必學三第二章21簡單隨機產(chǎn)品抽樣教案-資料下載頁
2025-04-27 13:28本頁面
【正文】 200，…，700；第二步 在隨機數(shù)表中任選一數(shù)作為開始，任選一方向作為讀數(shù)方向．比如，選第8行第1個數(shù)“2”，向右讀；第三步 從數(shù)“2”開始，向右讀，每次讀取三位，凡不在110～700中的數(shù)跳過去不讀，前面已經(jīng)讀過的也跳過去不讀，依次可得到274,164,414,207,477,116；第四步 這6個號碼分別對應原來的174,64,314,107,377,．1．簡單隨機抽樣是一種最簡單、最基本的抽樣方法，抽樣有兩種選取個體的方法：放回和不放回，我們在抽樣調(diào)查中用的是不放回抽樣，常用的簡單隨機抽樣方法有抽簽法和隨機數(shù)法．2．抽簽法的優(yōu)點是簡單易行，缺點是當總體的容量非常大時，費時、費力，又不方便，如果標號的簽攪拌得不均勻，會導致抽樣不公平，隨機數(shù)表法的優(yōu)點與抽簽法相同，缺點是當總體容量較大時，仍然不是很方便，但是比抽簽法公平，因此這兩種方法只適合總體容量較小的抽樣類型．3．簡單隨機抽樣每個個體入樣的可能性都相等，均為，但是這里一定要將每個個體入樣的可能性、第n次每個個體入樣的可能性、特定的個體在第n次被抽到的可能性這三種情況區(qū)分開來，避免在解題中出現(xiàn)錯誤．課本本節(jié)練習．本節(jié)教學設計以課程標準的要求為指導，重視引導學生參與到教學中，體現(xiàn)了學生的主體地位．同時，根據(jù)高考的要求，適當拓展了教科書，做到了用教科書，而不是教教科書．統(tǒng)計小議我們在接觸一個新事物時，往往很喜歡詢問：這是什么東西？對我們有什么用呢？我們現(xiàn)在也不妨來問一問，統(tǒng)計是什么東西，能幫助我們什么呢？統(tǒng)計可以說是數(shù)學的一支，是用來研究數(shù)據(jù)現(xiàn)象的．我們在這里可能面對兩個問題，第一個問題是這堆數(shù)據(jù)從哪里來的，就是說，這個現(xiàn)象是真的現(xiàn)象嗎？怎樣找出“數(shù)據(jù)”呢？第二個問題是這堆數(shù)據(jù)在說什么？它對我們的生活有什么特別意義呢？這些無疑都是統(tǒng)計的問題，研究數(shù)據(jù)也是為了解決這類問題，所以，我們學統(tǒng)計的時候，難免要同時照顧兩方面的困難：一方面是本質(zhì)問題，統(tǒng)計能告訴我們那是什么社會現(xiàn)象；另一方面是技巧問題，怎樣才能把社會現(xiàn)象的本質(zhì)弄清楚，整理好，使人明白．要解決這兩種困難，于是建立了統(tǒng)計學，學習統(tǒng)計學的主要目標也在于研究這兩種困難，從這兩種困難的解決過程中，了解統(tǒng)計的結構關系．或者可以說，統(tǒng)計的整個結構就是在考慮這兩種困難的解答途徑中建立的．在進一步提出觀點時，我們不妨先指出高等統(tǒng)計，雖然是從這種困難的研究中出發(fā)，但高等統(tǒng)計還有別的難題，例如作統(tǒng)計推論、下判斷和預測的時候，我們還牽涉到應用一些信仰，一些原則，甚至一些經(jīng)濟理論等問題，這里姑且不先說明，機會到了我們再提出來檢驗和分辨清楚．我們回到最原始的開始，假如我們要明白一個社會現(xiàn)況，或者是社會上存在著的一種現(xiàn)象，一定得要了解它的含義，那么該怎么辦呢？前者例如想知道目前社會的財富分配的情形如何？后者如世界連年干旱，糧食歉收的現(xiàn)象所引起的饑荒情形．這些切身而重要的問題，應用統(tǒng)計技巧無疑是一個很好的途徑．我們提出一個“統(tǒng)計測度”的觀念．一方面希望用它來答復上面的兩種困難，另一方面也可以用來作為整個統(tǒng)計結構的支柱．因此，所謂“統(tǒng)計測度”，就是在面對著一堆原始累積的資料、數(shù)據(jù)、現(xiàn)象……時我們要用一兩個簡單的統(tǒng)計量表達它的本質(zhì)特性，這些統(tǒng)計量便是統(tǒng)計測度．統(tǒng)計學要做的事，便是把這些測度找出來，用它解釋原來母體的現(xiàn)象的意義．不過，我們也得知道，這些測度也有它的極限，它并不能表達多過它本身所含的統(tǒng)計意義，尤其得注意它的樣本里面的代表性和隨機性的困難條件．7
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