長(zhǎng)春版小學(xué)心理健康教育5年上教學(xué)案-資料下載頁(yè)
2025-04-17 12:17本頁(yè)面
【正文】 猜猜他（她）是誰(shuí)？大家猜中誰(shuí)，就請(qǐng)誰(shuí) 介紹一個(gè)“兒時(shí)的趣事” 。 拿出最近的照片，比較一下，你在哪些方面有變化？試著填寫 以下內(nèi)容： 過去，我不知道 ， 現(xiàn)在，我懂得了 。 過去，我不能 ，現(xiàn)在，我能 。 過去，我不會(huì) ， 現(xiàn)在，我會(huì) 。 過去，我不敢 ， 現(xiàn)在，我敢 。 過去，我 ， 現(xiàn)在，我 。 回頭看看過去的自己，就會(huì)覺得我已經(jīng)長(zhǎng)大了。你有沒有這樣 的感覺呢？好友之間說(shuō)一說(shuō)。 完成教材“七彩鏡”的內(nèi)容。 三、指導(dǎo)、引領(lǐng)： 在學(xué)習(xí)和生活中，請(qǐng)你和同學(xué)比較一下，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己在成長(zhǎng) 過程中還有許多不足和遺憾，它們是 。 今后你努力的方向是。 四、總結(jié) 讓我們快快長(zhǎng)大吧！ 請(qǐng)記住我們的心靈細(xì)語(yǔ)： “躲在媽媽的懷抱里， 就永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大。 ” “驕傲，自滿使人難以再長(zhǎng)大。 ” “一個(gè)個(gè)進(jìn)步就是你 成長(zhǎng)的一個(gè)個(gè)印記。 ” 課題：為他人喝彩教學(xué)目標(biāo)：在活動(dòng)中讓學(xué)生勇于面對(duì)自己的人際交往中的困惑、傷痛等；提高學(xué)生的認(rèn)知水平，讓學(xué)生學(xué)會(huì)同理，能夠站在他人的角度去考慮問題，避免 許多不必要的紛爭(zhēng)和煩惱。重點(diǎn)： 引導(dǎo)孩子體驗(yàn)感知知覺的選擇性，明白立場(chǎng)與背景的不同，看的問題也不同。 難點(diǎn)：是如何去給予孩子安全的環(huán)境，挖掘孩子心靈深處的傷痛，讓孩子能夠敞開心扉，把 自己的不愉快表達(dá)出來(lái)。教法學(xué)法： 講解法、提問法、合作交流法教具學(xué)具：常規(guī)教具課時(shí)：第 15 周 1 節(jié) 課時(shí)總數(shù)8教學(xué) 流 程一、 激趣導(dǎo)入，明白道理； 游戲： “保留誰(shuí)” 活動(dòng)要求：請(qǐng)你在下圖中選擇你自己愿意丟棄的動(dòng)物，按照順序填 在第二張工作紙的表上。 故事前提：你要登山了，你帶上了五種動(dòng)物，他們分別是：猴子、 老虎、大象、小狗、孔雀。但是你在登山的過程中您會(huì)遇到很多很多的困 難，使得你不得不丟棄一些動(dòng)物，保留一些動(dòng)物，到了最后，只剩下你最 最需要的一種動(dòng)物來(lái)陪伴你。請(qǐng)你按照需要、更加需要、更加更加需要、 更加更加更加需要?最后保留的順序來(lái)填寫下表。 學(xué)生填寫表格： （要求用一、 15 按照順序 把需要、更加需要、更加更加需要、更加更加更加需要的動(dòng) 物名稱和保留的理由寫下來(lái)。 ）學(xué)生交流。 交流你所保留的順序和最終保留的動(dòng)物?？纯茨膫€(gè)組能夠達(dá)成一 致？ 說(shuō)一說(shuō)：為什么我們的意見有相同的，也有不同的。為什么我們 有些小組在討論時(shí)發(fā)生了紛爭(zhēng)？說(shuō)說(shuō)從剛才的兩個(gè)活動(dòng)中，你有什么收獲？ 老師小結(jié)：因?yàn)槊總€(gè)人站的角度不一樣，所以每個(gè)人都有自己的 看法并且有自己一定的理由，在與人交往時(shí)，要尊重他人的意見， 固執(zhí)己見容易導(dǎo)致爭(zhēng)吵和矛盾。所以我們要懂得換位思考，用我 們通俗的話來(lái)說(shuō)也就是換把椅子坐一坐。 出示課題：換位思考——換把椅子坐一坐 解釋換位思考三、審視自我，換位思考。 老師首先自己進(jìn)行換位思考的演練，利用兩張空椅子來(lái)進(jìn)行自我分析， 理解自己的煩惱的根源。 鼓勵(lì)一兩個(gè)孩子說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)自己煩惱的看法。 建議孩子們?cè)诠ぷ骷埳蠈懴聯(lián)Q位前后的想法。 當(dāng)時(shí)我是這樣想的： “換位思考”后我想： 小組內(nèi)交流。a) 現(xiàn)場(chǎng)演練：把自己的想法通過兩把椅子表演出來(lái)。b) 鼓勵(lì)孩子走出座位，找到與自己有矛盾的伙伴，說(shuō)一說(shuō)自己的想法， 爭(zhēng)取和對(duì)方重歸于好，建議如果與校外的人產(chǎn)生矛盾的話。四、 老師結(jié)語(yǔ)： 同學(xué)們，今天老師很高興能夠和大家一起分享和體驗(yàn)換位思考，讓老師能 夠解決心中的煩惱，而且我看到很多同學(xué)也能夠在這一節(jié)課中收獲、認(rèn)識(shí)到： 每一個(gè)人站的角度立場(chǎng)是不一樣的，各有各的理由，我們能夠站在對(duì)方的角度 去思考問題，會(huì)以開放的心態(tài)對(duì)待沖突，從而獲得新的理解。 WORD格式整理
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