角的平分線的性質教學設計-資料下載頁
2025-04-25 13:05本頁面
【正文】 七）結束寄語嚴格性之于數學家,猶如道德之于人.條理清晰,因果相應,言必有據,是學習者謹記和遵循的原則.希望每一個同學都能用聰明和智慧編織出更加精彩的人生！五、板書設計 角的平分線的性質 1. 角的平分線的性質：角的平分線上的點到角的兩邊的距離相等. 符號語言：∵∠AOC=∠BOC,PD⊥OA,PE⊥OB,垂足分別為點D、E. ∴ PD=PE 已知：如圖，∠AOC=∠BOC，點P在OC上，PD⊥OA，PE⊥OB，垂足分別為點D、E，求證: PD=PE. BPOACED六、教學設計反思根據課改“以學生為主體激活課堂氣氛充分調動起學生參與教學過程”的精神，在教學設計上，我通過復習已學的相關知識，引導學生去探究角平分線除了平分角以外的其他的性質，在數學活動中讓學生體驗探究數學知識的過程與方法，用已學的數學知識對探究所得出的猜想進行論證。本節(jié)課的設計是根據所教班級學生的實際情況（學生大多為留守兒童，父母常年在外打工，被寄居在爺爺奶奶或親戚家里，更有甚者就只有自己一個人在家里上學，生活上完全沒有人照顧。很多同學上課都不能聚精會神聽課。），將大綱要求一節(jié)課上完的內容我分成兩次來上，本節(jié)課是作為第二次課的內容。希望讓更多的學困生能在我的數學課堂上能夠進步一點點。
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