小課題研究的基本問題ppt課件-資料下載頁
2025-04-29 01:00本頁面
【正文】 等。v 這才是 最終的、最有價值 的研究成果。v ① 隱性的成果可以 調(diào)查數(shù)據(jù) 的形式呈現(xiàn)?！?案例 】 朱橋小學運用調(diào)查的形式呈現(xiàn)科研效果v 原文片段 ： 為了從學生的立場上客觀地檢驗差異合作教學的可行性和有效性， 2022年 3月 10日，我們在四年級實驗 2班 47名學生中進行了問卷調(diào)查。問卷采用 “ 準無記名 ” 方式，即教師提前對照學生座次將學生編號，現(xiàn)場調(diào)查時教師有序發(fā)放問卷，問卷上不記學生姓名。調(diào)查內(nèi)容涉及五個方面：一是學生對于英語學習的喜歡程度；二是對于開展差異合作活動的認可程度；三是學生差異合作的自主參與程度； 四是差異合作教學是否有助于學生英語知識與技能習練； 五是差異合作教學是否有利于學生英語學習方法、學習習慣的養(yǎng)成。這是第四個項目的調(diào)查數(shù)據(jù)及分析：表 4：朱橋小學四年級 2班學生問卷調(diào)查結(jié)果題號 問題 選項及結(jié)果 初步分析1 你對英語學習活動的真實看法或感受【 A】 感覺有趣 91%【 B】 既不覺有趣也不感厭煩 9%【 C】 厭煩 0學生對于英語學習的喜歡程度高。2你對在英語學習活動中老師引導同桌之間、小組成員之間、班級各小組和同學之間開展的互助合作活動的真實看法或感受【 A】 喜歡 85%【 B】 說不出喜歡還是不喜歡15%【 C】 不喜歡 0學生對于開展差異合作活動的認可度較高。3平日你是否積極參與同桌之間、小組成員之間、班級內(nèi)開展的互助合作活動？ 【 A】 總是積極參與 87%【 B】 偶爾參與 13%【 C】 什么時候都不愿意參與 0對于差異合作活動，學生的參與度較高。4你認為同桌之間、小組成員之間、班級各小組和同學之間開展的互助合作活動是否能幫助你掌握英語單詞、句子或口語表達？ 【 A】 能 96%【 B】 不能 4%差異合作教學有助于學生英語知識與技能習練。5在平日英語學習中，你和同伴是否經(jīng)常相互交流各自是怎樣記住單詞、怎樣用英語表達自己的所見所聞所思所想？ 【 A】 經(jīng)常 94%【 B】 偶爾 6%【 C】 從來不 0差異合作教學形式有利于學生英語學習方法、學習習慣的養(yǎng)成。 ② 隱性成果也可以通過故事的形式呈現(xiàn)v 【 案例 】 朱橋小學在英語差異合作教學中，對學生的學習狀態(tài)進行了觀察和追蹤 ——v 原文大意： 教師通過特別的人文關(guān)懷，逐漸使一位 “督促約束型 ”孩子也萌生了自主學習意識 —— 主動請教同伴，在同班的幫助下主動 “補償 ”。v 原文片段： 結(jié)果說明，實施差異合作教學的確有益于積極地維護不同學生的學習與發(fā)展，尤其表現(xiàn)在對于促進學生英語學習的態(tài)度、習慣方面。發(fā)生在學生身上細微的變化、點滴的進步，也給了我們最好的鼓舞和更大的動力，使得我們也不時地涌動教育成功的愉悅?；蛟S下面兩則典型案例更能說明這一點 ……v 成果形式 就成果形式講，小課題研究成果可以用 課例、經(jīng)驗、教學反思、故事、調(diào)查數(shù)據(jù) 等等來呈現(xiàn)。 v 從嚴格意義上講，最終的成果呈現(xiàn)形式，最好還是完整地、有條理地將上述在研究期間形成的階段成果進行匯總，最終以 《 小課題研究報告》 的形式來呈現(xiàn)。 v 課例、經(jīng)驗、反思、故事等階段成果形式與最終成果形式如同 “珍珠 ”與 “項鏈 ”的關(guān)系 。 小課題研究報告的撰寫：v 一、研究題目v 二、為什么要研究？v 三、怎樣進行的研究？（要具體、詳細、有條理地呈列相關(guān)的數(shù)據(jù)信息和事實信息）v 研究的內(nèi)容簡介過程和步驟（時間、具體任務）v 運用了那些研究方法？采取了那些過程性措施？v （ 2相當于 《 工作報告 》 的主要內(nèi)容）v 具體研究出了什么？收到了什么樣的效果？（其中一定要有對自己實踐體驗與感性認識進行高度地概括與理性地提升） （相當于 《 成果報告 》 的主要內(nèi)容）v 四、研究反思，包括：有何收獲？遇到哪些問題？存在什么困惑？將如何改進？等等。v 老子說： “ 天下大事，必做于細；天下難事，必做于易 ” 。v 做小課題是研究大課題的一種策略，是解決大問題的一種方法。v 認準目標，堅持不懈，從小開始、從實做起，小課題研究一定能做出 “ 大文章” 。v 一個人要有 “ 企圖心 ” 、 “ 平常心 ” 與 “ 包容心 ”v 我說，人間的事，這難，那難，管自己最難。v 一個人要管住自己，必須要有三心 ——“ 企圖心 ”、 “ 平常心 ” 和 “ 包容心 ”v “ 企圖心 ” —— 對教育、對孩子要有一種事業(yè)心。v “ 平常心 ” —— 對個人的功名利祿要有平常心v “ 包容心 ” —— 就是 “ 有容乃大 ”v 有一句名言： “ 紫羅蘭被一只腳踩扁，它卻把香味留在那腳跟上，這就是寬恕。 ”v 在人生的旅程上，當我們遇到煩惱時，不妨從大自然中汲取經(jīng)驗與教化，感受大地普載人生的平等，感受海洋無有揀擇的包容、感受陽光溫暖普照的關(guān)懷v —— 星云大師要學會守拙v 1946年，杭州武林佛學院院長會覺法師在開學典禮上說： “ 我一生中最討厭的就是聰明的人。 ” 為什么？星云大師說： “ 因為許多人聰明反被聰明誤。人笨拙不要緊，只要肯腳踏實地時快慢慢做，慢工出細活，從笨拙中啟發(fā)的靈巧聰明最靠得住。所謂笨拙者，為學不求急取，做人不想巧取，穩(wěn)穩(wěn)當當，本本分分地做人做事。你想創(chuàng)造歷史嗎？那就請走好自己腳下的每一步v v 無論你是否意識到，或者是否愿意，我們每個人都終將要在歷史上留下自己的痕跡。一旦我們的腳印匯聚在一起，就形成了一個社會的歷史，一個時代的歷史。所以，我們要對自己的那一步負責。v —— 星云
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