小學教師專業(yè)發(fā)展總結-資料下載頁
2024-10-30 06:05本頁面
【導讀】進入新課程，我們將做些什么？作為一名教師，我深感肩上壓力的沉重，更感責任的重大，因此，我要不斷地思索，不停的探討，永不停止的實踐，才能不被淘汰，為把自己的工作落到實處，有法可依，有章可循，有目標可達，我按自己制定的發(fā)展計劃，按部就班地去實施，從以下幾方面我收到了意想不到期的效果。經(jīng)過參加各類培訓后，改變了原有的教案編寫模式和指導思想。的過程，教學過程基本上是以教師為中心，沒有體現(xiàn)出學生的學習過程。程教材改革的理念。以基礎教育課程改革綱。我認為編寫教學設計要認真學習、領會、貫徹落實基礎教育課程改革綱要的精神，要。的過程，當成訓練學生學會學習、形成正確價值觀的過程。有關聯(lián)，因而引起了學生的熱烈討論。予及時評價，使評價成為教學過程的一部分，以評促學，以評促發(fā)展。才能充分理解新課程，保證新課程的有效事實。自身的素質和教學業(yè)務水平。
【正文】 倫理者角色，建構者、組織者、開發(fā)者和創(chuàng)造者角色，設計者、研究者和實踐者角色，合作者、交 流者和指導者角色，促進者和評價者的角色，以及參與者、決策者和管理者角色等多元整合的教師角色，并能盡快適應它。這是新課程目標要求，也就是新時代基礎教育的要求。它是實現(xiàn)全面素教育的前提。在課堂教學方面我是這樣做的： 教學觀念發(fā)生了新的變化。通過學習，我能將新課標的理念有機地融入到教學的每個環(huán)節(jié)中，教學內(nèi)容能做到密切學生生活，貼近學生實際，在課堂教學中積極鼓勵學生主動探索、思考，努力營造平等的、融洽的師生關系。 角色發(fā)生變化。在課堂教學中，從 師道尊嚴 轉變?yōu)榻虒W的組織者、引導者與合作者。從單純地注重知識 的傳授轉變?yōu)楸容^關注學生的學習方式、學習愿望和學習能力的培養(yǎng)。 學生的學習方式發(fā)生了變化。在課堂教學中我較多地出現(xiàn)了師生互動、平等參與的生動局面。 總之，本學期我參加了學校的繼續(xù)教育學習，對新課程標準有了進一步的認識，提高了自身的素質和教學業(yè)務水平。
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