【正文】 、班主任家長等角色都可以查看學生運行軌跡的詳細信息。 資產管理*功能功能描述資源登記由總務處用戶對學校資產進行登記管理。設備報修由用戶對發(fā)生故障的設備器材進行報修，總務處在收到報修信息后完成維修工作總反饋給用戶。分類管理管理學校的資產分類信息。 郵件管理功能功能描述郵箱管理 用戶可添加管理自己的外部郵箱到平臺中，例如郵箱、163郵箱等，集成眾多外部郵箱到平臺中，實現(xiàn)一鍵收發(fā)。郵件使用可對平臺上管理的所有郵箱均實現(xiàn)發(fā)郵件、收件箱、發(fā)件箱管理等電子郵件常見功能。 內部消息功能功能描述內部消息 用戶可以在電腦或移動終端上發(fā)送、接收、回復其它用戶的內部消息。內部消息分為已讀和未讀消息，未讀消息會在平臺及移動終端上給用戶以特別提示。已發(fā)送的內部消息會自動保存在發(fā)件箱。 網(wǎng)絡學習空間人人通子系統(tǒng)平臺為教育局、院校負責人、班主任、普通教師、學生、家長等6大角色每個賬號均提供了個人空間，可以通過該空間實現(xiàn)日常管理溝通交流、優(yōu)秀教學資源的分享、學習心得交流等交流互通的職能。每個人都可以對自己的空間進行個性化管理。同時根據(jù)實際情況，會有對應的班級空間，可實現(xiàn)微校園、微班級、微板報、班級選舉、班級結構等職能。真正的實現(xiàn)了教育管理的高效互通，做到了學校和教師之間、教師和學生之間，學校和家長還見的無縫溝通，真正做到了網(wǎng)絡學習空間人人通的要求。 個人日志功能功能描述日志管理用戶可在平臺上發(fā)布、修改、刪除個人日志，日志可由文字、圖片、音視頻等組成 。日志分類管理用戶可自定義分類日志分類，也可使用系統(tǒng)內置的教職工的工作日志，學生的學習心得等分類。 新鮮事功能功能描述新鮮事 平臺自動將用戶具有標志性的事件以新鮮事的方式集中在一起供訪客瀏覽。（比如新上傳日志、新上傳的照片等） 網(wǎng)絡相冊功能功能描述網(wǎng)絡相冊 6大角色的用戶均可創(chuàng)建或刪除相冊，自定義相冊分類，上傳照片到相冊中，好友之間可以相互評論相冊中的照片，更新的照片會以動態(tài)的形式出現(xiàn)在好友空間動態(tài)中。 個人微博功能功能描述個人微博 在個人微博中，用戶可通過平臺或移動終端進行溝通交流，可選擇收聽別人的微博，也可以看到自己的聽眾情況。 微班級功能功能描述微班級 以班級為主體建立的微博空間，班級成員自動成為其聽眾，可通過班級微博發(fā)布班級的最新動態(tài)、發(fā)送班級私信等。班級相冊由班主任或班主任指定負責人對班級各類照片進行管理和發(fā)布?？蓜?chuàng)建或刪除相冊，自定義相冊分類，上傳照片到相冊中，師生之間可以相互評論相冊中的照片，更新的照片會以動態(tài)的形式出現(xiàn)在班級師生的空間動態(tài)中。微板報可定期組織學生投稿進行電子板報的編輯和發(fā)布。由班主任或班主任指定負責人對微板報進行創(chuàng)建、刪除、內容編輯、實時更新等操作，活躍整個班級的氣氛。回音壁訪客訪問班級空間時可留下評語。班級空間中，本班所有學生、代課教師都可以查看變編輯參與回復回音壁中的內容，其他班級學生、其他老師都可以查看回音壁中的內容。時光軸以時光軸的形式對班級空間的成長過程進行記錄，包括班級的獲獎記錄、班級空間內容的更新等，例如班級活動的添加、公益活動記錄、學生作品展示等。班級架構按照教師、學生干部、學生成員分級列出班級的所有成員關系，并提供指向每個成員空間的鏈接。可以作為每個學生畢業(yè)之后的校訊錄，回憶在校的生活。 微校園功能功能描述微校園 以學校為主體建立的微博空間，全校成員自動成為其聽眾，可通過微校園發(fā)布學校的最新動態(tài)、發(fā)送校園私信等。所有的教師、學生等角色都可以自由參與到交流和互動的過程中來。 好友管理功能功能描述好友管理 用戶可以添加、更新、刪除自己的好友列表，對好友進行管理和編輯，同時也可以每天在好友之間贈送一次一定金額的資源幣等，提高相互之間的溝通交流和對平臺的熟悉積極性。 百科問答功能功能描述我的提問 用戶可以在百科問答中發(fā)起任何想問的問題，為激勵其它用戶的參與，可以發(fā)起積分懸賞、限制回答時間等。管理者、教師、學生、家長等角色都可以根據(jù)自己的實際情況，來提交問題或者回答問題；當遇到不懂的問題是，可以先搜索類似問題查看是否有自己需要的內容，如果沒有的話發(fā)出提問，系統(tǒng)也會在百度、新浪等各大網(wǎng)站中找出優(yōu)質的答案來為用戶進行答疑，保證提問互動流暢進行。我的回答用戶回答其它用戶提出的問題后，提問者可根據(jù)回答的情況選擇最佳答案，最佳答案的回答人將得到懸賞的積分。問題庫問題庫是以全國用戶為基礎形成的各種類型問題的集合。收藏與擅長領域用戶可以針對自己感興趣的問題進行收藏；也可以設置自己擅長的領域，當該分類有新問題時，將自動推送給用戶。 網(wǎng)上家訪功能功能描述網(wǎng)上家訪 班主任或教師可以選擇要進行家訪的學生家長發(fā)起網(wǎng)上家訪，雙方通過文字圖片交流等進行關于學生學習成長方面的溝通交流，在家訪進行過程中形成家訪記錄。 留言板功能功能描述留言板 訪客可以在用戶的留言板上進行留言，用戶可以進行回復。實現(xiàn)網(wǎng)絡化的溝通交流和互動。 成長記錄功能功能描述成長記錄 自動將用戶在平臺上的重要互動事件按日期進行整理排列，形成具有日期連貫性的成長記錄。每個人包括班級都可以根據(jù)日常在平臺上活動的記錄形成對應的成長記錄。 光榮榜功能功能描述光榮榜 將用戶所在組織獲得的各類獎項和評分結果進行公開公布。所有訪客都可以通過瀏覽空間查看到用戶對應的光榮榜的榮譽等信息，實現(xiàn)榮譽的公開化和交流性。 個人榮譽功能功能描述個人榮譽 將用戶個人獲得的各種榮譽進行記錄和公布。所有訪客都可以通過瀏覽空間查看到用戶對應的光榮榜的榮譽等信息，實現(xiàn)榮譽的公開化和交流性。 財務中心功能功能描述消費明細將用戶在平臺的各類積分的使用明細、智慧幣明細、資源幣明細、提現(xiàn)記錄、充值記錄等消費使用情況進行匯總，用戶可以按時間等進行查詢統(tǒng)計。在線充值用戶可在線通過支付寶、財付通等進行在線充值，充值的結果將保存在充值記錄中供查詢。充值提供的是平臺上的虛擬貨幣智慧幣，用來購買其他用戶發(fā)布的收費資源。申請?zhí)岈F(xiàn)當用戶的智慧幣余額達到設定條件后，用戶可以申請?zhí)岈F(xiàn)，提現(xiàn)申請需由管理進行審核。每次體現(xiàn)金額需大于100元，每個月最多可以體現(xiàn)三次。 個人設置功能功能描述個人基礎信息 用戶可以管理個人的姓名、性別、郵箱、登錄密碼、電話、籍貫等個人基礎信息，可更換自己的頭像圖片。此處主要用作個人資料初始信息的管理。業(yè)務數(shù)據(jù)設置班主任和普通教師等角色可以設置自己的代課信息：代課年級、代課班級、代課課程。此操作可在一定程度上減少院校負責人在教師代課編輯工作上的負擔。 .1教輔資源功能功能描述資源下載 教輔資源是按區(qū)域及版本條款進行分類的，例如按照教材版本分為人教版、北師大版、江蘇教育等。按內容類別分為試卷、教案、課件、圖片、動畫、音頻等，數(shù)量上目前已累計超過200萬，并在持續(xù)增長中。用戶可按照科目、教材、版本、章節(jié)、課節(jié)等分級查找，也可按關鍵字進行模糊查找。個人資源庫校本資源庫區(qū)域資源庫全國資源庫用戶可將自己教學過程中生成的資源上傳到平臺上，例如教學課件、考試試卷、教學音頻等，保存在個人資源庫當中方便以后使用，也可以自主選擇是否公開個人資源與他人進行共享，及共享的范圍和價格。以平臺為基礎，用戶可形成個人資源庫，學校將形成校本資源庫，而區(qū)域則形成具有特色的區(qū)域資源庫。同時，全國資源庫也將不斷壯大，形成全國用戶共建共享的良好機制。資源審核學校用戶上傳資源是由教研室或政教處進行審核的。學校管理人員通過平臺將組織好的資源錄入到系統(tǒng)中，包括資源基本信息和資源物理文件，新錄入的資源為未審核狀態(tài)，只有通過審核的資源才能作為正式資源進行使用。教研室或教務處管理人員會對上傳資源按照規(guī)定進行審核，確保上傳的資源是安全、優(yōu)質的。資源監(jiān)管教育局可對各學校上傳的資源進行統(tǒng)計，可以查看到資源總數(shù)量、瀏覽總次數(shù)、下載總次數(shù)、資源下載動態(tài)和下載類型的比例等，通過對這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析可以及時了解本地區(qū)教育教學水平和發(fā)展方向，管理人員還可抽查學校共享的資源以確保資源的高質量和安全性。功能功能描述圖書閱讀數(shù)字圖書館以適合教育行業(yè)的分類作為基礎，提供了一個適合學生、家長、教師閱讀的專用圖書館。圖書分為文字和圖片兩種格式，可在電腦上閱讀，也可在移動終端上閱讀。數(shù)字圖書館不僅息儲存空間小不易損壞，信息查閱檢索也很方便。讀者通過檢索一些關鍵詞，就可以獲取大量的相關信息。圖書館可以遠程迅速傳遞信息,達到同一信息可多人同時使用的效果，大大提高了信息的使用率。個人收藏校本圖書館區(qū)域圖書館公共圖書館用戶可將自己教學過程中編寫的圖書上傳到平臺上，并自主選擇是否共享及共享的范圍和價格。可以把自己感興趣的好書進行個人收藏，隨時可以閱讀，也可以通過平臺推進給別人與人進行分享和交換資源。學校在此基礎上將形成校本圖書館，而區(qū)域則形成具有特色的數(shù)字圖書館。同時，公共圖書館也將不斷壯大，形成全國用戶共建共享的良好機制。圖書審核學校用戶上傳圖書由教研室或政教處進行審核，新錄入的圖書為未審核狀態(tài)，只有通過審核的圖書才能作為正式資源進行使用。教研室或教務處管理人員會對上傳圖書按照規(guī)定進行審核，確保上傳的圖書是安全、優(yōu)質的。圖書監(jiān)管教育局可對各學校上傳的圖書進行統(tǒng)計，可以查看到圖書總數(shù)量、瀏覽總次數(shù)、下載總次數(shù)、圖書下載動態(tài)和下載類型的比例等，通過對這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析可以及時了解本地區(qū)教育教學水平和發(fā)展方向，管理人員還可抽查學校共享的圖書以確保資源的高質量和安全性。功能功能描述視頻觀看 多媒體課堂的內容主要是由專家、教學能手等錄制的成套優(yōu)質教學視頻為主，以年級、科目、版本進行分類，便于用戶查找觀看。用戶可按照科目、教材、版本、章節(jié)、課節(jié)等分級查找，也可按關鍵字進行模糊查找。個人視頻庫校本視頻庫區(qū)域視頻庫全國視頻庫用戶可將自己教學過程中產生的錄播視頻發(fā)布到平臺上，并自主選擇是否共享及共享的范圍和價格?？梢园炎约赫J為優(yōu)秀的教學視頻進行個人收藏，隨時可以觀看，也可以通過平臺推進給別人與人進行分享和交換資源。以此為基礎，用戶可形成個人教學視頻庫，學校將形成校本視頻庫，而區(qū)域則形成具有特色的區(qū)域教學視頻庫。同時，全國視頻庫也將不斷壯大，形成全國用戶共建共享的良好機制。視頻審核學校用戶上傳的課程視頻由教研室或政教處進行審核，新錄入的視頻為未審核狀態(tài)，只有通過審核的視頻才能作為正式資源進行使用。教研室或教務處管理人員會對上傳視頻按照規(guī)定進行審核，確保上傳的視頻是安全、優(yōu)質的。視頻監(jiān)管教育局可對各學校上傳的視頻進行統(tǒng)計，可以查看到視頻總數(shù)量、瀏覽總次數(shù)、下載總次數(shù)、視頻下載動態(tài)和下載類型的比例等，通過對這些數(shù)據(jù)的統(tǒng)計分析可以及時了解本地區(qū)教育教學水平和發(fā)展方向，管理人員還可抽查學校共享的視頻以確保資源的高質量和安全性。功能功能描述智能采集機制平臺具有智能云采集技術，當用戶在平臺搜索內容時，智能采集引擎將根據(jù)用戶輸入的關鍵字自動在互聯(lián)網(wǎng)進行采集并將最佳結果推送給用戶，幫助用戶積累資源。例如班主任在備課時，只要輸入課目章節(jié)和題目下方就會出現(xiàn)很多推選的相應版本教材的課件，供老師選擇，為老師提供方便。激勵機制平臺中有兩種幣，一個是資源幣，一個是智慧幣。所有用戶在初次登錄平臺時會獲贈60資源幣，以后每天第一次登錄獲贈10資源幣，資源幣是用來下載資源的，登錄天數(shù)越多獲贈越多。而智慧幣是用來購買優(yōu)質教學資源的，如果用戶本人上傳了優(yōu)質資源也可收取相應的智慧幣，智慧幣可兌換人民幣，10個智慧幣等同于1元人民幣價值。平臺中凡是涉及用戶需要付出精力和時間并產生資源的功能上，都設置了相應的積分價格，在用戶的再生資源被其它用戶獲取時，產生資源的用戶將獲得相應的報酬，以此形成良好激勵機制，鼓勵更多的用戶千方百計改進教學，提高資源質量。  第二部分 智慧教育之新班班通整體解決方案某信息科技有限公司2016年01月第1章 新班班通介紹“授課通”是新班班通和新錄播系統(tǒng)。班班通一般指多媒體教室，包括電子白板和投影儀、觸摸一體機等設備。錄播系統(tǒng)即錄播教室，價格在2040萬之間，需要專業(yè)人員操作。授課通完全替代電子白板和黑板，讓錄播變得如此簡單，讓教師上課變得更加方便高效，讓師生的課堂互動變得更加智慧。 授課通功能授課通作為新班班通、新錄播系統(tǒng)，可以實現(xiàn)以下功能：u 軟件界面展示白 板 黑 板 u 功能展示 教師可以利用授課通上課書寫板書；并且板書可以放大、縮小、保存和延伸；和office進行快捷切換；一鍵錄播；利用授課通上課時，屏幕的大小和高低取決于投影儀的位置；在整個教學過程中，教師可以在教室內隨意走動并且與學生互動。 師生互動功能互動功能，教師可以在課堂上或者課前預先準備課堂提問，學生回答后，教師可以調取學生的板書或者當場得到答案的統(tǒng)計分析結果，如選擇題各選項學生的選擇數(shù)量、正確率等（學生配備學生終端時）?；咏虒W更有利于學生的主動參與、體會學習的愉快。 管理方便、技術先進性功能對于電子白板和觸摸一體機，教師只能在教室使用，課后備課則另需要筆記本備課，操作非常的不方便。而授課通一機兩用，上課時是平板，課后是筆記本電腦。對學校而言也不需專人來進行管理維護。而且也符合未來的發(fā)展趨勢：移動、觸摸和手寫。 授課通特點與其它信息化教學方案相比，“授課通”具有卓越的技術優(yōu)勢和良好的使用效果。u “授課通”具有最低的建設成本，無需專門及高頻率的維護，節(jié)省維護成本。u “授課通”具有極高的靈活性，教師在教室可任意走動，不受任何方向限制。u “授課通”平