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2025-04-24 22:08本頁面
【正文】 現(xiàn)為金錢債權(quán)，其與其他債權(quán)一樣，也可以由當(dāng)事人自由處分?；诖耍斫闹髁饔^點認為，在侵權(quán)領(lǐng)域也應(yīng)允許當(dāng)事人意思自治。從各國立法實踐來看，德國、瑞士、奧地利、荷蘭以及韓國等國立法均在侵權(quán)領(lǐng)域允許當(dāng)事人選擇準據(jù)法，只是瑞士和韓國將當(dāng)事人的選擇范圍僅限于法院地法而已。3. 政策定向——對受害人更有利的法律（有利原則）1979年匈牙利國際私法規(guī)定：“如果損害發(fā)生地法對受害人更有利，以該法作為準據(jù)法。” 與學(xué)員互動：有利原則是否可普遍適用于侵權(quán)法律適用的所有領(lǐng)域？學(xué)者們認為，鑒于侵權(quán)實體法的一般性規(guī)定并不存在特別保護受害人的價值取向，因而在法律適用領(lǐng)域，有利原則也不應(yīng)普遍適用，而只能在某些特定領(lǐng)域如環(huán)境侵權(quán)中予以采用，以保護受害人。研究性學(xué)習(xí)：，侵權(quán)法律適用與合同法律適用有何異同？（1）合同強調(diào)當(dāng)事人意思自治，而侵權(quán)更傾向于屬地性的客觀連結(jié)點；（2）意思自治在合同法律適用中處于支配地位，而意思自治在侵權(quán)法律適用中僅有部分國家承認且處于從屬地位。？侵權(quán)實體法的發(fā)展變化對侵權(quán)沖突法有很大影響：如（1）隨著侵權(quán)實體法在現(xiàn)代演變?yōu)榧兇獾乃椒?，意思自治在侵?quán)法律適用中也逐漸得到承認；（2）隨著現(xiàn)代侵權(quán)法強調(diào)客觀損害在侵權(quán)構(gòu)成要件中的重要性，損害發(fā)生地也逐漸成為侵權(quán)法律適用中的重要連結(jié)點。四、我國的規(guī)定《民法通則》第146條：侵權(quán)行為的損害賠償，適用侵權(quán)行為地法律（系屬1），當(dāng)事人雙方國籍相同或在同一國家有住所的，也可以適用當(dāng)事人本國法或住所地法（系屬2），中華人民共和國法律不認為在中華人民共和國領(lǐng)域外發(fā)生的行為是侵權(quán)行為的，不作侵權(quán)行為處理（系屬3）。最高院關(guān)于《民法通則》解釋：187侵權(quán)行為地的法律包括侵權(quán)行為實施地法律和侵權(quán)結(jié)果發(fā)生地法律。如果兩者不一致時，人民法院可以選擇適用。 五、案例：案例一：泰國人甲在西安旅游參觀時，騎著一輛摩托車，撞傷法國人乙后，又撞傷泰國人丙。乙和丙分別向西安市中級人民法院起訴甲。請問： 該案應(yīng)如何識別？ 西安市中級人民法院對這兩起案件是否具有管轄權(quán)？ 西安市中級人民法院能否將兩案合并審理？ 如果合并審理，應(yīng)如何適用法律？如果分別審理，又如何適用法律？ 案例二：1974 年，澳大利亞維多利亞州的居民科庫勒夫婦開車（該汽車在維多利亞州登記上牌）去新南威爾士州。在新南威爾士州境內(nèi)，由于丈夫的駕駛過失造成了車禍，使妻子受傷。妻子因此在維多利亞州的法院對其丈夫提起了侵權(quán)之訴。根據(jù)新南威爾士州的法律，妻子不能以此為由起訴丈夫；但根據(jù)維多利亞州的法律此訴訟可以成立。 受案的維多利亞州法院的法官判決本案應(yīng)適用維多利亞州法律，而不適用作為侵權(quán)行為地新南威爾士州的法律。最后，原告勝訴。法官在判決中指出，我們應(yīng)當(dāng)接受傳統(tǒng)規(guī)則，但在接受的同時加以適當(dāng)?shù)南薅ㄒ彩呛侠淼?。比如，在特殊案件中，出于某特殊情況的需要，同時也是出于正義利益的需要，就應(yīng)當(dāng)修改基本規(guī)則或不遵守基本規(guī)則。 試問：（1）法官在判決中指出的“傳統(tǒng)規(guī)則”、“基本規(guī)則”是指什么？（2）對于本案，法官是采用了什么原則來確定準據(jù)法的？（3）法官采取了上述原則的理由是什么？第二部分 班級討論建議：問題最好能夠從教學(xué)改革、資源需求，專業(yè)發(fā)展，熱點問題等方面設(shè)問1）國際私法教學(xué)改革的切入點是什么？應(yīng)如何展開？2）如何提高國際私法在我國法學(xué)教育中的地位？3）國際私法教學(xué)如何適應(yīng)社會發(fā)展與需要？4）國際私法教學(xué)中應(yīng)如何引導(dǎo)學(xué)生討論學(xué)科熱點問題？第二天下午（2：00—5：00）1．培訓(xùn)內(nèi)容的補充2．主講教師和學(xué)員間的互動交流：主講教師對學(xué)員兩天上課期間及班級討論中提交的問題進行分析，提供解決思路。1. 培訓(xùn)內(nèi)容的補充如：學(xué)科前沿發(fā)展、教學(xué)資源使用建議、多媒體使用建議1）我國《涉外民事關(guān)系法律適用法》的制定情況2）我國國際私法的司法實踐概況3）教學(xué)資源使用建議4）多媒體使用建議2. 主講教師與學(xué)員的互動、交流、答疑10 /
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