學習的基本ppt課件-資料下載頁
2025-04-28 23:41本頁面
【正文】 碼，建構(gòu)自己的理解，而且原有的知識又因為新經(jīng)驗的進入而發(fā)生調(diào)整和改變，所以學習不是簡單的信息的積累，它同時包含新舊經(jīng)驗的沖突而引發(fā)的觀念轉(zhuǎn)變和結(jié)構(gòu)重組。n 學習過程并不是簡單的信息輸入、儲存和提取，而是新舊經(jīng)驗之間的雙向的相互作用過程。十、建構(gòu)主義學習理論n 教學不能無視學生原有的經(jīng)驗，另起爐灶，從外部裝進新知識，而是把兒童現(xiàn)有的知識經(jīng)驗為新知識的生長點，引導兒童從原有的知識經(jīng)驗中 “生長 ”出新的知識經(jīng)驗。n 教學不是知識的傳遞，而是知識的處理和轉(zhuǎn)換。補充練習n ，下列屬于學習的現(xiàn)象是 ( )。n A．吃了酸的食物流唾液 B．青春期男孩嗓音變粗C．蜘蛛織網(wǎng) D．兒童模仿電影中人物的行為 n ，無論我們選擇何種學科，都務必使學生理解該學科的基本結(jié)構(gòu)。以此而建立的課程理論是（ ）n A 百科全書式課程理論 B 綜合課程理論n C 實用主義課程理論 D 結(jié)構(gòu)主義課程理論n ，看見白衣人就會躲避或啼哭的反映，這是一種（ ）n A 非條件反射 B 無條件反射n C條件反射 D 生來的反射n （ ）n A．頓悟過程 B．同化和順應過程n C．主動地形成認知結(jié)構(gòu)的過程n D．試誤過程n 5. 以下選項中，不屬于經(jīng)典性條件反射現(xiàn)象的是 ( )。n A．望梅止渴 B．畫餅充饑n C．談虎色變 D．葉公好龍，食物可以誘發(fā)狗的唾液分泌反應，則食物是 。A．中性刺激 B．無條件刺激 C．條件反應 D．無條件反應 “條件反射 ”中用的動物是（ ） B．猩猩 n ，學習者使用符號與環(huán)境相互作用的能力稱為 。n A．智慧技能 B．認知策略 n C．言語信息 D．動作技能n ，學會陳述觀念的能力稱之為 。n A．智慧技能 B．認知策略 n C．言語信息 D．動作技能 n ，對學習類型的分類有較大影響的心理學家是 ( )n A．加涅 B．斯金納 C．托爾曼 D．桑代克n ，調(diào)節(jié)和控制自己的注意、學習、記憶、思維和問題解決過程的內(nèi)部組織起來的能力稱為： ( ) A．智慧技能 B．認知策略 C．言語信息 D．動作技能n ，影響個體對人、對物或?qū)δ承┦录倪x擇傾向稱之為： ( )n A．智慧技能 B．認知策略 n C．態(tài)度 D．動作技能n ？n A 知識的學習 B 概念的學習 C 技能的學習 D 行為規(guī)范的學習n 方著名的心理學家 。 A 奧蘇伯爾 B 加涅 C 巴甫洛夫 D斯金納n 錯誤說是建立在迷箱實驗的基礎(chǔ)上的，這個實驗使用的研究對象是 。 A 白鼠 B 貓 C黑熊 D 猴子n （ ）。n A．巴甫洛夫 B．維果茨基 c．贊可夫 D．斯金納n （ ）。n A．信號學習 B．刺激 — 反應學習n C．連鎖學習 D．言語聯(lián)結(jié)學習 n 18.“一朝被蛇咬，十年怕井繩 ”屬于 。A 刺激分化 B 刺激泛化 C 刺激消退 D 無條件刺激做出不同的反應，巴甫洛夫稱之為 。Ａ 刺激泛化?。隆〈碳け容^ ?。谩〈碳し只??。男袨閺娀痭 ，這種行為是 ( )。A．強化 B．懲罰 C．逃避條件作用 D．消退 n ，趕緊找地方避雨，這種行為屬于（ ） A．強化 B．回避條件作用 C．逃避條件作用 D．消退 n 是（ ）。 B、巴甫洛夫 n 為 是形成和鞏固條件反射的重要條件。 A．動機 B．強化 C．誘因 D．需要n 。 A 期望事項 B 執(zhí)行控制 C 認知策略 D 誘因n 實質(zhì)在于 （ ） 。n A．構(gòu)造一種完形 B．主動地形成認知結(jié)構(gòu)n C．形成刺激與反應間的聯(lián)結(jié) D．對環(huán)境條件的認知n 、基本原理及基本態(tài)度和方法構(gòu)成了而學科的 。（ 基本結(jié)構(gòu) ）n ( )。n A．指導法 B．討論法n C．發(fā)現(xiàn)法 D．接受法n 中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系是 。n A機械學習 Ｂ接受學習 n Ｃ意義學習 ?。男盘枌W習n 、合作學習、教學對話等教學方式，其主要理論依據(jù)是（ ）?！ ?A．建構(gòu)學習論 B．結(jié)構(gòu)學習淪 C．認識學習論 D．聯(lián)結(jié)學習論n ？n 。n
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