【正文】 ：考察報告分為哪幾部分？寫考察報告時要注意些什么？由各小組成員共同商量、撰寫本組考察報告。3．全班交流。由全班同學(xué)共同推選出一位同學(xué)綜合各組的考察報告，撰寫一份班級考察報告。五、“金點子”交流會 教師引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)考察報告自己整理歸納出幾個重要的污染問題：河面漂浮物怎么處理？工業(yè)廢水如何處理？河岸邊的生活垃圾如何管理？ …… ……班級交流自己對水環(huán)境治理的建議，記錄員做好記錄。師： 如果哪個同學(xué)的金點子又多又合理，我們就授予他“金點子大王”的稱號。全班同學(xué)共同推選“金點子大王”。六 完成“我的綠色日記”——家鄉(xiāng)的水。（可延續(xù)到課后完成）日記的形式內(nèi)容應(yīng)不拘一格，可以是考察之后的報告、照片、資料、感想、收獲、水域周邊環(huán)境簡易圖……也可以談?wù)勛约航窈笤诒Ｗo水環(huán)境方面的具體行動。全班朗讀、交流、評價。七 課后拓展活動。課外舉辦“家鄉(xiāng)水環(huán)境展覽” 在學(xué)?；蛏鐓^(qū)舉辦一個小型展覽會，把學(xué)生的好建議、綠色日記、收集的資料和圖片展示出來。在舉辦展覽前要先擬訂一個活動方案，做好準(zhǔn)備工作。2．編一份“家鄉(xiāng)水環(huán)境”手抄報。送點子。班委會整理好“金點子”，投寄到有關(guān)部門。 活動三　多一點清新，多一點健康●活動目標(biāo)：通過清新空氣與污濁空氣的對比，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合生活實際，認識到空氣狀況與人們的身體健康和生活質(zhì)量密切相關(guān)?！窕顒訙?zhǔn)備： 課前布置學(xué)生收看空氣質(zhì)量分析報告，觀察居住地周圍的空氣污染狀況，采訪醫(yī)生及周圍人群。●活動過程：一 體驗活動：以小組為單位進行實驗，一個同學(xué)捏著鼻子屏住呼吸，另一個同學(xué)用表計時，看看他能堅持多長時間。這個實驗?zāi)苷f明什么問題？師：同學(xué)們，人可以幾天不吃東西，但是，人不呼吸卻堅持不了5分鐘。我們時刻在呼吸。可是你們知道嗎，我們平常呼吸的空氣是怎樣的呢？二 感受空氣質(zhì)量狀況播放錄像：西西的媽媽每天打掃衛(wèi)生，可窗臺上、桌面上仍然布滿了灰塵，西西感到很奇怪；西西的爸爸正在擦皮鞋。看到才穿了一天的皮鞋就蒙上了厚厚的一層灰，發(fā)出了自己的感嘆…… 討論：這段錄像說明了什么問題？結(jié)合實際生活談?wù)勎覀兊目諝赓|(zhì)量問題。①回憶上學(xué)路上看到的情形，面對馬路上的滾滾“黃煙”，你是什么心情？ ②交流在家中觀察到的空氣被污染的情景，如窗戶上、紗窗上等。③在擁擠的公共汽車?yán)锖粑?，你會有什么感受？（鼓勵學(xué)生暢所欲言，訴說“晴天一路灰，雨天一路泥”的苦惱。）匯報課前收看空氣質(zhì)量報告的記錄。三 都是空氣污染惹的禍我們在課外收看了空氣質(zhì)量預(yù)報，西西和她的爸爸媽媽也收看了，西西還寫了一篇日記呢！同學(xué)們請看：（先播放動畫或錄象：西西一家人收看空氣質(zhì)量報告的電視節(jié)目。然后課件出示西西的一則日記《爸爸的鼻yan又犯了》）討論：這段動畫和這篇日記又告訴了我們什么？ 小組、全班交流：交流課前了解到的有關(guān)情況：如采訪醫(yī)生，空氣污染會導(dǎo)致哪些疾病，對患有鼻yan等呼吸道疾病的人群的了解等。進一步認識空氣污染對人類健康的危害。四 多一點清新，多一點健康導(dǎo)語：新鮮的空氣使人心情愉快，有益身心健康?？墒?，空氣污染已嚴(yán)重威脅我們的健康，為了我們能更好地生存，同學(xué)們，趕快想想辦法吧！2 學(xué)生交流：在學(xué)生發(fā)言的過程中，師隨機點撥，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本地實際情況出謀劃策。如植樹造林、建綠化廣場，搞好居民區(qū)的綠化，改善路況，動用灑水車等等。學(xué)生談各自居住地的綠化情況（重點請居住在綠化良好的居民區(qū)的同學(xué)談?wù)劸G化給人們帶來的好處。）觀看錄像：在整潔、美觀、綠樹成蔭的花園式住宅區(qū)內(nèi)，在綠草茵茵、鮮花盛開、空氣清新的綠化廣場上，人們有的在散步，有的在舞劍，有的在下棋…… 師配：如果地球上的每個角落都似這般美好，那該有多好啊！總結(jié)：是呀，多一點清新，就多一點健康。綠色植物是制氧廠，也是“吸塵器”，有了他們就有了潔凈的空氣。五 課后拓展活動指導(dǎo)學(xué)生做做實驗，測查哪些地方空氣好，哪些地方空氣不好。并想想通過測查有什么想法。鼓勵學(xué)生自創(chuàng)測查空氣質(zhì)量的方法。查一查：空氣污染已引起越來越多的人關(guān)注，在治理空氣污染方面家鄉(xiāng)的人們已經(jīng)采取了哪些措施？政府頒布了哪些法規(guī)？還有哪些不足？ 活動四 　天空是什么顏色●活動目標(biāo)： 引導(dǎo)學(xué)生從生活中去尋找空氣受污染的原因。 認識到是人們的行為造成了空氣的污染，而污染的空氣反過來又影響了人們的身體健康?！窕顒訙?zhǔn)備：課前實地觀察，做好記錄。制作動畫課件?！窕顒舆^程：一 情景導(dǎo)入：播放湛藍的天空錄像或圖片。繼續(xù)播放馬路上、建筑工地塵土飛揚，工廠上方灰蒙蒙的天空的情景。二、尋找污染空氣的“黑手”匯報實地觀察結(jié)果 師：課前，同學(xué)們分組進行了實地觀察。觀察了路邊綠化帶的樹葉、花草，調(diào)查了汽車排放尾氣的現(xiàn)象，部分同學(xué)還調(diào)查了工廠廢氣排放的情況以及這些現(xiàn)象對人們生活的影響?，F(xiàn)在，我們就一起來交流觀察結(jié)果。（1）每組推選一名代表上臺進行匯報。（2）通過聽同學(xué)們的匯報，你們知道空氣中都有些什么有害物質(zhì)？對人們的生活有什么危害呢？ 師：每天呼吸著污濁的空氣，你們著急嗎？你們想不想把那些污染空氣的“黑手”找出來呢？引導(dǎo)學(xué)生從本地實際著手尋找，如正在修建的公路，磚瓦廠、城市化工廠，尤其是那些環(huán)保措施遠未達標(biāo)的小型私營廠。三 小型辯論賽： 師：黎林村的人們就深受這些“黑手”的禍害。請看“黎林村瓷廠的故事”。（出示故事動畫）師：這里的人們感到很為難，到底該怎么辦呢？（出示辯論內(nèi)容：要發(fā)展經(jīng)濟，還是要環(huán)境保護？二者如何兼顧？） 學(xué)生自由辯論。 小結(jié)：正是我們?nèi)祟愒斐煽諝馕廴荆廴镜目諝庥治：χ祟?。我們在發(fā)展經(jīng)濟的同時，要舍得花代價解決環(huán)境污染的問題。任何時候都千萬不要忘了環(huán)保事業(yè)！四 問題討論：出示討論題 “假如我是一個……我能為保護家鄉(xiāng)的藍天做些什么？”先小組后全班進行交流：（可以圍繞以下主題）假如我是一個汽車制造商……假如我是一個化工廠廠長……假如我是一個科學(xué)家……假如我是一個城市設(shè)計師或建筑師……五 完成綠色日記六 課后社會調(diào)查可以采訪醫(yī)生、環(huán)保局干部或其他人士，了解空氣污染對人類的危害，本地有哪些空氣環(huán)保措施等等自己感興趣的問題?；顒游?　聽聽他們的呼喚●活動目標(biāo)： 初步了解人們的行為對生態(tài)環(huán)境的破壞。由此給自己的生產(chǎn)、生活帶來的不利影響。 不捕殺和傷害鳥類、青蛙等人類的朋友，用自己的行動保護野生動植物。●活動準(zhǔn)備：動植物頭飾、環(huán)境被破壞后的資料（文字、圖片、錄像、課件等均可）；課前搜集自己身邊的有關(guān)動植物的資料；課前排演小品?！窕顒訒r間：二課時●活動過程： 我想有個家 一、欣賞美麗的林海： 師：同學(xué)們，你們見到過大片的森林嗎？是呀！現(xiàn)在我們已經(jīng)很少能見到大片的森林了。今天，老師給大家?guī)砹艘淮笃郑銈兿肟磫幔坎シ配浵瘢好利惖牧趾＃ㄅ浣庹f詞和音樂）師總結(jié)：剛才，我們觀賞了美麗的林海。這是一片綠色的海洋，充滿了無限的生機。森林不僅美化了我們的生活環(huán)境，它還是許多野生動植物棲息的家園。二、說說大自然的給予播放或出示許多動植物的圖片。師：我們的生活離不開大自然。同學(xué)們說說看，我們吃的、穿的、用的……有哪些來自大自然？從這兒你想到了什么？ 學(xué)生交流。三、小鳥的哭訴師：是呀！我們的衣食住行樣樣都是大自然的動植物所給予的?？墒俏覀兇笞匀坏呐笥选獎又参锏纳姝h(huán)境卻越來越糟糕，這是為什么呢？你們聽，小鳥在哭訴它們的悲慘遭遇……情景劇表演：我想有個家…… 情景：佩戴上頭飾，兩個人在山坡上砍樹、打獵，小鳥先是四處躲避被捕殺的危險，然后回到森林尋找自己的家，可是家已經(jīng)被毀掉了。小鳥和媽媽只能棲息在毫無生機的電線桿上，在唱著那支凄涼的歌：“我想有個家……”（參照書上46頁情景圖）師：同學(xué)們，小鳥，樹木它們會訴說些什么呢？是誰讓小鳥無家可歸的？三、綠色小論壇師： 原來，讓小鳥無家可歸的是人類！可是，破壞森林，最終無家可歸的又是誰呢？請聽一個真實的故事。 播放《一個小村莊的故事》動畫片。交流：聽了故事，你們有什么感想？組織綠色小論壇：假如森林從地球上消失了，沒有森林的世界將會是什么景象？歡迎你加入“綠色小論壇”，發(fā)表你的見解。學(xué)生自由發(fā)表自己的見解。四、森林的故事教師補充：《黑色的惡魔》《長江變成了黃河》等故事材料。（也可以將這些故事做成錄象或動畫播放）學(xué)生交流：在我們的家鄉(xiāng)，有沒有類似的森林遭到破壞的現(xiàn)象？ 五、課外拓展活動 學(xué)生課外調(diào)查有關(guān)森林的資料，如：家鄉(xiāng)森林的現(xiàn)狀；全國森林的現(xiàn)狀；森林的作用等等。 蛙滿塘，谷滿倉一、情景導(dǎo)入：師：同學(xué)們，上節(jié)課我們了解了動植物賴以生存的家園——森林的重要作用。而且還深深體會到森林減少是我們的朋友野生動植物減少的一個原因。我們前面調(diào)查的水和空氣的污染也是動植物減少的原因之一?？墒乾F(xiàn)在，小動物們卻有著比這些更悲慘的遭遇。出示課件（圖片、以幻燈片的形式播放）：有人在打鳥；有人在捕蛇；有人在買賣青蛙……二、分清“敵”我?guī)煟嚎蓱z的小動物們！可憐它們在被人類朋友無情地殘害之前，還在默默地幫助著人類。你們知道這些小動物對人們有什么幫助嗎？請看一幅漫畫。出示漫畫（教材第47頁左上）： 師：青蟲和田鼠害怕的是它們的天敵。天敵少了，它們就可以放心大膽地吃莊稼了！所以，我們要保護害蟲的天敵：青蛙、麻雀……指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第47頁的資料。交流：你知道它們?yōu)槭裁幢环Q為害蟲的天敵嗎？你還知道哪些動物是人類的朋友？可以結(jié)合課外查找到的資料來談。三、故事：《小青蛙歷險記》師：這么多人類的朋友！但是，他們都在哪里？請聽故事《小青蛙歷險記》。聽完后，你就會知道他們的處境是多么的危險。播放或教師口述故事。（見資料搜索）交流：小青蛙有什么悲慘的遭遇？聽了故事，你有什么感想？討論：假如小青蛙最終都被人類捕殺了，會產(chǎn)生什么后果？ 引導(dǎo)學(xué)生理解：像青蛙這樣的害蟲的天敵少了，人們只有靠農(nóng)藥防止害蟲，農(nóng)藥又毒殺了部分害蟲的天敵，導(dǎo)致害蟲的天敵再次減少，人們也只有靠噴灑大量的農(nóng)藥防治蟲害……這樣形成了一種惡性循環(huán)。四、理解“蛙滿塘，谷滿倉” 師：是啊，我們的生活中有多少這樣難過的事：害蟲的天敵或被捕殺，或被農(nóng)藥毒殺，或被送上餐桌成為美味佳肴……可最終受害的一定是人類！在古代，人們就已經(jīng)明白了這個道理，還流傳著這樣一種說法：“蛙滿塘，谷滿倉”。討論：你們理解這句話的意思嗎？ 交流：在我們的生活中，有過這樣的教訓(xùn)嗎？教師總結(jié)：這樣的教訓(xùn)太多了！現(xiàn)在有些動植物朋友遇到了麻煩，需要我們?nèi)リP(guān)心、愛護它們。關(guān)心、愛護它們，也就是愛護我們?nèi)祟愖约海∥?、我們的倡議 小組討論交流：我們少年兒童在保護動植物方面怎么做？人們又該怎么做？引導(dǎo)學(xué)生討論并寫一封倡議書：拒吃野生動植物。寫完后，先在班上交流，然后可以將好的倡議書散發(fā)給社區(qū)的人們。六、課外拓展活動 制作動植物明星卡。還可以鼓勵學(xué)生送給動植物朋友一句衷心的贊美或祝福并寫在卡片上。然后利用班會互相交流、展覽。 活動六　水百合花的啟示●活動目標(biāo)： 激發(fā)學(xué)生對環(huán)境的熱愛，明白保護環(huán)境的緊迫性。 引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)生態(tài)環(huán)境的全面的關(guān)注?！窕顒訙?zhǔn)備： 教師準(zhǔn)備一個故事、水百合花的圖片或?qū)嵨铮? 學(xué)生課前了解水百合花及家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境問題的資料?！窕顒舆^程：一、交流課外調(diào)查情況：師：動植物的生存狀況十分令人擔(dān)憂。同學(xué)們課外對家鄉(xiāng)動植物的生存狀況進行了調(diào)查?，F(xiàn)在請在小組內(nèi)交流、統(tǒng)計，填寫好調(diào)查表。（表例）時間動植物種類數(shù)量增多或減少的原因30年前如：野豬……較多樹林破壞較少……20年前野雞、蕨菜……較多生態(tài)環(huán)境保護較好…10年前麻雀……較少捕殺、生態(tài)環(huán)境破壞現(xiàn)今野生動植物很少見…很少森林破壞嚴(yán)重…… 從統(tǒng)計情況來看，你們有什么感受？ 師：是呀，環(huán)境惡化、動植物生存出現(xiàn)了危機！但有一樣植物，在某些時候，它的生長卻非常迅速。今天，我們就一起讀一個關(guān)于水百合花的故事。 二、主題故事：《水百合花的啟示》《水百合花的啟示》是一則在西方兒童中廣為流傳的故事，大家讀一讀，想一想，這則故事告訴了我們什么？學(xué)生讀教材48頁的故事《水百合花的啟示》，（可以配以錄像或滿池塘水百合的圖片）交流：這個故事給了我們怎樣的啟示？。教師小結(jié)過渡：地球生態(tài)環(huán)境惡化的過程，的確很像水百合花的蔓延，是以加速度在變化著的。沙漠的擴大、耕地的銳減和森林的消失以及物種的滅絕，無一不是如此。環(huán)境保護，已經(jīng)到了第29天的黃昏！三、又見“鳥的天堂”1．師：有一些早醒的人們，他們感受到了環(huán)境保護的緊迫性，用自己的實際行動建造了一個全新的家園?？矗瑯淠久?，可愛的鳥兒飛回來了。（先出示沒有鳥的“鳥的天堂”的錄像或圖片，再出示“鳥的天堂”群鳥紛飛的圖片。將書上第48頁的學(xué)生日記當(dāng)作錄像的解說詞，或老師出示圖片時的解說）學(xué)生談發(fā)現(xiàn)：從日記中你想到了什么？他的家鄉(xiāng)為什么會發(fā)生這樣的變化？四、我是綠色小信鴿（完成第三篇“我的綠色日記”）同學(xué)們，除了水、空氣、動植物這些生態(tài)環(huán)境問題，在許多地方還存在著這樣的環(huán)境問題：（出示過度放牧和噪音的圖片）在我們的家鄉(xiāng)，你們還發(fā)現(xiàn)存在著哪些環(huán)境問題？學(xué)生交流。分小組給家鄉(xiāng)的人們寫一封建議信或倡議書。（1）教師指導(dǎo)：稱呼、內(nèi)容（我們通過課外調(diào)查活動發(fā)現(xiàn)家鄉(xiāng)的生態(tài)環(huán)境方面的原因及危害，面對