數(shù)學課堂教學結(jié)束的藝術(shù)ppt課件-資料下載頁
2025-04-29 02:09本頁面
【正文】 生方面，可以用如下定律來描述：“說你行你就行，說你不行你就不行?！?言下之意，老師的表揚與鼓勵，可以充分激活學生學習的潛力。 ? 7幽默風趣式 ? 幽默風趣、機智詼諧實際上是一種教學機智，是教師嫻熟駕御課堂的一種表現(xiàn)。它以高雅有趣、出人意料、富含高度技巧與藝術(shù)的特點，在教學中散發(fā)著永恒的魅力。 ? 例如，有一位老師在利用小黑板展示當堂課的知識結(jié)構(gòu)圖時，沒想到小黑板沒掛牢固，“啪”的掉在地上，這時恰好響起下課鈴聲，這位教師不失時機地說：“看來，黑板也想起來了，下課”。干脆利落，饒有風趣，師生在會心一笑中完成了課堂教學。 ? 美國教育家喬治．可汗說：“當你說再見時，要使他們的臉上帶有笑容”。 幽默風趣式的結(jié)課方式往往能起到這樣的效果。 ? 8練習鞏固式 ? 練習鞏固就是針對學生理解和應用某些知識常出現(xiàn)混淆是非的現(xiàn)象，有目的、有計劃地講解練習。在新課結(jié)尾時，通過提問，板演、小測驗等手段實施訓練，以達到完善、鞏固和深化知識的目的。同時，教師也可以通過練習，及時了解學生的學習情況，糾正錯誤，達到立即反饋，起到良好的教學效果。例如三角函數(shù)中的正弦、余弦、正切公式繁多，且容易混淆，通過練習鞏固式結(jié)尾，促進鑒別，區(qū)分異同，有利于數(shù)學知識的鞏固和掌握。 ? 9 交流心得式 ? 新課程提倡合作交流，強調(diào)積極參與。交流心得式結(jié)課適應這一要求，利用授課結(jié)束前的幾分鐘時間讓學生把本節(jié)課所學到的知識、從同學和老師身上所學到的東西做一個交流。 ? 例如：“扇形統(tǒng)計圖”的結(jié)課 ，某教師就提出了以下一些問題讓學生交流：一節(jié)課下來： ? ①我最大的收獲是 ； ? ②我對自己的表現(xiàn)感想如何 ? ③我從同學身上學到了 ； ? ④你對老師這節(jié)課還有什么意見或建議？ 數(shù)學歸納法課堂小結(jié)的比較設計 ? 李老師的課堂小結(jié)： （ 1）數(shù)學歸納法的證題步驟是什么？ （ 2）它的核心思想是什么？ （ 3）數(shù)學歸納法能解決哪些問題？ （ 4）在學習過程中你要什么收獲和體會？ 設計意圖：學生的學后總結(jié)與反思，是知識得以內(nèi)化的必要過程 。 ? 何老師的課堂小結(jié)： 歸納法 完全歸納法 不完全歸納法 窮舉法 數(shù)學歸納法 可能錯誤，如何避免 歸納基礎不可少，歸納假設要用到，結(jié)論寫明莫忘掉 用數(shù)學歸納法證明的關(guān)鍵： （ 1）兩個步驟和一個結(jié)論；（ 2）一用假設，二湊結(jié)論 設計意圖：回顧和總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容 ? 吳老師的課堂小結(jié)： ? （ 1）數(shù)學歸納法能解決哪一類問題？ 一般應用于證明某些與正整數(shù) n(n去無限多個值）有關(guān)的數(shù)學命題。 ? （ 2）數(shù)學歸納法證明的步驟是什么？ 兩個步驟和一個結(jié)論，缺一不可 ? （ 3）數(shù)學歸納法證明命題的關(guān)鍵在哪里？ 關(guān)鍵在第二步，即歸納假設要用到，解題目標要明確（也就是人們常說的“雙湊”：假設和結(jié)論）。事實上，這一步相當于證明命題：當 時成立，求證：命題當 時成立 )( *Nkkn ??? ?*1 Nkkn ???? （ 4）數(shù)學歸納法體現(xiàn)的核心思想是什么？ 數(shù)學歸納法師一種完全歸納法，它是在可靠的基礎上，利用命題自身具有的傳遞性，運用“有限”的手段，來解決“無限”的問題。它克服了完全歸納法的繁雜，不可行的缺點，又克服了不完全歸納法結(jié)論不可靠的不足，是我們認識到事情由簡到繁、由特殊到一半、由有限到無窮。其蘊含的數(shù)學思想方法有歸納的思想方法，遞推思想方法，特殊到一般的思想方法，有限到無限的思想方法，等等。 設計意圖：回顧和總結(jié)本節(jié)課學習的主要內(nèi)容及其體現(xiàn)的數(shù)學思想方法，提高學生對本節(jié)課知識的整體認識。 作業(yè) ? 簡述數(shù)學課堂教學結(jié)束有哪些主要方式？
教學課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1