小學(xué)心理健康教育活動(dòng)課教學(xué)設(shè)計(jì){比賽}-資料下載頁
2025-10-04 23:17本頁面
【正文】 ：看了這個(gè)小品，同學(xué)們有什么感想呢？（生感想）教師：是的，這正是由于不良情緒即心情壓抑、憤怒而引起的悲劇，情緒可以為人們帶來偉大的成就，也可以使人走向極端，情緒實(shí)際上是個(gè)人心態(tài)的反映，而心態(tài)是我們可以組織、引導(dǎo)和完全掌控的對象，同學(xué)們想成就偉大的事業(yè)嗎？想做一個(gè)身心健康的人嗎？那么就讓我們當(dāng)情緒的舵手，向生活的海洋大膽暢游吧。三、學(xué)生暢談生活體驗(yàn)(課件顯示)學(xué)生根據(jù)談話內(nèi)容做出答案四、小組討論在生活中有哪些積極情緒哪些消極情緒?（課件顯示內(nèi)容）五、教師我們要提倡的是積極情緒還是消極情緒呢？當(dāng)然是積極情緒了，因?yàn)榉e極情緒能使我們成功，而消極情緒會(huì)產(chǎn)生不良的影響，會(huì)產(chǎn)生哪些影響呢？（小組討論交流）（課件顯示內(nèi)容）六、喔，不良情緒對人的影響的確太大了，當(dāng)有了不良情緒我們該如何處理呢？下面讓我們欣賞心理劇《抄作業(yè)》七、看了這個(gè)小品，同學(xué)們，你們說，小紅的做法恰當(dāng)嗎？曉嵐該不該宣泄她的不良情緒？她該如何宣泄呢？（學(xué)生討論交流）（課件顯示問題）八、教師：大家想出了這么多調(diào)適情緒的方法，讓我們來聽一聽心理學(xué)博士的看法吧！（課件顯示內(nèi)容：積極的情緒帶動(dòng)你，消極的情緒拖累你，就像自己身體里面的一個(gè)天使和一個(gè)魔鬼。兩者并存，誰也沒辦法消滅誰，就看兩者抗?fàn)幍臅r(shí)候誰暫時(shí)占領(lǐng)先地位了，人一輩子都生活在自我的掙扎里很矛盾，人總不可能一輩子和機(jī)器人一樣運(yùn)作“活力四射”，身體需要休息,心靈需要蔚籍，在生活中讓積極情緒占主動(dòng)就好啦！先戰(zhàn)勝了自己才能挑戰(zhàn)更強(qiáng)更多的東西。學(xué)習(xí)需要拿出的是百分百的積極態(tài)度，不容消極的，可以改變學(xué)習(xí)的方法激發(fā)積極的態(tài)度。）九、同學(xué)們，我們有沒有過不良情緒的體驗(yàn)?zāi)?？現(xiàn)在就讓我們交流一下并找到合適的調(diào)適方法好嗎？（同學(xué)們以小組為單位，把你曾經(jīng)有過的不良情緒寫下來，貼在氣球上互傳，大家共同解決）。十、看來大家真的掌握了很多不良情緒的調(diào)適方法。在這里，我很想為大家講一個(gè)“悲觀者與樂觀者”的故事。（教師講故事）同學(xué)們，你愿意做一個(gè)怎樣的人呢？十一、教師小結(jié)：同學(xué)們，生活的海洋中沒有一帆風(fēng)順的，只要我們樂觀地面對生活，懷著一顆真誠友善的心去對待生活中的每一個(gè)人、每一件事，相信生活會(huì)回報(bào)給我們更加燦爛的笑容，讓我們在人生的海洋中好情緒的舵手，乘風(fēng)破浪，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航?。ㄕn件顯示內(nèi)容）愿伴隨我們健康成長！大屏幕播放（師生齊唱）第五篇：心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)及教學(xué)反思《》心理健康教育活動(dòng)課設(shè)計(jì)及教學(xué)反思 主題網(wǎng)絡(luò)交友（最熟悉的陌生人）* 理論分析網(wǎng)絡(luò)上人與人的交往表現(xiàn)為符號和符號的互動(dòng)，缺乏聲音、表情等較能表達(dá)隱含意義的溝通方式，面對信息不足的人際互動(dòng)情境，互動(dòng)者往往根據(jù)自己的認(rèn)知來解讀信息，非常容易因?yàn)閷τ谇榫掣拍畹哪：?、抽象，而以一種獨(dú)斷的刻板印象來簡化，了解知覺對象，帶有較強(qiáng)的主觀性，以至認(rèn)識往往過度理想化，或者與實(shí)際情況相差很大，因此通過網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎。* 教學(xué)目標(biāo)思想目標(biāo)：懂得網(wǎng)絡(luò)交友有利有弊，網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎知識目標(biāo)：懂得僅通過網(wǎng)絡(luò)溝通了解他人，由于溝通信息不足，帶有主觀性能力目標(biāo)：懂得如何理智網(wǎng)絡(luò)交友 * 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)使學(xué)生通過活動(dòng)感悟到網(wǎng)絡(luò)中對知覺對象的認(rèn)識帶有較強(qiáng)的主觀性，因此網(wǎng)絡(luò)交友需謹(jǐn)慎 教學(xué)方式網(wǎng)絡(luò)活動(dòng)體驗(yàn)，討論 * 教學(xué)主要思路網(wǎng)絡(luò)交友在青少年中較為普遍（導(dǎo)入）網(wǎng)友在網(wǎng)上給我們的信息是不完整的（發(fā)展）網(wǎng)絡(luò)信息的不完整導(dǎo)致對網(wǎng)友的認(rèn)識有很強(qiáng)的主觀性（深入）網(wǎng)上交友注意事項(xiàng)（總結(jié)）* 教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入看看網(wǎng)絡(luò)語言展示幾組網(wǎng)絡(luò)語言，請學(xué)生回答它們分別是什么含義（此活動(dòng)主要表明網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為青少年普遍接受的溝通方式，引出本課主題）二、發(fā)展網(wǎng)絡(luò)互動(dòng)活動(dòng)：最熟悉的“陌生人”課前請一位該班任課教師在msn上，請學(xué)生通過網(wǎng)上聊天的方式猜猜這個(gè)老師是哪一位。（此活動(dòng)旨在讓學(xué)生感悟到即使是我們平常熟悉的人，或許在網(wǎng)絡(luò)的環(huán)境中就有可能成為陌生人，可見網(wǎng)絡(luò)是個(gè)復(fù)雜的環(huán)境，網(wǎng)友給我們的信息很多情況下是不完整的）三、深入互動(dòng)活動(dòng)：看圖說話請學(xué)生用一到兩句話描述一幅圖片，并且同時(shí)寫下來。然后展示學(xué)生的描述語言，并請同學(xué)們思考，為什么同樣的圖片，會(huì)有不同的描述？（本活動(dòng)主要使學(xué)生感悟到人際互動(dòng)過程中，如果信息不足，人們往往通過自己主觀的想象去認(rèn)識知覺對象。而網(wǎng)絡(luò)信息的不完整會(huì)導(dǎo)致我們在分析這些信息時(shí)帶有較強(qiáng)的主觀色彩，完美的網(wǎng)友有時(shí)只是我們想象出來的，雖然似乎在網(wǎng)上很“熟悉”，但實(shí)際上卻完全是一個(gè)陌生人）四、總結(jié)（一）視頻片斷討論：你會(huì)與網(wǎng)友見面嗎？（本活動(dòng)主要讓學(xué)生暢所欲言，共同探討同學(xué)們對于網(wǎng)友見面的想法）（二）視頻片斷：交網(wǎng)友導(dǎo)致犯罪（本活動(dòng)主要通過一個(gè)案例，警示學(xué)生要謹(jǐn)慎網(wǎng)上交友，網(wǎng)友見面）（三）各小組借助網(wǎng)絡(luò)工具編寫《學(xué)生網(wǎng)絡(luò)交友注意事項(xiàng)》（本活動(dòng)主要使學(xué)生以親身參與的方式，深化本課主題，并能對學(xué)生以后的上網(wǎng)行為起到引導(dǎo)作用）* 教學(xué)反思選題較為貼近學(xué)生實(shí)際生活，因此學(xué)生在課堂中能夠有話可說，有觀點(diǎn)可發(fā)表。通過網(wǎng)絡(luò)來講述網(wǎng)絡(luò)交友，教學(xué)方式較為新穎，引起學(xué)生興趣，學(xué)生課堂參與積極，參與面較廣。課堂中教學(xué)重點(diǎn)較為突出，學(xué)生通過活動(dòng)基本能認(rèn)識到網(wǎng)絡(luò)信息的不完整性，對信息的分析帶有較強(qiáng)的主觀性。課程中由于安排的活動(dòng)較多，學(xué)生的討論不太充分，對學(xué)生的想法挖的不夠深，使本課主題不夠深入。課前對學(xué)生的分析還不夠充分，因此在課堂中對學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識一致的問題安排了太多時(shí)間，顯得有些浪費(fèi)，因此在以后該課的教學(xué)中應(yīng)該多安排些時(shí)間在如何網(wǎng)絡(luò)交友，使課程更具有操作性，對學(xué)生幫助更大。
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