【導(dǎo)讀】價意見時更具有目的性和針對性。這個問題看似簡單，卻是世界上最難回。一個人有時高估了自己人，有時又低估了自己，人甚至失。讓我們來共同研究人能不能認(rèn)識自己？要學(xué)會掌握全面看問題的方法。有的人則養(yǎng)成了一個良好的習(xí)。功之處，改進(jìn)失敗之處，創(chuàng)造出了自己新的起點(diǎn)。人生，也思考與反。全班每個學(xué)生自選一張自己5歲時候的照片，缺點(diǎn)，但是不寫姓名。由老師統(tǒng)一把全班同學(xué)的照片排列在專欄中，然后混放在一起，請出一名同學(xué)任意抽取紙條，并。因?yàn)?，認(rèn)識自己并不比認(rèn)識他人容易。征求家長、老師、同學(xué)的意見，讓其評價自己。他先拿出了一張畫有一個黑點(diǎn)。點(diǎn)，齊聲喊到：“一個黑點(diǎn)”。承認(rèn)并虛心改正。憑自己的經(jīng)驗(yàn)、與別人的交往中、別人對自己的稱。國最性感的男士。

　　

【正文】 我從哪里來 一、設(shè)計(jì)理念 “ 我是從哪里來的呢？ ” 這 個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因?yàn)閷擂味乇?，甚至?“ 街上撿來的 ”“ 河里撈上來的 ” 等答案來搪塞孩子。而孩子好奇的天性并不因?yàn)榧议L的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)孩子的好奇心，從小培養(yǎng)孩子健康的心理，促進(jìn)孩子身心健康成長，我設(shè)計(jì)了本次活動《我從哪里來》。主要是通過課件的演示和生動有趣的小故事、小游戲的形式讓學(xué)生在體驗(yàn)中感悟，在感悟中激發(fā)對媽媽的愛，對生命的珍惜。 二、活動目標(biāo) ，了解胎兒在媽媽體內(nèi)的生長過程，知道自己是從哪里來的。 ，體驗(yàn)媽媽的辛苦， 懂得感恩母親，珍惜生命。 教學(xué)重點(diǎn)：從課件演示中了解 “ 我從哪里來的？ ” 并體會到媽媽的艱辛。 教學(xué)難點(diǎn)：從媽媽１０月懷胎的艱辛中體驗(yàn)到媽媽的艱辛，懂得感恩母親。 教學(xué)準(zhǔn)備：教師：多媒體課件，親情紐帶每小組一條。 學(xué)生：書包一個。調(diào)查表一份，調(diào)查媽媽在生產(chǎn)時的情況。 三、輔導(dǎo)過程 （一）故事導(dǎo)入，激發(fā)興趣 （教師出示一個雞蛋） 師：小朋友們，你知道這是什么嗎？老師把它叫做 “ 雞媽媽的寶寶 ” ，你怎么認(rèn)為？ 學(xué)生自由討論，通過討論了解小雞的出生過程。 想象：雞蛋 —— 雞蛋慢慢裂開 —— 小雞出生了！ （二）課件演示，感受過程 師：那你知道自己是從哪里來的嗎？ 出示課題：我從哪里來？ （預(yù)設(shè)：從媽媽肚子里生出來的。） 師：是呀，這是我們都了解的事情，那么你知道自己在你媽媽肚子里的生長過程嗎？這就是今天老師想和大家一起了解的知識。 1．觀看課件，了解從受精到胎兒 6 個月的這一段過程。 師：現(xiàn)在你知道自己是怎么來的嗎？ （學(xué)生根據(jù)錄像自由表述。） 2． “ 小胎兒的話 ” ，分階段以小胎兒的口吻講述自己在媽媽體內(nèi)的生長過程及媽媽的感受。 師：小小胎兒向我們講述了自己在媽媽肚子里的生長情況、自己的心里感受以及媽媽的身體 狀況，小朋友們，聽了他們的講述，你有什么感受嗎？ （學(xué)生自由暢談。） 師：我還那么小媽媽就那么辛苦了，那么當(dāng)我長大的時候，媽媽又會有什么感受呢？我們一起來聽一段媽媽的懷孕日記。 3． “ 安琪媽媽的日記 ” ，通過一段錄象的演示，了解媽媽在懷孕中期和后期胎兒狀況及媽媽的身體狀況。 師：十個月了，我終于長成了一個足月的大嬰孩了，瞧我長得多么可愛多么逗人呀！ 4.“ 媽媽的話 ” ，選擇孕媽媽的生活照制成相冊，教師以現(xiàn)場配音的形式向?qū)W生講述媽媽對寶寶的話。（見附件） （三）活動體驗(yàn)，交流感受 師：媽媽那么辛苦，小朋友們 ，今天我們也來做個游戲，親身體驗(yàn)一下媽媽的艱辛。 1．活動：小小媽咪。 要求：小朋友們，在游戲的時候，老師要看看那個小朋友最聽老師的指揮，參與的最認(rèn)真，老師會把小禮物送到他的手中，你想要嗎？請你們在肚子前面綁好你的小書包（比比誰最快！），請固定住。現(xiàn)在你就是一個懷著寶寶的媽媽了，小心一點(diǎn)，你的肚子里揣著的可是個寶寶呀！請聽老師的要求，跟著一起做，媽媽慢慢地脫鞋子，放在地上；又慢慢地穿上鞋子。 小結(jié)：是呀，十月懷胎，媽媽真的太辛苦了，所以我要出來了！ 2．交流調(diào)查結(jié)果?？墒怯芯湓捳f “ 孩子的生日，媽媽的難日 ” 生產(chǎn)的過程是最辛苦的、也是最危險的過程，小朋友們，你知道媽媽生你的時候發(fā)生的事情嗎？把你的調(diào)查結(jié)論說給大家聽一聽。 師：我是怎么從媽媽的肚子來到這個世界上的呢？讓我們一起來看一段錄像吧！ 。教師講述。（見附件 2） （課件定格在啼哭聲中。） ，述說看到孩子出生后的心聲。 師：聽到這嘹亮的哭聲，正在門外焦急等待的爸爸會說什么？躺在床上疲憊的媽媽又會說什么？ （四）感恩母親，傳遞親情 師：整整十個月，我在媽媽的肚子里住的安安穩(wěn)穩(wěn)，媽媽為了我卻付出了許多，孩子們，你們想對自己的爸爸媽媽 說些什么呢？今天老師就和大家一起把自己想對爸爸媽媽說的話，想為他們做的事情都寫在這條 “ 親情的紐帶 ” 上。 出示 “ 親情紐帶 ” 要求：在 4 分鐘的時間內(nèi)，學(xué)生在親情紐帶上繪圖，寫字，表達(dá)自己對媽媽的愛。 小結(jié)：正是有了媽媽，我們才能健康快樂地成長。我們的健康也是媽媽的心愿，讓我們?yōu)榱思胰?，好好的珍惜親情，珍惜自己的生命吧！ 附件 1：媽媽的話 寶寶 ,你在媽媽肚子里 ,感覺怎么樣 ?舒服嗎 ?是不是覺得你的房間有些小啊 ?你一定要乖乖的吸取媽媽供給你的營養(yǎng) ,拼命地吃 ,把你的身體養(yǎng)得棒棒的 !寶寶，人家說你是個男孩 ,你是男孩還是女孩 ?我好想知道，但是不管你是男孩還是女孩都是我們的心肝寶貝 !我們一定會疼愛你 !陪你玩 ,給你買最漂亮的衣服 ,你喜歡的玩具 ......教你讀書寫字 ,唱歌跳舞 ,給你講故事 .現(xiàn)在奶奶在給你織毛衣了各種顏色的可漂亮啦 ! 寶寶 ,加油 !你一定要健康地成長，還要多和媽媽交流 ,媽媽能感覺到的 !希望你在媽媽肚子里過得愉快 !寶寶 ,媽媽好期待和你見面啊 ! 附件 2：出生的過程 媽媽的子宮已經(jīng)太小了，我的小手和小腳丫都已經(jīng)伸展不開了，我要出來！可是門口好小呀，我拼命地擠呀，鉆呀，鉆呀，擠呀，媽媽忍受著巨大的痛苦，也在和我一起戰(zhàn)斗著。 ? ? 終于，我出來了?。ń涌蘼暎? 做家務(wù)的能手 教學(xué)目的：使學(xué)生懂得做一些力所能及的家務(wù)勞動是一種美德； 從小培養(yǎng)愛勞動的好習(xí)慣； 減輕父母的負(fù)擔(dān)，增強(qiáng)勞動觀念。 教學(xué)重點(diǎn)：養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣； 掌握勞動的技巧。 教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)常做家務(wù) 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)言 同學(xué)們這節(jié)心理健康教育課，我們共同探討如何當(dāng)爸爸媽媽的小幫手。 二、質(zhì)疑 1．你們在家里做家務(wù)嗎？經(jīng)常做嗎？ 2．能夠 做哪些力所能及的家務(wù)勞動？ 舉例說明 三、表演 具體內(nèi)容：星期天，小華在家里幫助媽媽擦玻璃，費(fèi)了很大的勁，才把整個房間的玻璃都擦完了，心里特別高興，可是媽媽看見了，卻責(zé)怪她說： “ 玻璃擦得不干凈，不讓你做的事，就別做，只要把學(xué)習(xí)搞好就行了 ” 。 討論：（ 1）小華和媽媽的做法對嗎？ （ 2）不對的地方應(yīng)怎么做？ 四、小品 具體內(nèi)容：奶奶正在打掃衛(wèi)生，小剛放學(xué)回來了，就喊： “ 奶奶我渴了，快給我拿飲料。 ” 奶奶趕緊說： “ 好好好，我馬上給你拿去 ” 。 討論：小剛的做 法對嗎？他錯在哪里，他該怎么做？ 五、幻燈出示判斷 1．小明幫助爸爸抱柴。（ ） 2．五芳和小朋友玩，奶奶讓她去打醬油，她不去。（ ） 3．媽媽不在家，小紅自己做飯。（ ） 4．劉麗高興時，就幫媽媽做家務(wù)，不高興時，就不做。（ ） 5．宋佳在班級愛勞動，在家就不干了。（ ） 六、通過剛才的學(xué)習(xí)，同學(xué)們有什么感受？ 七、競賽 1．整理書包比賽； 2．以小組為單位，選學(xué)生參加做菜比賽； 一組：做糖拌柿子； 二組 ：黃瓜涼菜； 三組：炒雞蛋。 八、總結(jié) 這節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們都懂得在家里應(yīng)該幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務(wù)勞動，從小養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。 九、教學(xué)后記 全班同學(xué)都能夠幫助父母做家務(wù)，而且決心經(jīng)常去做，并且做好。 板書設(shè)計(jì)：做家務(wù)的能手 主動、經(jīng)常做家務(wù) 心 理 健 康 教 育 教 案