【正文】 討論：結(jié)合你的切身感受，討論編碼在整個軟件過程中的作用。參考資料：[1]《軟件工程方法與實踐》 胥光輝著 機械工業(yè)出版社 2004[2]《軟件工程導論》（第三版） 張海藩著 清華大學出版社 1998[3]《軟件工程》（ 第一版）齊治昌，高等教育出版社 1997年[4]《工程數(shù)據(jù)庫技術》鄭懷遠,王家華編 :機械工業(yè)出版社,1995年備注： 注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應填寫一份；重復班授課可不另填寫教案。課程教案授課方式（請打√）理論課√ 實驗課□ 習題課□ 實踐課□ 其他□課時安排2課時授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 第十三章 軟件項目管理 估算軟件規(guī)模 工作量估算 進度計劃 人員組織 質(zhì)量保證 軟件配置管理 能力成熟度模型 小結(jié)教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本章的學習，讓學生結(jié)合自己的實際開發(fā)經(jīng)驗，了解如何能夠很好的管理軟件項目。其中包括工作量的估算、人員的組織及進度的安排等。教學內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 如何估算軟件規(guī)模、軟件進度、整個項目的工作量以及在開發(fā)軟件的過程中如何合理的進行人員的組織和安排重點:進度的估算和質(zhì)量的保證。難點:如何做到軟件質(zhì)量的保證.教學基本內(nèi)容： 估算軟件規(guī)模 從代碼的多少和將要實現(xiàn)的功能對開發(fā)的軟件規(guī)模進行估算。 工作量估算 通過一些數(shù)學方法來對開發(fā)的軟件進行工作量的估算。 進度計劃 通過估算開發(fā)時間工程進度等來對進度進行估算。 人員組織 了解如何能夠很好的領導一個團隊來完成一個軟件項目 質(zhì)量保證 通過一些措施來達到軟件質(zhì)量的保證。 軟件配置管理 能力成熟度模型教學方法及手段： 教學方法：主要是運用多媒體工具，以教師講解的方式為主討論、作業(yè)和思考題： 討論：各小組將本章的內(nèi)容和實際的開發(fā)經(jīng)歷結(jié)合起來，討論軟件項目管理的重要性。參考資料：[1]《軟件工程方法與實踐》 胥光輝著 機械工業(yè)出版社 2004[2]《軟件工程導論》（第三版） 張海藩著 清華大學出版社 1998[3]《軟件工程》（ 第一版）齊治昌，高等教育出版社 1997年備注： 注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應填寫一份；重復班授課可不另填寫教案。課程教案授課方式（請打√）理論課□ 實驗課√ 習題課□ 實踐課□ 其他□課時安排2課時授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 實驗八：軟件測試教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過本章的實驗同學們掌握測試：如單元測試、集成測試、確認測試等的的一般步驟和方法。并且了解測試在軟件開發(fā)過程中的重要性。實驗內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）：正確運用軟件測試技術和方法，完成系統(tǒng)的單元測試、綜合測試、確認測試、系統(tǒng)測試的方法，掌握測試用例的設計方法，并給出測試報告。重點:編寫測試用例。難點:編寫測試用例.實驗基本內(nèi)容：正確運用軟件測試的過程與方法，結(jié)合一個模擬課題，復習、鞏固、軟件工程中系統(tǒng)測試知識，提高軟件測試的實踐能力。熟悉單元測試、綜合測試、確認測試、系統(tǒng)測試的方法，掌握測試用例的設計方法。樹立正確的軟件測試思想，培養(yǎng)分析問題、解決問題的能力，提高查詢資料和撰寫書面文件的能力。教學方法及手段： 教學方法：老師布置，學生討論，最后由學生完成討論、作業(yè)和思考題： 討論：如何組織對測試階段工作的評審參考資料：[1]《軟件工程方法與實踐》 胥光輝著 機械工業(yè)出版社 2004[2]《軟件工程導論》（第三版） 張海藩著 清華大學出版社 1998[3]《軟件工程》（ 第一版）齊治昌，高等教育出版社 1997年備注： 注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應填寫一份；重復班授課可不另填寫教案。課程教案授課方式（請打√）理論課√ 實驗課□ 習題課□ 實踐課□ 其他□課時安排2課時授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 理論課總復習教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：通過對這門課程全面的復習，讓學生理解鞏固軟件工程的生命周期，生命周期各階段所需要完成的任務以及完成各階段任務所需要用到的方法和工具。同時讓學生加深對軟件工程學的認識，更進一步熟悉軟件工程學產(chǎn)生的歷史背景、基本原理、概念、方法。教學內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 以軟件生命周期為主線，從問題定義階段開始，逐個階段復習軟件生命周期各個階段的主要任務重點:讓學生掌握軟件過程的整個生命周期難點:如何在比較短的時間內(nèi)讓學生在次了解軟件生命周期的各階段的任務.教學基本內(nèi)容： 簡單介紹軟件工程學的產(chǎn)生的歷史背景、基本原理、概念和方法。按照軟件生命周期的順序介紹各個階段的任務、過程、方法和工具。討論軟件工程的管理技術；從面向?qū)ο蠓椒▽W的角度介紹面向?qū)ο蟮姆治觥⒃O計和實現(xiàn)。教學方法及手段： 教學方法：主要是運用多媒體工具，以教師講解的方式為主討論、作業(yè)和思考題： 復習大綱規(guī)定的內(nèi)容參考資料：[1]《軟件工程方法與實踐》 胥光輝著 機械工業(yè)出版社 2004[2]《軟件工程導論》（第三版） 張海藩著 清華大學出版社 1998[3]《軟件工程》（ 第一版）齊治昌，高等教育出版社 1997年備注： 注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應填寫一份；重復班授課可不另填寫教案。課程教案授課方式（請打√）理論課□ 實驗課√ 習題課□ 實踐課□ 其他□課時安排2課時授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 實驗九：系統(tǒng)實施教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：系統(tǒng)運行和軟件后期制作?？偨Y(jié)軟件開發(fā)中的得失，正確書寫軟件說明書和用戶手冊。實驗內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）：完善系統(tǒng)所涉及的程序框圖，源程序，模擬運行數(shù)據(jù)，打印報表，軟件使用說明書和用戶手冊等。重點:完善系統(tǒng)，書寫軟件說明書和用戶手冊。難點:模擬運行數(shù)據(jù).實驗基本內(nèi)容：系統(tǒng)基本完成并且通過測試以后，需要對系統(tǒng)進一步的完善，本實驗的主要內(nèi)容完善系統(tǒng)所涉及的程序框圖，源程序，模擬運行數(shù)據(jù)，打印報表，軟件使用說明書和用戶手冊等。教學方法及手段： 教學方法：老師布置，學生討論，最后由學生得出結(jié)論討論、作業(yè)和思考題： 討論：怎樣進行用戶說明手冊和使用手冊的編寫?？偨Y(jié)項目實施中的得失。參考資料：[1]《軟件工程方法與實踐》 胥光輝著 機械工業(yè)出版社 2004[2]《軟件工程導論》（第三版） 張海藩著 清華大學出版社 1998[3]《軟件工程》（ 第一版）齊治昌，高等教育出版社 1997年備注： 注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應填寫一份；重復班授課可不另填寫教案。課程教案授課方式（請打√）理論課□ 實驗課√ 習題課□ 實踐課□ 其他□課時安排4課時授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 項目答辯教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：經(jīng)過一個學期的學習和實驗，通過答辯的方式來檢驗學生對軟件工程的掌握程度教學內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）： 答辯的組的每個組員至少需要回答一個問題，而提問的其他同學，每組至少要提十個問題，每個組員至少提問一次。重點:提出針對性的問題來檢驗學生的實驗情況。難點:如何提高學生的積極性，使學生能夠踴躍提問教學基本內(nèi)容： 首先由每個組的項目負責人介紹本小組所開發(fā)項目的主要情況，主要按照軟件工程生命周期的先后順序介紹該小組所開發(fā)的項目，即從問題定義，可行性研究，需求分析，總體設計，詳細設計，編碼，測試，維護和完成情況的角度來介紹該小組的實驗。項目負責人介紹完成以后，由其他組員給予適當?shù)难a充。然后由參加答辯的同學提問。每個小組至少回答三個問題。答辯結(jié)束以后，由臺下的同學共同來打分，最后得出該小組的平時成績。教學方法及手段： 教學方法：由老師和學生共同提問，由學生回答討論、作業(yè)和思考題： 討論：答辯對學習本門課程有那些積極影響參考資料：[1]《軟件工程方法與實踐》 胥光輝著 機械工業(yè)出版社 2004[2]《軟件工程導論》（第三版） 張海藩著 清華大學出版社 1998[3]《軟件工程》（ 第一版）齊治昌，高等教育出版社 1997年備注： 注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應填寫一份；重復班授課可不另填寫教案。課程教案授課方式（請打√）理論課√ 實驗課□ 習題課□ 實踐課□ 其他□課時安排2課時授課題目（教學章、節(jié)或主題）： 典型例子分析學校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)教學目的、要求（分掌握、熟悉、了解三個層次）：使用軟件工程的方法來分析學校內(nèi)部工資管理系統(tǒng)，讓學生對比自己所完成的系統(tǒng)，進一次掌握軟件過程的實現(xiàn)方法教學內(nèi)容（注明：重點、難點及疑點）：按照軟件工程的方法，采用面向?qū)ο蟮姆治?、設計、實現(xiàn)來完成本系統(tǒng)重點:本系統(tǒng)的詳細設計部分。難點:本系統(tǒng)的各個子系統(tǒng)的劃分以及個子系統(tǒng)之間的關聯(lián).教學基本內(nèi)容：系統(tǒng)簡介假設學校共有教職工約1000人，10個行政部門和8個系。每個月20日前各個部門（包括系和部門）要將出勤情況上報人事處，23日前人事處將出勤工資、獎金及扣款清單送到財務處 。財務處于每個月月底將教職工的工資表做好并將數(shù)據(jù)送銀行。每個月3日將工資條發(fā)給每個單位。若由員工調(diào)入或調(diào)出、校內(nèi)調(diào)動、離退休變化，則由人事處通知相關部門和財務處。技術要求和限制條件（1）本系統(tǒng)的數(shù)據(jù)存儲至少包括：工資表、部門匯總表、扣稅款表、銀行發(fā)放表等。（2）除人事處、財務處外，其他職能部門和系名稱可以簡化表示。（3）工資、獎金、扣款細節(jié)由學生自定義。根據(jù)系統(tǒng)介紹和各種要求和條件，按照軟件工程生命周期各階段的任務，結(jié)合本系統(tǒng)，分析本系統(tǒng)在軟件工程的各階段需完成的任務和采用的方法。教學方法及手段： 教學方法：主要是運用多媒體工具，以教師講解的方式為主討論、作業(yè)和思考題： 參考資料：[1]《軟件工程方法與實踐》 胥光輝著 機械工業(yè)出版社 2004[2]《軟件工程導論》（第三版） 張海藩著 清華大學出版社 1998[3]《軟件工程》（ 第一版）齊治昌，高等教育出版社 1997年備注： 注：課程教案按授課次數(shù)填寫，每次授課均應填寫一份；重復班授課可不另填寫教案。48 / 4