初中生品行培養(yǎng)研究方案-資料下載頁
2025-04-28 03:48本頁面
【正文】 教育，促進(jìn)學(xué)生文明行為的養(yǎng)成。（1）學(xué)生的習(xí)慣從個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣頭發(fā)、指甲、服飾到書包、單車的擺放，學(xué)習(xí)用具的準(zhǔn)備、上課的精神狀態(tài)、回答問題到坐姿，甚至上下課的儀式，同學(xué)師長相遇問候，事無大小都嚴(yán)格要求，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（2）學(xué)校舉行了豐富多彩的活動(dòng)如藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)等活動(dòng)，這些活動(dòng)既豐富了學(xué)生的課余文化生活，又培養(yǎng)了學(xué)生的集體榮譽(yù)感，讓學(xué)生在活動(dòng)中感受集體，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)精神。（3）利用班會、國旗下講話、專家講座、法制教育（片、講座、專題課）；通過各種形式、各種渠道、各種途徑來強(qiáng)調(diào)交通安全意識。使學(xué)生們逐步形成良好的交通行為習(xí)慣。（4）利用主題班會邀請家長開展感恩教育，讓德育回歸生活。利用節(jié)慶日，開展師生間、家長子女間、同學(xué)之間的祝福、慰問互慶活動(dòng)，增強(qiáng)了人際親和力，提高了班級的凝聚力，促進(jìn)了教育教學(xué)的和諧發(fā)展。學(xué)習(xí)態(tài)度的培養(yǎng)?！皞€(gè)性影響態(tài)度，態(tài)度決定一切”。嚴(yán)抓細(xì)管，規(guī)范管理，注意對學(xué)生的理想教育和學(xué)習(xí)態(tài)度的引導(dǎo)。分年級進(jìn)行品行教育實(shí)驗(yàn)。七年級：加強(qiáng)入學(xué)新生的養(yǎng)成教育，特別是《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》教育，弘揚(yáng)家庭美德，爭做遵守紀(jì)律，尊敬師長，團(tuán)結(jié)同學(xué)，樂于助人的中學(xué)生，組織學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《南頭初級中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》。八年級：以遵紀(jì)守法教育為重點(diǎn)，克服不良行為。加強(qiáng)法制教育，引領(lǐng)學(xué)生文明、守紀(jì)；教育學(xué)生自尊、自強(qiáng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)；激勵(lì)學(xué)生勤奮，進(jìn)取，遠(yuǎn)離網(wǎng)吧。 九年級：以培養(yǎng)社會公德，樹立良好形象為重點(diǎn)。開展“揚(yáng)理想風(fēng)帆，做合格人才”主題教育活動(dòng)。要求學(xué)生重實(shí)效、講拼搏、長才干，爭取中考取得更優(yōu)異的成績。突出本階段重點(diǎn)內(nèi)容：“誠信責(zé)任、學(xué)會感恩”和“自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新”第一方面：以“誠信責(zé)任、學(xué)會感恩”為目標(biāo)，進(jìn)行品行教育。（1）以“誠信、責(zé)任”為核心，進(jìn)行優(yōu)秀班級建設(shè)。完善“文明班”、“成績優(yōu)良班”等評比制度，創(chuàng)建一批校內(nèi)優(yōu)秀示范班和優(yōu)秀班級，形成班級管理的鮮明特色，創(chuàng)建優(yōu)秀示范群體，帶動(dòng)班級管理整體水平的提高。（2）以“誠信、責(zé)任”為核心，加強(qiáng)德育制度建設(shè)。學(xué)校從學(xué)生行為規(guī)范實(shí)際和學(xué)校特點(diǎn)出發(fā)，以《中學(xué)生守則》為依據(jù)，完善和制定相關(guān)的校本制度，如：《明永中心學(xué)校學(xué)生管理制度》、《明永中心學(xué)校儀表檢查制度》、《明永中心學(xué)校文明班、成績優(yōu)良班的評比細(xì)則》等。（3）以“誠信、責(zé)任”為核心，進(jìn)行校園文化建設(shè)。充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)對學(xué)生的熏陶作用。宣傳畫、征文、手抄報(bào)、爭做合格小公民等活動(dòng)，圍繞誠信做人的中心對學(xué)生進(jìn)行教育。（4）以“誠信、責(zé)任”為核心，開發(fā)德育校本課程。比如選編100個(gè)體現(xiàn)了誠信、責(zé)任美德的故事，編輯成一本書，取名為《人格的魅力——誠信、責(zé)任的故事》等。第二方面：以“自主學(xué)習(xí)、開拓創(chuàng)新”為核心進(jìn)行自主管理教育。（1）、提高班級自我管理水平，創(chuàng)建一批校優(yōu)秀示范班和優(yōu)秀班級，形成班級管理的鮮明特色，創(chuàng)建優(yōu)秀示范群體，帶動(dòng)班級管理整體水平的提高。（2）、以學(xué)?！八囆g(shù)節(jié)”、“體育節(jié)”、“科技節(jié)”等主題活動(dòng)為平臺，培養(yǎng)學(xué)生自主管理、開拓創(chuàng)新的能力。（3）、加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)組織和建設(shè)，提高學(xué)生自我管理、自我發(fā)展、自我服務(wù)的能力，促進(jìn)良好校風(fēng)的形成。組建“校園小衛(wèi)士”隊(duì)伍；增建學(xué)生校長助理隊(duì)伍；完善校內(nèi)團(tuán)總支、學(xué)生會、廣播站、文學(xué)社、青少年志愿者等學(xué)生干部隊(duì)伍。（4）、組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)與社會實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心和愛心、培養(yǎng)學(xué)生自主管理、服務(wù)于他人的能力。扎實(shí)推行以班主任為“龍頭”的班級組教育管理模式。整理“學(xué)校社區(qū)家庭教育一體化”的思路，組建相應(yīng)的機(jī)構(gòu)。本階段完成課題研究的主要內(nèi)容，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，寫出相應(yīng)的研究論文。第三階段：驗(yàn)收和總結(jié)階段（2010年7月——2010年12月） 全面總結(jié)、整理與課題有關(guān)的課題研究工作資料，編輯出版課題研究成果集子，寫好課題研究結(jié)題報(bào)告，發(fā)布研究報(bào)告，推廣科研成果等寫好課題研究結(jié)題報(bào)告。出版各類專著，包括教師研究論文集、校本課程讀本、教育論文集、活動(dòng)設(shè)計(jì)方案集、為學(xué)生養(yǎng)成教育開展的各種征文或作品集等。推行有效模式的相關(guān)音像資料，拍攝相關(guān)的優(yōu)質(zhì)錄像課?！俺踔猩沸醒芯颗c探討”課題總結(jié)會。十一、預(yù)期成果 論文。 校本課程讀本。 音像資料。12
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