心理健康教育教學案17個-資料下載頁
2025-04-27 13:23本頁面
【正文】 是我怎么這樣笨呢？[診斷]1．智力是人們基本的能力2．發(fā)展智力，就要協(xié)調(diào)統(tǒng)一地發(fā)展各種能力。3．構成智力的幾種因素是密切聯(lián)系的，板書設計 1。智力構成。2．高智力的特點。3．中學生的智力現(xiàn)狀、特征。、智力：認識世界的鑰匙教學目標：通過本節(jié)教學，使學生對智力這一概念有一正確的認識，從而在學習中減少不良心理的影響。教學重點：智力的構成；中學生智力發(fā)展的趨勢與特點。教學難點：正確理解智力的概念及特點，把握智力是發(fā)展的這一關鍵教學過程：1．智力是由哪幾種基本因素構成的？ 2．牛頓通過觀察水壺燒水沸騰壺蓋振動現(xiàn)象發(fā)明了蒸氣機，這一事例能說明牛頓具備哪些能力？3．在《芝麻開門》節(jié)目中，有一項是要求選手在瞬間記住十位數(shù)的阿拉伯數(shù)字，絕大多數(shù)選手過關了。這反映出選手主要具備哪些能力？4．指導閱讀：5．課堂總結及反饋。板書設計：智力：認識世界的鑰匙1．智力的基本構成（1）觀察力。（2）記憶力。（3）思維力。（4）想象力。（5）注意力。2．智力的特點：是發(fā)展的情緒：微笑著面對生活教學目標：了解什么是情緒，掌握情緒的種類；理解情緒對人的影響，學會調(diào)節(jié)自己的情緒，培養(yǎng)自己的情緒；培養(yǎng)學生邊閱讀邊思考分析的習慣。教學重點：情緒的種類；中學生情緒的特點。教學難點：情緒對我們有何影響，應怎樣做？教學過程：一、自學前三段1．什么是情緒？2．情緒與認識、意志、語言的關系是什么？二、精講４、５段、理解掌握情緒的種類三、討論中學生情緒特點，使學生了解中學生情緒特點四、指名朗讀最后一段五、訓練、鞏固重點、學以致用六、小結1．請學生總結本節(jié)課的知識；2．教師適當補充、評價。板書設計一1．什么是情緒？2．情緒與認識、意志、語言的關系是什么？二1．請學生總結本節(jié)課的知識；2．教師適當補充、評價。情緒：微笑著面對生活教學目標：幫助中學生正確認識和對待青春期身心發(fā)展的特點，使其懂得自尊、自愛、自重、自強，形成一定的身心自我調(diào)控能力，能適應身心的變化。教學重點：情緒的種類；中學生情緒的特點。教學難點：情緒對我們有何影響，應怎樣做？教學過程：一、講讀（教師講解，學生閱讀）二、學生根據(jù)自己的實際進行自我情緒分析三、訓練：要想做自己情緒的主人，關鍵在于掌握情緒自我調(diào)節(jié)的方法。一方面培養(yǎng)積極的情緒，另一方面把消極的情緒引導和調(diào)節(jié)到積極的方面來。四、全課小結板書設計情緒：微笑著面對生活1．什么是情緒？2．情緒的作用。3．情緒的演變。4．情緒的特征．5．中學生的情緒特點。6．情緒的調(diào)節(jié)。寧可累死在路上，也不能閑死在家里！寧可去碰壁，也不能面壁。是狼就要練好牙，是羊就要練好腿。什么是奮斗？奮斗就是每天很難，可一年一年卻越來越容易。不奮斗就是每天都很容易，可一年一年越來越難。能干的人，不在情緒上計較，只在做事上認真；無能的人！不在做事上認真，只在情緒上計較。拼一個春夏秋冬！贏一個無悔人生！早安！—————獻給所有努力的人.學習好
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