小學(xué)心理健康教育——學(xué)會寬容教學(xué)設(shè)計(jì)-資料下載頁
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【正文】 動道歉呢……我好苦惱。祝你健康！你的學(xué)生：小雪 2013年5月10日一個(gè)求助的女孩：小雪現(xiàn)在，我們想象一下小雪會怎么解決難題？并且表演給大家看，比一比哪組表演得最好？角色扮演，學(xué)生按A、B、C、D四組分別上場表演各自理解的角色。反饋討論：哪組表演得最好？為什么？ 請參加表演的同學(xué)說說有什么體會，再請看表演的同學(xué)說說有什么不同的感受。（四）、返璞歸真（1）、許多名寺寶剎都有佛界的一幅對聯(lián)：大肚能容，容天下難容之事；開懷一笑，笑世間可笑之人。你是怎樣理解這幅對聯(lián)的？（2）、學(xué)生自由談生活中類似的事。（3）、分組活動。（每一位同學(xué)都可以把類似的事向小組同學(xué)傾訴，大家?guī)椭鷮ふ医鉀Q的辦法。）（4）、匯報(bào)交流活動情況。（5）、給你曾經(jīng)無法寬容的朋友寫一封信，讓彼此都能走出狹隘的心靈。〔本環(huán)節(jié)力求使學(xué)生在活動過程當(dāng)中進(jìn)一步認(rèn)識寬容的作用。在學(xué)生互相調(diào)節(jié)當(dāng)中，疏通心理障礙，增進(jìn)友誼，調(diào)動學(xué)生自我教育的自覺性，聯(lián)系實(shí)際，提高心理健康水平?！常ㄎ澹⒒咏涣鬟^渡語： 老師發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們在解決問題的時(shí)候，用到了一些格言警句。人類文明已經(jīng)有幾千年的歷史，由人類知識和智慧凝結(jié)而成的格言警句，就像一盞盞明燈，時(shí)時(shí)的指導(dǎo)人們在處理問題的時(shí)候做出正解的決斷。課前老師讓大家收集了有關(guān)友情和寬容的格言警句，現(xiàn)在我們就把它制作成精美的書簽，送給老師、同學(xué)、朋友或者你的親人。（1）、制作書簽，寫上格言警句或自己的感受。（2）、贈送書簽，互相勉勵。（學(xué)生在優(yōu)美的樂曲《眾人劃槳開大船》中把精心制作好的書簽贈送給老師、同學(xué)，并送上真心、祝福的話語。）〔讓學(xué)生課前收集相關(guān)的資料，既豐富了學(xué)生的認(rèn)識，又啟迪了學(xué)生的智慧。同時(shí)，在互相贈送的過程中，既增進(jìn)了友誼又對學(xué)生進(jìn)行積極的心理暗示?！常⒖偨Y(jié)升華同學(xué)們，寬容是一種智慧，是一種修養(yǎng)，是一種品質(zhì)，更是一種美德。做人要寬容，更要學(xué)會寬容。在生活中，我們難免會與別人發(fā)生摩擦，當(dāng)別人不小心踩到你，你應(yīng)該擺擺手，說聲沒關(guān)系；當(dāng)別人弄壞了你的東西，向你道歉時(shí)，你也應(yīng)該寬容地付之一笑。學(xué)會寬容吧！做人如果能夠?qū)捜菀稽c(diǎn)，那么我們的生活便會變得更加和諧美好！第五篇：《學(xué)會寬容》小學(xué)心理健康教案10課《學(xué)會寬容》教學(xué)設(shè)計(jì)(原創(chuàng))大陸二校 韓淑香教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會以豁達(dá)的心胸化解多種矛盾提高人際交際交往能力。教學(xué)難點(diǎn)：怎么樣才能作到寬容，懂得寬容是一種愛，是一種美德，是一種境界。教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識到寬容的重要性，增強(qiáng)寬容意識感。理解寬容，能與他人和睦相處，忍讓為先提高人際交往能力。讓學(xué)生在活動中體驗(yàn)寬容，在體驗(yàn)中感悟?qū)捜?，在感悟中升華寬容，懂得寬容是一種愛，是一種境界，是一種美德。教學(xué)方法：《情境教學(xué)》同學(xué)們通過情境劇表演，討論感悟，感動，升華等活動，知道寬容是一種愛，是一種美德。教學(xué)工具：多媒體課件，電子琴，卡片二、教學(xué)中我設(shè)計(jì)了五大環(huán)節(jié)：美讀激趣，理解寬容討論情境，理解寬容辨別是非，檢驗(yàn)寬容再玩情境，拓展延伸感悟升華，拓展提示三、教學(xué)過程：(一)、美讀激趣寬容，激發(fā)興趣導(dǎo)入：請看大屏幕：默讀一遍，全體齊讀，同學(xué)們讀的真好，通過同學(xué)們的朗讀，讓老師體會到家長的寬容給我們關(guān)愛，老師的寬容伴我們成長別人的寬容教我們自律，寬容別人讓我們無私，今天我們就來學(xué)習(xí)10課理解：誰來說說你是怎么樣理解寬容的，老師是怎么樣理解寬容的(二)、討論情境體驗(yàn)寬容討論：課前老師要求根據(jù)課文的心空觀測臺情境一、二的內(nèi)容自由選擇伙伴組合表演，誰愿意給同學(xué)們表演，反面：看完同學(xué)們的表演你有什么感受，根據(jù)你對寬容的理解你想怎么樣處理這件事？請同學(xué)們討論 體驗(yàn)：當(dāng)你遇到下面的情況你會怎么樣做呢？請看三 請同學(xué)按四個(gè)小組自由選擇討論，（師評 生評）(三)、辨別是非，檢驗(yàn)寬容老師給同學(xué)們出了幾道心理小測試檢驗(yàn)一下你的心理品質(zhì)（四）參照答案，看看你的心理品質(zhì)有問題嗎？如果有要及時(shí)改過呀辨別：是不是對所有的錯誤都能寬容呢？(四)、現(xiàn)現(xiàn)情境，拓展延伸課前老師讓同學(xué)收集有關(guān)寬容的名言名句，讀給老師和同學(xué)們聽老師也收集了2段好句子請大家欣賞 師讀后齊讀這節(jié)課你有哪些收獲(五)、感悟升華，溫馨提示感悟升華：同學(xué)們知道寬容是一種愛，一種美德，一種境界能不能通過這課的學(xué)習(xí)，用這種愛去化解你曾經(jīng)和同學(xué)之間的誤會呢？溫馨提示：海納百川，有容力大，生活需要寬容，讓我們開始寬容吧，緊握拳頭，抓住的只是空氣，伸開五指觸摸的是整個(gè)世界，讓世界充滿愛，讓我們的美德傳下去，讓我們的國家更加富強(qiáng)全體起立溫馨提示告訴我們。總結(jié)：同學(xué)們讓我們手拉手，在真誠，寬容的成長，去感受我們美好快樂的生活。這節(jié)課就上到這，請同學(xué)隨音樂節(jié)奏拍手歡送領(lǐng)導(dǎo)和老師。
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