學風調查研究報告-資料下載頁
2025-04-27 02:59本頁面
【正文】 等學風的病理現(xiàn)象。社會上不同的文化思想觀念、行為方式通過各種渠道涌進校園，大學已不再是“一方凈土”。當然，信息時代對學生學習理念、學習方式、學習手段、社會轉型期多元價值觀的輻射和大學生就業(yè)環(huán)境的變化對學風建設也存在不良的影響。五、加強學風建設，建設和諧校園加強制度建設，狠抓制度落實加強學生的養(yǎng)成教育，具體要從以下幾方面考慮:一是加強制度化建設，做到制度與管理嚴格結合，用獎懲的約束機制加強學風建設。學風的養(yǎng)成要嚴格按照學校有關規(guī)定執(zhí)行，量化學風建設考核標準，開展優(yōu)良學風評比活動。一是我們要建立一套切實可行的學風考核評價機制，把學風建設列入學生工作考核指標體系，并將各項標準詳細量化根據(jù)學生教育、管理、服務形式的變化，不斷修訂和完善教學管理制度，制定一套較為科學的、行之有效的規(guī)章制度，用制度來規(guī)范學風建設；二是加強學風養(yǎng)成教育，把學生管理和養(yǎng)成教育緊密結合起來，使學生在大學生活中逐步由“他律”主動向“自律”轉變，建立正確的自律觀，以達到大學生自我學習的目的，學會自我教育、自我管理和自我服務，從而在學生的思想、行為規(guī)范方面促進學風建設。加強學生社團建設，多多支持和專業(yè)學習、素質教育等有關的社團組織，給學生社團創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境，為學生提供鍛煉和發(fā)揮才華的空間。加強班集體建設，增強班級的團結力，注重促進學習氣氛的營造。以班集體為單位，各班建立學習小組，以主題班會和主題活動的方式引導學生學習，經常舉行各種活動和學習經驗交流會。在班級多舉行加強學風建設的活動，激發(fā)同學們的學習興趣，班級經常邀請老師深入學生活動，加強師生間的交流。營造和諧校園，培育優(yōu)良學風堅持我們的文化理念，大力加強校園文化建設。一是注重人文精神，挖掘人文教育資源；二是以大型學術活動和文體活動為載體，營造文化氛圍，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。此外，學校在擴大辦學規(guī)模、加快校園環(huán)境建設的同時，努力加強教學、科研、管理隊伍的建設，弘揚先進，樹立典型，多出人才，多出精品。同時，學校應加大投入，美化校容校貌，擴大圖書館和網(wǎng)絡服務的軟硬件設施及管理，讓學生們讀書、借書、上網(wǎng)更容易、更方便。加強入學教育力度，增強學生學習信心把專業(yè)教育真正落到實處。學生入學之際，對學生應遵循的學校的規(guī)章制度和管理規(guī)定應以書面的形式展示給學生。各專業(yè)應就本專業(yè)的學生學習安排、課程安排、實習安排、教師情況以及專業(yè)發(fā)展前景等進行專業(yè)教育，通過專業(yè)教育讓學生了解專業(yè)、了解教師、了解學校本專業(yè)情況，以便增強學習專業(yè)的信心。 抓好教風建設，以教風促進學風建設沒有好的教風，就不會有好的學風。教師在學風建設中起著主導作用,要使學生學風有根本性好轉,教師是關鍵。加強對教師的敬業(yè)愛崗，服務奉獻，熱愛學生的師德教育，以教風帶學風，以學風促教風。為進一步促進教風，重點抓課堂教學的管理和教學質量的監(jiān)控和評估制度；支持和鼓勵教師嚴謹治學、為人師表、教書育人，充分發(fā)揮好教師的“主導”作用；加強教師的“雙師型”教師的培養(yǎng)，建立健全教師工作制度，造就一支符合時代要求，能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊伍，以進一步促進教師迅速提高教學水平。調查人:焦惠蘭2015年6月1日 完美DOC格式整理
規(guī)章制度相關推薦
鄂ICP備17016276號-1