【文章內容簡介】 定課程實施具體方案。、共享平臺，推行無紙化辦公、教學的模式。、有方向、有原則地開展數字化校園建設，即講求實效，又不可一蹴而就。、教師間交流的能動性，相互借鑒或者共同協(xié)作的方式，完善本專業(yè)的數字化教學資源建設。，比如：多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像帶、視聽光盤等，提供滿足不同教學需求的數字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。汽車機械基礎教學標準一、課程性質與任務本課程是汽車電器維修應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。旨在培養(yǎng)學生的基本職業(yè)能力和方法能力，注重體現本課程的基礎性和工具性，為學習專業(yè)核技能課奠定良好的基礎。通過系統(tǒng)地講授汽車常用機構、汽車常用材料、機械傳動等方面的知識，使學生初步形成一定的學習能力和課程實踐能力。為提高學生的職業(yè)能力奠定良好的基礎，以適應未來從事專業(yè)技術工作的需要。二、課程教學目標（1）了解機械機構的組成和汽車常用材料的特點。（2）熟悉機械傳動和液壓、氣壓系統(tǒng)的組成和工作原理。（1）具備一定的空間想象和思維能力。（2）能分析一般機械的功能和運動規(guī)律，能使用和維護一般機械。（3）掌握安全操作技巧，具有環(huán)保意識和知識，會處理廢料。（1）培養(yǎng)學生的團結協(xié)作能力。（2）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（3）培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。三、參考學時144學時。四、課程學分8學分。五、課程內容和要求序號教學項目教學內容與教學要求活動設計學時1汽車常用機構、維修242機械傳動、維修、實物教具講解常見機械傳動特點，及相關動畫，提高學生的學習興趣243汽車制造材料知道汽車常用的材料的特點及用途、多媒體課件講解汽車常用材料，增加學生的感性認識124汽車運行材料知道汽車運行材料的特點及用途、多媒體課件講解汽車常用材料，及相關動畫，增加學生的感性認識125軸類零部件及常用連接、常見的鏈接、實物教具講解軸類零部件及常用鏈接，及相關動畫，提高學生的學習興趣246液壓傳動，提高學生的學習興趣247氣壓傳動，提高學生的學習興趣24六、教學實施（一）教學方法，緊密結合職業(yè)技能證書的考核, 采用項目式教學、案例式教學等方法來開展教學。，教師應具有雙師型工作能力，靈活運用集體講解、師生對話、小組討論、案例分析、模擬實驗、企業(yè)參觀等形式，全面實施教學做一體化模式，讓學生學中做，做中學。，配合實物教學設備、多媒體教學課件、數字化教學資源、仿真模擬軟件等手段，從學生實際出發(fā)，因材施教，充分調動學生對本課程的學習興趣，從而加強學生學習的主動性和積極性。（二）評價方法，實行日常考核、理論考核與實訓考核相結合的評價方式。，結合平時考勤、課堂提問、學生作業(yè)、平時測試、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生的能力。（三）教學條件、多媒體教室、課件等教學設施，來服務于教學。、演示、操作的能力。（四）教材選編。緊密結合汽車電器維修應用崗位需求,引入所必需的理論知識，理論與實際應用相結合，培養(yǎng)學生的興趣，提高學習的主動性，充分體現職業(yè)教育特色。、準確、科學，體現先進性、通用性、實用性；內容組織以適度夠用、安全規(guī)范為原則，以便采用多種教學方法靈活組織教學。，將汽車機械維修基礎知識的一些新設備、新技術、新工藝及時地納入教材，以滿足汽車維修發(fā)展的實際需要。對于涉及本專業(yè)崗位的實踐活動，教材應以崗位的操作規(guī)程為基準，并將其納入其中。，教材配圖盡量采用三維立體圖、操作現場照片和維修手冊中的圖片，語言生動，版式活潑，符合中職學生的學習特點。（五）數字化教學資源開發(fā)為激發(fā)學生學習本課程的興趣，應創(chuàng)設形象生動的教學情境，按照中職學生的認知規(guī)律，結合課程教材，積極采用現代化教學手段，以制作和收集與教學內容相配套的數字化教學資源。根據該課程標準，學校在教學實施前，要組織任課教師進行教學設計，明確課程實施的載體，制定課程實施具體方案。、共享平臺，推行無紙化辦公、教學的模式。、有方向、有原則地開展數字化校園建設，即講求實效，又不可一蹴而就。、教師間交流的能動性，相互借鑒或者共同協(xié)作的方式，完善本專業(yè)的數字化教學資源建設。，比如：多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像帶、視聽光盤等，提供滿足不同教學需求的數字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。汽車維修基礎教學標準一、課程性質與任務本課程是汽車電器維修應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。旨在培養(yǎng)學生的基本操作和動手能力，為后續(xù)汽車各大總成的拆裝及維修學習打下良好的基礎。通過本課程的學習，使學生掌握汽車維修基礎知識和基本技能，初步形成一定的學習能力和課程實踐能力，具備汽車維修常用工具使用的能力，為學生學習專業(yè)基礎和專業(yè)技能方向的課程學習打下良好的基礎。二、課程教學目標（1）掌握汽車維修常用工具、量具的使用方法。（2）熟悉汽車維修企業(yè)5S管理。（3）掌握汽車維修企業(yè)生產管理的知識。（4）掌握汽車維修資料的檢修方法。（5）了解汽車維修企業(yè)生產管理流程及內容。（1）能規(guī)范使用常用的工、量具和簡單的設備。（2）能熟練使用汽車維修手冊。（1）培養(yǎng)學生分析問題、解決問題的能力。（2）有較強的安全意識和環(huán)保理念。（3）能客觀地評判自己或他人的工作業(yè)績。（4）具有愛崗敬業(yè)的職業(yè)道德意識。（5）能有積極進取、吃苦耐勞的職業(yè)品質。三、參考學時216學時。四、課程學分12學分。五、課程內容和要求序號教學項目教學內容與教學要求活動設計課時1鉗工基礎知識、鏨削與鉆削的方法362汽車維修常用工具的使用363汽車維修常用量具的使用掌握汽車維修常用量具的使用方法、量具使用364汽車維修5S管理365汽車維修生產管理366汽車維修資料檢索練習使用維修手冊36六、教學實施（一）教學方法立足于加強學生實際操作能力的培養(yǎng)，緊密結合職業(yè)技能證書的考核, 主要采用項目式教學配合案例式教學。充分利用現代教育技術，配合實物教學設備、多媒體教學課件、數字化教學資源等手段，從學生實際出發(fā)，因材施教，充分調動學生學習興趣，加強學生學習的主動性和積極性。（二）評價方法，實行日?？己恕⒗碚摽己伺c實訓考核相結合的評價方式。，結合平時考勤、課堂提問、學生作業(yè)、平時測試、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應特別給予鼓勵。（三）教學條件本課程應配備多媒體教室、資料檢索系統(tǒng)。采用多媒體教學、現場教學等多種生動教學模式，利用圖形、視頻、資料、教具、教學設備等給學生直觀感受，加深記憶；結合校企合作，帶領學生參觀、實踐企業(yè)工作環(huán)境及工作項目。（四）教材選編。緊密結合汽車行業(yè)崗位需求,引入所必需的理論知識，理論與實際應用結合，培養(yǎng)學生的興趣，提高學習的主動性，充分體現職業(yè)教育特色。、準確、科學，體現先進性、通用性、實用性；合理吸收本專業(yè)新技術、新工藝、新設備；內容組織以適度夠用、安全規(guī)范為原則，以便采用多種教學方法靈活組織教學。，教材配圖盡量采用三維立體圖、操作現場照片和維修手冊中的圖片，語言生動，版式活潑，符合中職學生的學習特點。（五）數字化教學資源開發(fā)為激發(fā)學生學習本課程的興趣，應創(chuàng)設形象生動的教學情境，按照中職學生的認知規(guī)律，結合課程教材，積極采用現代化教學手段，以制作和收集與教學內容相配套的數字化教學資源。根據該課程標準，學校在教學實施前，要組織任課教師進行教學設計，明確課程實施的載體，制定課程實施具體方案。、共享平臺，推行無紙化辦公、教學的模式。、有方向、有原則地開展數字化校園建設，即講求實效，又不可一蹴而就。、教師間交流的能動性，相互借鑒或者共同協(xié)作的方式，完善本專業(yè)的數字化教學資源建設。，比如：多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像帶、視聽光盤等，提供滿足不同教學需求的數字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。汽車電氣設備構造與維修教學標準一、課程性質與任務本課程是汽車電器維修應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。旨在培養(yǎng)學生的基本職業(yè)能力和方法能力，為后續(xù)課程的學習奠定良好的基礎。通過系統(tǒng)地講授汽車電氣設備的構造、原理、維護、修理等方面的知識，使學生掌握汽車電氣設備各系統(tǒng)、總成和部件的功用、結構與工作原理，具備汽車電氣設備電路及性能檢測方法與故障診斷的基本能力，并在此基礎上掌握整車電路圖的識圖方法與故障診斷程序，為將來從事專業(yè)技術工作奠定必要的基礎。二、課程教學目標（1）了解汽車電器系統(tǒng)的作用、組成與相互關系。（2）學會汽車電路圖的識圖方法，了解汽車電路圖的一般規(guī)律。（1）制定汽車電氣系統(tǒng)典型故障診斷和排除工作方案的能力。（2）識讀汽車電路圖的能力。（3）分析典型電氣系統(tǒng)故障原因的能力。（4）對汽車電氣系統(tǒng)進行檢測的能力。（5）排除典型電氣系統(tǒng)故障的能力。（6）信息查詢和手冊使用的基本能力。（1）具備客戶接待的基本能力。（2）能夠按照企業(yè)5S要求和安全生產規(guī)范進行操作。（3）具有一定的溝通能力和團隊合作能力。（4）培養(yǎng)科學嚴謹、操作規(guī)范的工作作風及成本控制意識。（5）具有安全操作和環(huán)保意識。三、參考學時252學時。四、課程學分14學分。五、課程內容和要求序號教學項目教學內容與教學要求活動設計課時1緒論，激發(fā)學生的學習興趣102電源系統(tǒng)、發(fā)動機、電壓調節(jié)器結構組成及工作原理，激發(fā)學生學習興趣463起動與點火系統(tǒng)、點火系統(tǒng)的結構組成及工作原理，讓學生練習啟動與點火系統(tǒng)的故障與排除564照明與信號系統(tǒng)、信號裝置結構及工作原理、信號設備運行臺架故障診斷練習，掌握285儀表與報警系統(tǒng)，提高學生的動手能力286輔助電氣設備287汽車電路識讀、分析方法，讓學生練習汽車整車電路的診斷與排除方法56六、教學實施（一）教學方法，緊密結合職業(yè)技能證書的考核, 可以采用理實一體化教學、任務驅動式教學、項目式教學等方法組織教學。、小組討論、示范演示、答疑指導、分組訓練、綜合實踐等教學形式，從學生實際出發(fā)，因材施教，充分調動學生學習興趣，讓學生學中做，做中學。，配合實物教學設備、多媒體教學課件、數字化教學資源、仿真模擬軟件等手段，把最新的汽車維修資料展現在學生面前，提高教學效果。（二）評價方法，實行日?？己恕⒗碚摽己伺c實訓考核相結合的評價方式。，結合平時考勤、課堂提問、學生作業(yè)、平時測試、實驗實訓、技能競賽及考試情況，綜合評價學生成績。、解決問題能力的考核，對在學習和應用上有創(chuàng)新的學生應特別給予鼓勵，綜合評價學生的能力。（三）教學條件采用多媒體教學、現場教學等多種生動教學模式，利用圖形、視頻、資料、教具、教學設備等給學生直觀感受，加深記憶；結合校企合作，帶領學生參觀、實踐企業(yè)工作環(huán)境及工作項目。（四）教材選編。，緊密結合汽車電器維修應用崗位需求，進行內容組織，充分體現職業(yè)教育特色。、安全規(guī)范為原則，引入所必需的理論知識，增加理實一體化、任務驅動式教學內容，采用多種教學模式靈活組織教學。，教材內容應有所拓展，可以將新設備、新技術、新工藝及時適當地納入教材，以滿足汽車維修發(fā)展的實際需要。、圖文并茂、通俗易懂、深入淺出；圖形的選用盡可能采用立體圖形，實操部分多采用照片圖和維修手冊圖形等。（五）數字化教學資源開發(fā)為激發(fā)學生學習本課程的興趣，應創(chuàng)設形象生動的教學情境，按照中職學生的認知規(guī)律，結合課程教材，積極采用現代化教學手段，以制作和收集與教學內容相配套的數字化教學資源。根據該課程標準，學校在教學實施前，要組織任課教師進行教學設計，明確課程實施的載體，制定課程實施具體方案。、共享平臺，推行無紙化辦公、教學的模式。、有方向、有原則地開展數字化校園建設，即講求實效，又不可一蹴而就。、教師間交流的能動性，相互借鑒或者共同協(xié)作的方式，完善本專業(yè)的數字化教學資源建設。，比如：多媒體課件、掛圖、幻燈片、錄像帶、視聽光盤等，提供滿足不同教學需求的數字化教學資源，為教師教學與學生學習提供較為全面的支持。汽車發(fā)動機構造與維修教學標準一、課程性質與任務本課程是汽車電器維修應用專業(yè)的一門專業(yè)基礎課程。旨在培養(yǎng)學生的基本職業(yè)能力和方法能力，為后續(xù)課程的學習奠定良好的基礎。本課程的教學目標是通過系統(tǒng)地講授汽車發(fā)動機構造、原理、維護、修理等方面的知識，使學生在掌握汽車發(fā)動機基本結構和工作原理的基礎上，掌握發(fā)動機維護和機械故障的診斷與修理方法，具備發(fā)動機維護和一般機械故障診斷與維修的能力，為將來從事專業(yè)技術工作奠定必要的基礎。二、課程教學目標（1）掌握發(fā)動機基本構造與工作原理。（2）熟悉發(fā)動機的拆裝流程和技術要求。（1）會查閱汽車發(fā)動機技術資料。（2）能區(qū)分各類發(fā)動機，并能描述它們的工作過程。（3）能合理選擇并熟練使用發(fā)動機維修工具。（4）具有對發(fā)動機各總成和零部件拆裝、更換的能力。（5）熟悉發(fā)動機的拆裝流程和技術要求。（6）能按正確順序和操作規(guī)范拆裝常見汽、柴油發(fā)動機。（1）具有良好的工作作風和精益求精的工作態(tài)度。（2）具有文明生產的習慣。（3）能夠按照企業(yè)5S要求和安全生產規(guī)范進行操作。