，并影響了作者的人生觀。三 （1） 明確：動作描寫?！扒那摹背鋈ナ菫榱俗尅拔摇北M情發(fā)泄心中的苦痛，期待“我”能恢復平靜和理智，也突出了母親的謹慎小心，說明母親怕讓兒子痛苦，讓兒子傷心；“偷偷”表現了母親不放心“我”，關注著“我”，表現了母親的慈愛和細心。（2）明確：動作、語言描寫?！皳洹?、“抓”兩個動作，說明母親非常在意“我”的內心感受，害怕兒子禁不住打擊，失去生活的勇氣；“忍”寫出了母親盡管十分悲痛，卻抑制悲傷鼓勵、安慰兒子的痛苦心情。母親說“好好兒活”，帶著幾分無奈，幾分頑強，母親知道自己的生命也許不長了，卻仍在不屈地與病魔