【正文】 教學(xué)方法主要采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等方法，靈活運(yùn)用集體講解、小組討論、案例分析、示范演示、分組訓(xùn)練、綜合實(shí)踐等教學(xué)形式，配合實(shí)物教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)資源、仿真模擬軟件等手段，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，從而加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性。（二）評價方法，實(shí)行日?？己恕⒗碚摽己伺c實(shí)訓(xùn)考核相結(jié)合的評價方式。，結(jié)合平時考勤、課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。（三）教學(xué)條件本課程應(yīng)配備多媒體教室、多媒體資料及設(shè)備、實(shí)物及教具模型、汽車資料及檢索設(shè)備以及便于觀摩學(xué)習(xí)的合作企業(yè)。（四）教材選編。緊密結(jié)合汽車電器維修應(yīng)用崗位需求, 充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色，以務(wù)實(shí)夠用、規(guī)范合理為原則，引入所必需的理論知識，增加理實(shí)一體化、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)內(nèi)容，以便采用多種教學(xué)方法靈活組織教學(xué)。、準(zhǔn)確、科學(xué)，體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性；合理吸收本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備。，理論知識多采用立體圖、實(shí)訓(xùn)內(nèi)容多采用實(shí)物照片圖，語言生動，版式活潑，符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，應(yīng)創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境，按照中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合課程教材，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以制作和收集與教學(xué)內(nèi)容相配套的數(shù)字化教學(xué)資源。根據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在教學(xué)實(shí)施前，要組織任課教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，明確課程實(shí)施的載體，制定課程實(shí)施具體方案。、共享平臺，推行無紙化辦公、教學(xué)的模式。、有方向、有原則地開展數(shù)字化校園建設(shè)，即講求實(shí)效，又不可一蹴而就。、教師間交流的能動性，相互借鑒或者共同協(xié)作的方式，完善本專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。，比如：多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像帶、視聽光盤等，提供滿足不同教學(xué)需求的數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的支持。汽車車身電控系統(tǒng)構(gòu)造與維修教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是汽車電器維修應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。旨在培養(yǎng)學(xué)生汽車電子控制方面的知識與技能，使學(xué)生全面了解車身電控系統(tǒng)，掌握汽車電氣維修的基本職業(yè)能力，提高學(xué)生邏輯思維能力及獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。通過系統(tǒng)講授車身電控系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)、原理以及故障診斷等方面的知識，使學(xué)生熟悉汽車電控安全系統(tǒng)和舒適系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)與工作原理，具備典型車身電控系統(tǒng)使用與維護(hù)的基本技能，初步形成一定的自我學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作能力，能夠正確使用儀器、設(shè)備進(jìn)行常見故障診斷與排除。二、課程教學(xué)目標(biāo)（1）能正確描述汽車車身電控系統(tǒng)中各組成部件的結(jié)構(gòu)、作用和工作過程。（2）會查閱汽車技術(shù)資料，具備信息收集與處理能力。（1）能按工藝要求對汽車電動座椅、電動車窗、電動后視鏡等元器件進(jìn)行拆裝與檢測。（2）能正確識讀汽車車身電控系統(tǒng)電路圖并進(jìn)行電路檢測。（3）能正確規(guī)范的進(jìn)行常見汽車車身電控系統(tǒng)的操作使用。（4）能獨(dú)立地分析并排除汽車車身電控系統(tǒng)故障常見故障。（1）培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力。（2）有較強(qiáng)的安全意識和環(huán)保理念。（3）培養(yǎng)學(xué)生不斷向上的敬業(yè)精神和誠實(shí)守信、吃苦耐勞的職業(yè)品質(zhì)。（4）具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德意識。三、參考學(xué)時140學(xué)時。四、課程學(xué)分8學(xué)分。五、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計課時1汽車車身電控技術(shù)概述播放汽車新技術(shù)視頻42汽車電子儀表系統(tǒng)163汽車電控安全系統(tǒng)344汽車電控舒適系統(tǒng)、更換電動后視鏡、揚(yáng)聲器365汽車娛樂與通信系統(tǒng)246車身電控系統(tǒng)故障診斷與排除187其他車身電控技術(shù)播放視頻，了解其他車身電控技術(shù)8六、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)方法主要采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等方法，靈活運(yùn)用集體講解、示范演示、小組討論、師生對話、角色扮演、綜合實(shí)踐、現(xiàn)場觀摩等教學(xué)形式，配合實(shí)物教學(xué)設(shè)備、多媒體教學(xué)課件、數(shù)字化教學(xué)資源、仿真模擬軟件等手段，從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，因材施教，充分調(diào)動學(xué)生對本課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、積極性。（二）評價方法，實(shí)行日常考核、理論考核與實(shí)訓(xùn)考核相結(jié)合的評價方式。，結(jié)合平時考勤、課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。（三）教學(xué)條件本課程應(yīng)配備多媒體教室、多媒體資料及設(shè)備、實(shí)物及教具模型、汽車資料及檢索設(shè)備以及便于觀摩學(xué)習(xí)的合作企業(yè)。（四）教材選編。緊密結(jié)合汽車電器維修應(yīng)用崗位需求,引入所必須的理論知識，增加理實(shí)一體化、情景式教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。、準(zhǔn)確、科學(xué)，體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性；盡量豐富教學(xué)案例；內(nèi)容組織以適度夠用、規(guī)范合理為原則，以便采用多種教學(xué)方法靈活組織教學(xué)。，語言生動，版式活潑，符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，應(yīng)創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境，按照中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合課程教材，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以制作和收集與教學(xué)內(nèi)容相配套的數(shù)字化教學(xué)資源。根據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在教學(xué)實(shí)施前，要組織任課教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，明確課程實(shí)施的載體，制定課程實(shí)施具體方案。、共享平臺，推行無紙化辦公、教學(xué)的模式。、有方向、有原則地開展數(shù)字化校園建設(shè)，即講求實(shí)效，又不可一蹴而就。、教師間交流的能動性，相互借鑒或者共同協(xié)作的方式，完善本專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。，比如：多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像帶、視聽光盤等，提供滿足不同教學(xué)需求的數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的支持。汽車空調(diào)系統(tǒng)構(gòu)造與維修教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)一、課程性質(zhì)與任務(wù)本課程是汽車電器維修應(yīng)用專業(yè)的一門專業(yè)技能課程。在培養(yǎng)學(xué)生汽車空調(diào)方面的知識與技術(shù)，使學(xué)生對常用汽車空調(diào)設(shè)備有全面的了解，掌握汽車電氣維修的基本職業(yè)能力。通過系統(tǒng)地講授汽車空調(diào)制冷、供暖、機(jī)電控制和使用維護(hù)方面的知識，使學(xué)生了解常用汽車空調(diào)設(shè)備，熟悉汽車空調(diào)的結(jié)構(gòu)與工作原理，具備汽車空調(diào)使用與維護(hù)的基本技能，初步形成一定的自我學(xué)習(xí)能力和實(shí)際操作能力，能夠正確使用儀器、設(shè)備進(jìn)行空調(diào)維護(hù)基本作業(yè)。二、課程教學(xué)目標(biāo)（1）理解汽車空調(diào)有關(guān)的政策、法規(guī)、標(biāo)準(zhǔn)和汽車空調(diào)使用性能檢測的內(nèi)容。（2）會查閱汽車技術(shù)資料。（3）掌握汽車空調(diào)主要總成的拆裝與檢修方法。（1）能正確使用汽車空調(diào)。（2）能正確使用常用的汽車空調(diào)維修檢測設(shè)備和儀器。（3）能正確規(guī)范地進(jìn)行汽車空調(diào)性能和技術(shù)狀況的檢測。（4）能獨(dú)立地分析并排除汽車空調(diào)常見故障。（1）具有良好的工作作風(fēng)和精益求精的工作態(tài)度。（2）具有文明生產(chǎn)的習(xí)慣。（3）培養(yǎng)科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、操作規(guī)范的工作作風(fēng)及成本控制意識。（4）培養(yǎng)學(xué)生的安全意識和環(huán)保理念。三、參考學(xué)時112學(xué)時。四、課程學(xué)分6學(xué)分。五、課程內(nèi)容和要求序號教學(xué)項(xiàng)目教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)要求活動設(shè)計課時1汽車空調(diào)基礎(chǔ)知識，展示空調(diào)的發(fā)展102汽車空調(diào)類型與布置形式、中型車輛空調(diào)布置形式區(qū)分汽車空調(diào)的類型43汽車空調(diào)制冷系統(tǒng)184汽車空調(diào)采暖與通風(fēng)系統(tǒng)65汽車空調(diào)的控制系統(tǒng)186獨(dú)立式汽車空調(diào)系統(tǒng)認(rèn)識獨(dú)立式空調(diào)系統(tǒng)87汽車空調(diào)檢修工具設(shè)備。128汽車空調(diào)系統(tǒng)維護(hù)與檢修 、加注空調(diào)制冷劑128汽車空調(diào)系統(tǒng)故障診斷與排除1610汽車空調(diào)系統(tǒng)性能測試8六、教學(xué)實(shí)施（一）教學(xué)方法立足于加強(qiáng)學(xué)生實(shí)際操作能力的培養(yǎng)，緊密結(jié)合職業(yè)技能證書的考核, 可以采用任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)、項(xiàng)目式教學(xué)等方法。教師可以靈活運(yùn)用集體講解、小組討論、示范演示、答疑指導(dǎo)、分組訓(xùn)練、綜合實(shí)踐等教學(xué)形式，創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，全面實(shí)施教學(xué)做一體化模式，讓學(xué)生學(xué)中做，做中學(xué)。（二）評價方法，實(shí)行日?？己?、理論考核與實(shí)訓(xùn)考核相結(jié)合的評價方式。，結(jié)合平時考勤、課堂提問、學(xué)生作業(yè)、平時測試、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、技能競賽及考試情況，綜合評價學(xué)生成績。、解決問題能力的考核，對在學(xué)習(xí)和應(yīng)用上有創(chuàng)新的學(xué)生應(yīng)特別給予鼓勵，綜合評價學(xué)生的能力。（三）教學(xué)條件本課程應(yīng)配備多媒體教室、多媒體資料及設(shè)備、實(shí)物及教具模型、汽車資料及檢索設(shè)備以及便于觀摩學(xué)習(xí)的合作企業(yè)。（四）教材選編。緊密結(jié)合汽車行業(yè)崗位需求,引入所必需的理論知識，增加理實(shí)一體化、任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動性，充分體現(xiàn)職業(yè)教育特色。、準(zhǔn)確、科學(xué)，體現(xiàn)先進(jìn)性、通用性、實(shí)用性；合理吸收本專業(yè)新技術(shù)、新工藝、新設(shè)備；內(nèi)容組織以適度夠用、安全規(guī)范為原則，以便采用多種教學(xué)方法靈活組織教學(xué)。，語言生動，版式活潑，符合中職學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)。（五）數(shù)字化教學(xué)資源開發(fā)為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)本課程的興趣，應(yīng)創(chuàng)設(shè)形象生動的教學(xué)情境，按照中職學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合課程教材，積極采用現(xiàn)代化教學(xué)手段，以制作和收集與教學(xué)內(nèi)容相配套的數(shù)字化教學(xué)資源。根據(jù)該課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校在教學(xué)實(shí)施前，要組織任課教師進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，明確課程實(shí)施的載體，制定課程實(shí)施具體方案。、共享平臺，推行無紙化辦公、教學(xué)的模式。、有方向、有原則地開展數(shù)字化校園建設(shè)，即講求實(shí)效，又不可一蹴而就。、教師間交流的能動性，相互借鑒或者共同協(xié)作的方式，完善本專業(yè)的數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)。，比如：多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像帶、視聽光盤等，提供滿足不同教學(xué)需求的數(shù)字化教學(xué)資源，為教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)提供較為全面的支持。師 資 配 備 標(biāo) 準(zhǔn)1．學(xué)歷層次要求(1)公共基礎(chǔ)課教師應(yīng)有與授課課程對口專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)證書。(2)專業(yè)理論課教師應(yīng)有汽車類專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)證書。(3)專業(yè)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師應(yīng)有汽車類專業(yè)的大學(xué)專科畢業(yè)證書。2．資格證書要求(1)專任教師應(yīng)具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書。(2)專任專業(yè)教師還應(yīng)具有本專業(yè)三級及以上職業(yè)資格證書或交通行業(yè)從業(yè)資格證書。(3)兼職專業(yè)教師應(yīng)具有3年以上汽車維修實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)并具有二級及以上職業(yè)資格證書。3．人員配備要求(1)專業(yè)課教師中，具有本專業(yè)中級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者不低于50％，高級以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格者不低于20％。(2)專業(yè)課教師中，每年至少有70％的教師參加企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)或各種專題培訓(xùn)，全年累計學(xué)習(xí)和培訓(xùn)時間不少于30天。(3)專業(yè)課（專、兼職）教師占本專業(yè)全部教師的60～70％，師生比（含畢業(yè)實(shí)習(xí)學(xué)生）為1:15～1:20。表四 專業(yè)師資配備標(biāo)準(zhǔn)類 別標(biāo)準(zhǔn)要求數(shù) 量備 注公共基礎(chǔ)課教師大學(xué)本科畢業(yè)，專業(yè)對口，具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書12專業(yè)課教師大學(xué)?？萍耙陨蠈W(xué)歷畢業(yè)，專業(yè)對口，具有中等職業(yè)學(xué)校及以上教師資格證書，具有一定汽車維修工作經(jīng)驗(yàn)10外聘教師在行業(yè)領(lǐng)域中具有高深造詣和成就，指導(dǎo)學(xué)徒10人以上，有1項(xiàng)以上的縣市級以上榮譽(yù)6合 計28技能實(shí)訓(xùn)室配備標(biāo)準(zhǔn)(1)教育部職業(yè)教育與成人教育司和職業(yè)技術(shù)教育中心《汽車電器維修應(yīng)用專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)方案》。(2)教育部《汽車電器維修應(yīng)用專業(yè)儀器設(shè)備配備標(biāo)準(zhǔn)》（JY/T03802006）。(3)國家標(biāo)準(zhǔn)《汽車維修業(yè)開業(yè)條件》（GB/）。(4)交通運(yùn)輸部《機(jī)動車維修管理規(guī)定》（7號部令）。(5)教育部等有關(guān)行業(yè)部門制定的技能型緊缺人才培養(yǎng)培訓(xùn)指導(dǎo)方案。(6)人力資源和社會保障部關(guān)于《汽車維修專業(yè)職業(yè)技能實(shí)訓(xùn)和鑒定設(shè)備技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)》。(7)《山東省中等職業(yè)學(xué)校分級標(biāo)準(zhǔn)》和《山東省中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)》中的有關(guān)要求。示范等級。(1)實(shí)訓(xùn)場地使用面積①實(shí)訓(xùn)場地使用面積應(yīng)根據(jù)師生的健康、安全要求和實(shí)訓(xùn)內(nèi)容確定。②實(shí)訓(xùn)室每名學(xué)生實(shí)訓(xùn)的使用面積不低于6㎡。③實(shí)訓(xùn)車間每名學(xué)生實(shí)訓(xùn)的使用面積不低于8㎡。④ m。(2)實(shí)訓(xùn)場地采光①實(shí)訓(xùn)場地采光應(yīng)符合GB/T 500332001《建筑采光設(shè)計標(biāo)準(zhǔn)》的有關(guān)規(guī)定。②采光設(shè)計應(yīng)注意光的方向性，應(yīng)避免對工作產(chǎn)生遮擋和不利的陰影。③補(bǔ)充的人工照明光源應(yīng)選擇接近天然光色溫的光源。④對于需要識別顏色的場所，應(yīng)采用不改變天然光光色的采光材料。⑤實(shí)訓(xùn)室和實(shí)訓(xùn)車間的照明應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容對識別物體顏色的要求和場所特點(diǎn)選擇相應(yīng)顯色指數(shù)的光源，一般顯色指數(shù)不低于Ra80。⑥對于精細(xì)操作的實(shí)訓(xùn)的場所，儀器、設(shè)備及工作臺等的照度不應(yīng)低于500Lx。照度不足時應(yīng)增加局部補(bǔ)充照明。補(bǔ)充照明不應(yīng)產(chǎn)生有害眩光，～。⑦空氣中含有容易起火或爆炸危險物質(zhì)的房間，其照明裝置應(yīng)符合相關(guān)防火、防爆要求。(3)實(shí)訓(xùn)場地通風(fēng)①空氣中含有容易起火或爆炸危險物質(zhì)的房間，其送、排風(fēng)系統(tǒng)應(yīng)采用防爆型的通風(fēng)設(shè)備。②通風(fēng)、空氣調(diào)節(jié)系統(tǒng)的風(fēng)管應(yīng)采用不燃燒材料制作，但接觸腐蝕性介質(zhì)的風(fēng)管和柔性接頭，可采用難燃燒材料制作。③風(fēng)管和設(shè)備的保溫材料、消聲材料及其粘結(jié)劑，應(yīng)采用非燃燒材料或難燃燒材料。(4)實(shí)訓(xùn)場地的其它要求應(yīng)符合有關(guān)國家標(biāo)準(zhǔn)和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。實(shí)訓(xùn)場地、儀器設(shè)備臺套數(shù)應(yīng)按照同時滿足40人/班開設(shè)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行配備，學(xué)?？梢愿鶕?jù)在校生人數(shù)和建筑面積、實(shí)訓(xùn)教學(xué)分類和教學(xué)任務(wù)，確定實(shí)訓(xùn)室的建設(shè)數(shù)