中專學(xué)前教育專業(yè)人才培養(yǎng)方案-資料下載頁
2025-04-26 04:14本頁面
【正文】 習(xí)慣等方面全面和諧發(fā)展的環(huán)境，對嬰幼兒及其家長提供各種教育服務(wù)。26．蒙臺梭利早期教育法了解蒙氏教育特點、內(nèi)容與原則，初步理解蒙臺梭利教育思想內(nèi)涵，使學(xué)生掌握敏感期理論、感官教育理論、兒童自發(fā)學(xué)習(xí)和自我教育、有準(zhǔn)備的環(huán)境等教育方法，正確運用蒙臺梭利教育方法培養(yǎng)孩子的專注力、秩序感、獨立性和良好的行為習(xí)慣，促進(jìn)兒童身心和諧發(fā)展。雙語教育方向23．英語口語本課程通過以幼兒教育情景的會話和短句為主的英語口語文體訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感和流利的語速，能夠流利地用英語進(jìn)行交際及組織幼兒園英語活動。24．英語聽力通過學(xué)生熟悉的語言內(nèi)容及專業(yè)題材，在看、聽、說等多種活動中，培養(yǎng)語感；培養(yǎng)學(xué)生在聽懂基本語言單位（如語音，字母，數(shù)字，單詞，句型等）的基礎(chǔ)上，增強學(xué)生的語篇理解能力和熟練程度，提高學(xué)生對所聽內(nèi)容的分析，歸納，綜合和推斷能力，發(fā)展學(xué)生的綜合語言運用能力。25．英語寫作學(xué)習(xí)英語文章的結(jié)構(gòu)特點、內(nèi)容特點、不同體裁寫作的具體要求和方法，初步掌握英語記敘文、描寫文、說明文和議論文的寫作特點、技巧和訓(xùn)練方式，提高學(xué)生幼兒英語書面表達(dá)和閱讀理解能力。26．幼兒園英語活動指導(dǎo)本課程貫徹理論講授+技能訓(xùn)練+實踐教學(xué)指導(dǎo)模塊化教學(xué)體系，讓學(xué)生在實踐教學(xué)訓(xùn)練中，系統(tǒng)、全面地理解幼兒英語教育的相關(guān)理論，掌握幼兒英語教師所應(yīng)具備的基本素質(zhì)及運用英語組織活動的技能與技巧，初步具備幼兒園英語教學(xué)能力。音樂教育方向23．奧爾夫音樂教學(xué)法課程內(nèi)容以節(jié)奏為基礎(chǔ)，從游戲入手、進(jìn)行歌唱、律動、樂器合奏、即興創(chuàng)作等；運用聲音造型（歌唱、朗誦）、動作造型（游戲、律動、舞蹈、戲劇表演）、身體造型（身體器樂活動的聲勢活動）及奧爾夫樂器，引導(dǎo)幼兒體驗、探索、發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造，教學(xué)融音樂、美術(shù)、舞蹈、文學(xué)、戲劇等藝術(shù)形式于一體，注重培養(yǎng)幼兒的感知、體驗、想象力和創(chuàng)造力。24．歌曲伴奏與彈唱培養(yǎng)學(xué)生具備幼兒園音樂教學(xué)必須的歌曲伴奏與彈唱能力，重點培養(yǎng)學(xué)生視奏，移調(diào)伴奏能力和為歌曲編配伴奏的能力。學(xué)習(xí)伴奏的基本和聲知識、鋼琴彈奏的基本知識和技能，掌握幼兒歌曲常用的伴奏音型，能夠運用各種伴奏音型及表現(xiàn)手法，獨立編創(chuàng)符合歌曲內(nèi)容和情緒的鋼琴伴奏，熟悉不同類型歌曲作品的伴奏編配，能夠伴奏用大小調(diào)及五聲調(diào)式寫成的不同體裁、風(fēng)格的歌曲（主要是幼兒歌曲）。25．音樂欣賞通過欣賞中外不同題材、體裁、風(fēng)格的優(yōu)秀音樂作品、兒童音樂作品、民族民間音樂作品，豐富學(xué)生的音樂知識，開闊學(xué)生的音樂視野，激發(fā)學(xué)生體驗音樂情感，把握音樂風(fēng)格，提高對音樂的感受、理解和鑒賞能力。26．兒童歌曲創(chuàng)編了解幼兒歌曲的結(jié)構(gòu)，使學(xué)生學(xué)會觀察生活，從生活中找尋素材與題材，掌握不同兒童年齡段的特點，以及童心、童趣的把握。區(qū)分并研究少兒與成人歌曲創(chuàng)編上的不同與其適應(yīng)的方式方法。美術(shù)教育方向23．造型基礎(chǔ)造型基礎(chǔ)Ⅰ（素描）：本課程從基礎(chǔ)學(xué)習(xí)逐步深入，主要學(xué)習(xí)素描繪畫不同的表現(xiàn)技法，學(xué)習(xí)一些素描理論，提高學(xué)生對素描繪畫的認(rèn)識。課程內(nèi)容包括幾何體石膏像、靜物寫生、人體石膏像寫生、人體細(xì)部特寫（耳、鼻、眼、頭、身體、手、腳等）等專項練習(xí)。造型基礎(chǔ)Ⅱ（色彩）：通過對本學(xué)科的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠在作品中合理的運用色彩來表現(xiàn)、表達(dá)想法與意圖。課程內(nèi)容包括色彩調(diào)和理論、色彩的感知、情感、配置、運用與表現(xiàn)的應(yīng)用技法。掌握色彩的審美、色彩與設(shè)計應(yīng)用、色彩與環(huán)境的關(guān)系、色彩與光的關(guān)系、色彩的色溫、色相、飽和度、互補色、對比等色彩學(xué)知識。24．構(gòu)成基礎(chǔ)培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、圖形構(gòu)成能力、造型的想象與創(chuàng)造能力，主要課程內(nèi)容包含平面構(gòu)成、色彩構(gòu)成、立體構(gòu)成。通過理論與實踐，培養(yǎng)不斷創(chuàng)新意識，對學(xué)習(xí)感受視覺和美學(xué)藝術(shù)打下良好的基礎(chǔ)。25．美術(shù)欣賞通過美術(shù)欣賞教學(xué)活動，使學(xué)生對祖國和人類文化遺產(chǎn)、兒童美術(shù)作品有一個系統(tǒng)概略的認(rèn)識，掌握一定美術(shù)鑒賞知識，陶冶性情，形成健康的審美意識，具有初步對文化遺產(chǎn)、兒童美術(shù)作品分析和評價能力，提高學(xué)生的美術(shù)文化素養(yǎng)和多元文化意識。26．幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)掌握幼兒園環(huán)境教育和環(huán)境創(chuàng)設(shè)的基本理論、原則與基本方法；提高學(xué)生對幼兒園區(qū)域環(huán)境、室內(nèi)外主題環(huán)境的規(guī)劃及創(chuàng)設(shè)能力；學(xué)習(xí)為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康并具有良好人文氛圍的環(huán)境；學(xué)習(xí)如何利用社區(qū)環(huán)境拓展幼兒園的教育環(huán)境，提升學(xué)生對幼兒園環(huán)境創(chuàng)設(shè)的整體的、科學(xué)的意識和能力。舞蹈教育方向23．舞蹈基訓(xùn)本課程主要包括芭蕾基訓(xùn)與古典舞基訓(xùn)。通過對學(xué)生進(jìn)行規(guī)范的舞蹈基本訓(xùn)練，使其了解有關(guān)肌肉訓(xùn)練意義和身體各部位訓(xùn)練的運動路線,為幼兒舞蹈形體訓(xùn)練打好基礎(chǔ)。將古典舞身韻融入基礎(chǔ)訓(xùn)練課，使學(xué)生掌握古典身韻的基本規(guī)律和要求，把握好古典身韻的六大元素提、沉、沖、靠、含、腆、旁移極其特性，為以后的中國舞學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。24．舞蹈欣賞與表演通過舞蹈欣賞教學(xué)，讓學(xué)生了解舞蹈藝術(shù)的文化本質(zhì)、作用與特征，了解舞蹈藝術(shù)在反映生活、塑造人物、傳情達(dá)意方面特殊的表達(dá)方式，提高學(xué)生對舞蹈的文學(xué)性、音樂性、造型性的綜合感受與體驗?zāi)芰?；通過舞蹈成品表演，學(xué)習(xí)舞蹈動作、造型技巧，提高學(xué)生舞蹈表現(xiàn)能力。25．中國民族民間舞蹈民族民間舞蹈教學(xué)主要包括我國幾大民族民間舞，如：藏族、東北秧歌、蒙族、維族、傣族舞蹈等，實行漸進(jìn)式的組合教學(xué)，有明顯的層級之分，各舞蹈內(nèi)部也從簡單到復(fù)雜，從單一動作到元素組合，難度逐漸升級，環(huán)環(huán)相扣，為學(xué)習(xí)幼兒舞蹈創(chuàng)編打好基礎(chǔ)。使學(xué)生深化綜合能力訓(xùn)練，掌握不同風(fēng)格的舞蹈成品。26．幼兒舞蹈創(chuàng)編本課程通過學(xué)習(xí)兒童舞步、兒童舞表演小品，學(xué)習(xí)幼兒舞蹈創(chuàng)編的基本理論與技能，培養(yǎng)學(xué)生對幼兒舞蹈的興趣，掌握幼兒舞蹈的規(guī)律和特點，掌握不同風(fēng)格舞蹈的創(chuàng)編技法及舞蹈實踐，掌握兒童舞創(chuàng)編技法，具備幼兒舞蹈與伴奏音樂的選擇和組織表演能力，根據(jù)幼兒的實際創(chuàng)編一些適合于幼兒身心發(fā)展的藝術(shù)節(jié)目。（五）實踐課以現(xiàn)代學(xué)前兒童生活活動、教學(xué)活動、游戲活動的組織與管理為實踐活動的主題，通過到托幼機構(gòu)見習(xí)，了解幼兒園保教工作職責(zé)，使學(xué)生逐漸認(rèn)識幼兒園、熟悉幼兒園工作環(huán)境、管理體制和本專業(yè)崗位工作的基本情況，認(rèn)識專業(yè)，形成職業(yè)認(rèn)同。24．頂崗實習(xí)根據(jù)幼兒園崗位工作要求進(jìn)行現(xiàn)場實習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的綜合職業(yè)素養(yǎng)。按照幼兒園保教工作的具體要求，進(jìn)一步掌握學(xué)前兒童一日生活、教育教學(xué)活動、游戲活動的組織，課程設(shè)計、班級管理、創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境促進(jìn)兒童身心健康和諧發(fā)展的方法，使學(xué)生進(jìn)行必要的職業(yè)體驗和社會體驗，培養(yǎng)全面的職業(yè)能力，為就業(yè)做好準(zhǔn)備。任選課（六）專業(yè)拓展課（學(xué)校自選）（七）人文課（學(xué)校自定）12
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