學(xué)風(fēng)調(diào)查研究報告-資料下載頁
2025-04-27 02:59本頁面
【正文】 等學(xué)風(fēng)的病理現(xiàn)象。社會上不同的文化思想觀念、行為方式通過各種渠道涌進(jìn)校園，大學(xué)已不再是“一方凈土”。當(dāng)然，信息時代對學(xué)生學(xué)習(xí)理念、學(xué)習(xí)方式、學(xué)習(xí)手段、社會轉(zhuǎn)型期多元價值觀的輻射和大學(xué)生就業(yè)環(huán)境的變化對學(xué)風(fēng)建設(shè)也存在不良的影響。五、加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建設(shè)和諧校園加強(qiáng)制度建設(shè)，狠抓制度落實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的養(yǎng)成教育，具體要從以下幾方面考慮:一是加強(qiáng)制度化建設(shè)，做到制度與管理嚴(yán)格結(jié)合，用獎懲的約束機(jī)制加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)的養(yǎng)成要嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定執(zhí)行，量化學(xué)風(fēng)建設(shè)考核標(biāo)準(zhǔn)，開展優(yōu)良學(xué)風(fēng)評比活動。一是我們要建立一套切實(shí)可行的學(xué)風(fēng)考核評價機(jī)制，把學(xué)風(fēng)建設(shè)列入學(xué)生工作考核指標(biāo)體系，并將各項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)詳細(xì)量化根據(jù)學(xué)生教育、管理、服務(wù)形式的變化，不斷修訂和完善教學(xué)管理制度，制定一套較為科學(xué)的、行之有效的規(guī)章制度，用制度來規(guī)范學(xué)風(fēng)建設(shè)；二是加強(qiáng)學(xué)風(fēng)養(yǎng)成教育，把學(xué)生管理和養(yǎng)成教育緊密結(jié)合起來，使學(xué)生在大學(xué)生活中逐步由“他律”主動向“自律”轉(zhuǎn)變，建立正確的自律觀，以達(dá)到大學(xué)生自我學(xué)習(xí)的目的，學(xué)會自我教育、自我管理和自我服務(wù)，從而在學(xué)生的思想、行為規(guī)范方面促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)。加強(qiáng)學(xué)生社團(tuán)建設(shè)，多多支持和專業(yè)學(xué)習(xí)、素質(zhì)教育等有關(guān)的社團(tuán)組織，給學(xué)生社團(tuán)創(chuàng)造良好的外部發(fā)展環(huán)境，為學(xué)生提供鍛煉和發(fā)揮才華的空間。加強(qiáng)班集體建設(shè)，增強(qiáng)班級的團(tuán)結(jié)力，注重促進(jìn)學(xué)習(xí)氣氛的營造。以班集體為單位，各班建立學(xué)習(xí)小組，以主題班會和主題活動的方式引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，經(jīng)常舉行各種活動和學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會。在班級多舉行加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)的活動，激發(fā)同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣，班級經(jīng)常邀請老師深入學(xué)生活動，加強(qiáng)師生間的交流。營造和諧校園，培育優(yōu)良學(xué)風(fēng)堅持我們的文化理念，大力加強(qiáng)校園文化建設(shè)。一是注重人文精神，挖掘人文教育資源；二是以大型學(xué)術(shù)活動和文體活動為載體，營造文化氛圍，創(chuàng)造良好的校園文化環(huán)境。此外，學(xué)校在擴(kuò)大辦學(xué)規(guī)模、加快校園環(huán)境建設(shè)的同時，努力加強(qiáng)教學(xué)、科研、管理隊伍的建設(shè)，弘揚(yáng)先進(jìn)，樹立典型，多出人才，多出精品。同時，學(xué)校應(yīng)加大投入，美化校容校貌，擴(kuò)大圖書館和網(wǎng)絡(luò)服務(wù)的軟硬件設(shè)施及管理，讓學(xué)生們讀書、借書、上網(wǎng)更容易、更方便。加強(qiáng)入學(xué)教育力度，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)信心把專業(yè)教育真正落到實(shí)處。學(xué)生入學(xué)之際，對學(xué)生應(yīng)遵循的學(xué)校的規(guī)章制度和管理規(guī)定應(yīng)以書面的形式展示給學(xué)生。各專業(yè)應(yīng)就本專業(yè)的學(xué)生學(xué)習(xí)安排、課程安排、實(shí)習(xí)安排、教師情況以及專業(yè)發(fā)展前景等進(jìn)行專業(yè)教育，通過專業(yè)教育讓學(xué)生了解專業(yè)、了解教師、了解學(xué)校本專業(yè)情況，以便增強(qiáng)學(xué)習(xí)專業(yè)的信心。 抓好教風(fēng)建設(shè)，以教風(fēng)促進(jìn)學(xué)風(fēng)建設(shè)沒有好的教風(fēng)，就不會有好的學(xué)風(fēng)。教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中起著主導(dǎo)作用,要使學(xué)生學(xué)風(fēng)有根本性好轉(zhuǎn),教師是關(guān)鍵。加強(qiáng)對教師的敬業(yè)愛崗，服務(wù)奉獻(xiàn)，熱愛學(xué)生的師德教育，以教風(fēng)帶學(xué)風(fēng)，以學(xué)風(fēng)促教風(fēng)。為進(jìn)一步促進(jìn)教風(fēng)，重點(diǎn)抓課堂教學(xué)的管理和教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控和評估制度；支持和鼓勵教師嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、為人師表、教書育人，充分發(fā)揮好教師的“主導(dǎo)”作用；加強(qiáng)教師的“雙師型”教師的培養(yǎng)，建立健全教師工作制度，造就一支符合時代要求，能發(fā)揮示范作用的骨干教師隊伍，以進(jìn)一步促進(jìn)教師迅速提高教學(xué)水平。調(diào)查人:焦惠蘭2015年6月1日 完美DOC格式整理
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