總復(fù)習(xí)閱讀知識(shí)-資料下載頁
2025-04-27 13:32本頁面
【正文】 和中心句等。因?yàn)槭顷P(guān)鍵詞句，所以在閱讀教學(xué)中如果抓住它引導(dǎo)學(xué)生步步深入地閱讀課文，就可以起到牽一發(fā)而動(dòng)全身的效果。段意歸并法意思合并法——先分段，再把各部分的意思連起來，修改綜合——這是最基本的方法。課題擴(kuò)充法課題擴(kuò)充法——把課題擴(kuò)展成完整的話——請(qǐng)你也寫下來。？可以翻翻手中的書。指生說？（題目能高度概括文章的內(nèi)容）嘗試著用課題擴(kuò)充法來說說《月光曲》的主要內(nèi)容。（1）把課題擴(kuò)展成一句話：貝多芬即興創(chuàng)作了《月光曲》（2）補(bǔ)上起因：貝多芬同情窮兄妹而為他們彈琴遇到知音，即興演奏了《月光曲》。：這樣的話沒有看過文章的人也就知道個(gè)八九不離十了，所以把我文章的主要內(nèi)容還要注意把事情說——完整。句子摘錄法文中的過渡句，有時(shí)候，我們可以摘錄這些概括性的語句（總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句）進(jìn)行修改，來把握文章的主要內(nèi)容。我們給這種方法取個(gè)名字——句子摘錄法。要素羅列法要素羅列法——敘事類的文章找出時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事情四要素，并合理組織它們——指生寫下來。小結(jié)：按照事情發(fā)展順序?qū)懙奈恼鲁？梢杂眠@種方法來概括主要內(nèi)容。有些長(zhǎng)文章就更適合這種方法了，如這個(gè)學(xué)期學(xué)過的俄國(guó)作家契訶夫的小說《凡卡》，指生說。（圣誕節(jié)前夜，凡卡寫信給爺爺，訴說他悲慘的學(xué)徒生活，乞求爺爺帶他回家。）小結(jié)：這樣去把握主要內(nèi)容，長(zhǎng)文章就會(huì)簡(jiǎn)練！總結(jié)：把握文章的主要內(nèi)容的方法其實(shí)還有很多，課文的特點(diǎn)不一樣，我們要靈活運(yùn)用不同的方法。概括方法文章的特點(diǎn)運(yùn)用段意歸并法從幾個(gè)方面描述，層次清晰的文章把每段的段意連起來，修改、刪除、綜合。課題擴(kuò)充法題目能高度概括文章的內(nèi)容的文章根據(jù)課文內(nèi)容把課題擴(kuò)展成一句完整的話，并加以完善句子摘錄法結(jié)構(gòu)上有總起句、總結(jié)句、過渡句、中心句，而這些句子提示了全文的主要內(nèi)容的文章。摘錄這些概括性的語句，有時(shí)需要稍加改動(dòng)。要素羅列法敘事的文章找出文中的四要素，并合理組織它們。……關(guān)于表達(dá)方式： ①表達(dá)方式分為敘述、描寫、說明、抒情、議論的表達(dá)方式的分類解釋； ②一篇文章可以以一種表達(dá)方式為主，兼用其它表達(dá)方式； ③現(xiàn)在流行的話題作文的要求里也有相關(guān)表述——可任選一種表達(dá)方式為主并綜合運(yùn)用其它各種表達(dá)方式。 綜合起來，“表達(dá)方式”應(yīng)當(dāng)為在用語言、藝術(shù)、音樂、行動(dòng)把思想感情表示出來時(shí)所采取的方法和形式。關(guān)于表現(xiàn)手法： 托物言志 寫景抒情 敘事抒情 直抒胸臆 順敘 倒敘 插敘 對(duì)比 襯托 卒章顯志 象征 襯托 想象 聯(lián)想 照應(yīng) 寓情于景 托物言志 反襯 烘托 托物起興 美景襯哀情 渲染 虛實(shí)結(jié)合 側(cè)面描寫 正面描寫 直接抒情 間接抒情等，數(shù)量不限 關(guān)于修辭手法： 比喻、比擬(擬人和擬物)、夸張、對(duì)偶、排比、反復(fù)、借代、反問、設(shè)問等 。
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