【正文】 導(dǎo)思想入手，重點(diǎn)研究考試內(nèi)容與要求，尤其是與2008年考試說(shuō)明有改動(dòng)的部分，例如對(duì)于實(shí)驗(yàn)的要求提高了，有六個(gè)實(shí)驗(yàn)由a級(jí)要求提升為b級(jí)要求，生態(tài)工程的實(shí)例及應(yīng)用由A級(jí)要求提升為B級(jí)要求等，這是我們?cè)黾訌?fù)習(xí)有效性和針對(duì)性的基礎(chǔ)，是把握復(fù)習(xí)深度、廣度和難度的根據(jù)?！　。岣呱锝虒W(xué)有效性　　切實(shí)提高課堂教學(xué)的有效性應(yīng)該是我們應(yīng)對(duì)新高考方案的重要策略之一。每位生物教師都應(yīng)認(rèn)真思考這個(gè)問(wèn)題，在研讀考試說(shuō)明的基礎(chǔ)上，首先是研究學(xué)生學(xué)習(xí)情況，確定與三門(mén)學(xué)科及物理成績(jī)相“匹配”的等級(jí)目標(biāo)，不同學(xué)情的學(xué)?；虿煌瑢W(xué)情的班級(jí)，努力的目標(biāo)是有區(qū)別的，例如三門(mén)成績(jī)優(yōu)秀的班級(jí)等級(jí)目標(biāo)定得高，保證三門(mén)學(xué)科與選修學(xué)科最后的“匹配度”。第二是制定詳細(xì)充實(shí)且可操作性強(qiáng)的復(fù)習(xí)計(jì)劃，把握好復(fù)習(xí)的方向和節(jié)奏，確?？荚囈笈c復(fù)習(xí)重難點(diǎn)的高度統(tǒng)一，盡量少走彎路不走彎路，不浪費(fèi)時(shí)間，力求收效最佳。第三是優(yōu)化每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)，保證每節(jié)課出效率，優(yōu)化作業(yè)的編制、批改和講評(píng)，保證訓(xùn)練的適度有效，優(yōu)化高三試題的命制，把握好檢測(cè)的導(dǎo)向性?！　?，及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，有效提取信息　　校內(nèi)、校際及他市的經(jīng)驗(yàn)交流與反饋，是我們及時(shí)推廣經(jīng)驗(yàn)，有效提取信息的重要途徑，因此加強(qiáng)交流與研討在新的高考備考中顯得更加重要。每位教師都應(yīng)特別熟悉必修、選修各模塊的內(nèi)容形式和考試要求，加強(qiáng)對(duì)生物學(xué)科內(nèi)容的落實(shí)和研究，在集體備課和研討中，展示自己最優(yōu)化的教學(xué)設(shè)計(jì)，提出自己獨(dú)到見(jiàn)解，集思廣益，發(fā)揮備課組、教研組、教研站的團(tuán)隊(duì)優(yōu)勢(shì)，做到“目標(biāo)理念一致，優(yōu)質(zhì)資源同享，疑難問(wèn)題共議，最新信息互通”。要珍惜每一次對(duì)外學(xué)習(xí)與交流的機(jī)會(huì)，善于在研討中獲取信息，汲取經(jīng)驗(yàn)?！　?，提高學(xué)法指導(dǎo)的針對(duì)性　　幫助和指導(dǎo)學(xué)生提高學(xué)習(xí)效率是教師權(quán)威和能力的體現(xiàn)。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，高考是第一次，也期望是唯一一次，大多數(shù)學(xué)生在備考時(shí)對(duì)教師和學(xué)校的依賴(lài)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)對(duì)家長(zhǎng)的依賴(lài)。而我們的教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成，需要學(xué)生的密切配合，關(guān)注學(xué)情，指導(dǎo)學(xué)法，同樣至關(guān)重要。從生物學(xué)科特點(diǎn)看，不僅要做到復(fù)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)內(nèi)容的準(zhǔn)確到位，還要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方法與解題方法的指導(dǎo)，例如指導(dǎo)學(xué)生資料的閱讀與分析、圖形與文字的轉(zhuǎn)化、概念模型的構(gòu)建、圖表與坐標(biāo)的繪制、實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與分析等，使學(xué)生的復(fù)習(xí)有的放矢，力求事半功倍?！　≌螌W(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)　　根據(jù)2008年下半年對(duì)各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)情況，結(jié)合本次“微調(diào)方案”，對(duì)政治學(xué)科二輪復(fù)習(xí)以及三輪復(fù)習(xí)有如下意見(jiàn)：　　第一，吃透方案精神，重視選修不放松?！　?009年高考仍然是“3+學(xué)業(yè)水平測(cè)試＋綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”的模式，學(xué)業(yè)水平測(cè)試采用等級(jí)制是江蘇高考的顯著特色，是江蘇高考的亮點(diǎn)，各校領(lǐng)導(dǎo)及其所有高三政治學(xué)科任課教師必須準(zhǔn)確吃透省廳方案精神?！　〗處煂?duì)選修學(xué)科教學(xué)的任何放松思想都會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生倍數(shù)效應(yīng)，如果這樣后果不堪設(shè)想，不僅會(huì)使得B率大幅下降，會(huì)影響到高考進(jìn)線(xiàn)，而且也會(huì)到影響高考的錄取?！　‘?dāng)前堅(jiān)決反對(duì)盲目減少課時(shí)現(xiàn)象，課時(shí)保證是一個(gè)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)該學(xué)科重視是否的重要體現(xiàn)。　　第二，把握文科特色，臨近高考愈抓緊?！　∥目平虒W(xué)背誦、記憶內(nèi)容很多，尤其是政治、歷史學(xué)科，相對(duì)理科教學(xué)來(lái)說(shuō)是“短線(xiàn)”學(xué)科，愈是臨近考試加強(qiáng)重視成績(jī)愈好，考前松懈成績(jī)則會(huì)一瀉千里、一敗涂地?！　「餍１仨毨卫伟盐照巍v史學(xué)科教學(xué)特色，在不減少課時(shí)的情況下，適當(dāng)增加早讀、晚讀等讀書(shū)時(shí)間，使得文科學(xué)生牢牢抓住“兩根樁”?！　〉谌?，提高課堂效益，教師指導(dǎo)講科學(xué)?！　≌谓處熞獙?duì)本學(xué)科復(fù)習(xí)時(shí)間不搶、不讓?zhuān)μ岣哒n堂效率。從本學(xué)期對(duì)各類(lèi)學(xué)校的教學(xué)視導(dǎo)來(lái)看，政治學(xué)科成績(jī)的提高根本還是課堂教學(xué)是否有效益、是否高效益問(wèn)題。在教學(xué)視導(dǎo)中發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)課堂沒(méi)有預(yù)設(shè)、重講輕檢查、重講解輕練習(xí)等等低效現(xiàn)象?！　〉托У恼n堂再多的課時(shí)也產(chǎn)生不了效益，后一階段的復(fù)習(xí)課一定始終堅(jiān)持以面向每一位學(xué)生，以教學(xué)質(zhì)量為宗旨，以課堂效益為前提，以提高學(xué)生應(yīng)對(duì)高考能力為核心，以高考貢獻(xiàn)為根本，教師要精講、學(xué)生要多練、練習(xí)要必批，教師要重視復(fù)習(xí)效益反思，經(jīng)常反思你的學(xué)生最近是否有提高？下一步增長(zhǎng)點(diǎn)在哪里？　　第四，理清復(fù)習(xí)思路，提高復(fù)習(xí)計(jì)劃性。　　謀劃二輪復(fù)習(xí)策略。各校一輪復(fù)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，二輪復(fù)習(xí)不要簡(jiǎn)單地基礎(chǔ)知識(shí)重復(fù)，通過(guò)構(gòu)建知識(shí)體系，鞏固基礎(chǔ)知識(shí)；通過(guò)綜合訓(xùn)練，提高學(xué)生實(shí)戰(zhàn)能力?！　　?．夯實(shí)基礎(chǔ)，以本為本。夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)作為高考復(fù)習(xí)的第一要?jiǎng)?wù)，始終貫穿于整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程之中。所以我們復(fù)習(xí)時(shí)必須以本為本，狠抓書(shū)本中的基本概念和基本原理。考生應(yīng)靜下心來(lái)細(xì)覽課本，通讀教材，回顧筆記，重溫基礎(chǔ)，對(duì)老師拓展和延伸過(guò)的每個(gè)考點(diǎn)的內(nèi)涵和外延要精準(zhǔn)地把握，并且把一些易混易錯(cuò)的理論加以比較區(qū)分?！　?．緊扣核心、構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)。圍繞核心概念和理論構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在第一輪點(diǎn)線(xiàn)復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，緊緊把握住核心概念或理論，進(jìn)行縱橫延伸和輻射。對(duì)核心知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)、線(xiàn)、面的整合，構(gòu)筑完整的知識(shí)體系，讓學(xué)生在微觀(guān)上記憶清晰，在宏觀(guān)上脈絡(luò)清爽，做到綱舉目張、胸有成竹?！　?．關(guān)注熱點(diǎn)，關(guān)注生活。全面了解時(shí)政熱點(diǎn)，能從小切口進(jìn)入去解答問(wèn)題。政治高考集中體現(xiàn)國(guó)家意志，因此把社會(huì)熱點(diǎn)作為試題設(shè)置情景的原材料，并把與教材的結(jié)合點(diǎn)作為高考命題的重點(diǎn)，所以熱點(diǎn)復(fù)習(xí)是整個(gè)政治復(fù)習(xí)的必要環(huán)節(jié)；要深入關(guān)注一些傳統(tǒng)的重點(diǎn)和持續(xù)性的長(zhǎng)效熱點(diǎn)，注意比較當(dāng)前國(guó)家相關(guān)政策的變化。將時(shí)政中經(jīng)常出現(xiàn)的高頻政治術(shù)語(yǔ)、口號(hào)式的宣傳語(yǔ)、文件中的經(jīng)典文句進(jìn)行匯編和收集，并有意識(shí)地記憶，感受?chē)?guó)家意志，凸顯政策取向?！　?．加強(qiáng)實(shí)戰(zhàn)、掌握方法。加強(qiáng)綜合訓(xùn)練，集中強(qiáng)化訓(xùn)練對(duì)提高實(shí)戰(zhàn)能力是必要的。各學(xué)校一般都會(huì)對(duì)江蘇各地的模擬試卷進(jìn)行篩選、剪輯和組合而進(jìn)行集中訓(xùn)練，這樣能讓學(xué)生不斷暴露思維過(guò)程中存在的缺陷和知識(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)中的不足。在沖刺階段，既要做往年高考試卷，又要做今年模擬題；加強(qiáng)審題的訓(xùn)練，審題不清、判斷不準(zhǔn)是很多考生的軟肋。　　5．整理試卷、回歸書(shū)本。我們?cè)诟呷恼麄€(gè)復(fù)習(xí)中，做了很多的單元和綜合試卷。在最后的復(fù)習(xí)中，我們要對(duì)綜合性強(qiáng)，有代表性的典型試題進(jìn)行整理，檢視自己曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的失誤，查找自己知識(shí)的漏洞，思維方式的偏差，解題規(guī)范的疏漏，錯(cuò)誤集中的點(diǎn)作為訓(xùn)練重點(diǎn)，避免同樣的錯(cuò)誤在高考中重現(xiàn)?！　。槿毖a(bǔ)漏。每個(gè)學(xué)校在高考前夕都要進(jìn)行考前指導(dǎo)，考前指導(dǎo)要重在指導(dǎo)學(xué)生任何依據(jù)考綱梳理書(shū)本，對(duì)書(shū)本重視查缺補(bǔ)漏；考前指導(dǎo)要重視解題能力指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生在審題、答案組織等薄弱環(huán)節(jié)上多提醒?！　〉谖澹訌?qiáng)考綱研究，力爭(zhēng)擴(kuò)大B率?！　?．研究考綱，提高復(fù)習(xí)針對(duì)性?？季V是高考命題的法定依據(jù)，考生要認(rèn)真研讀2009年江蘇政治高考《教學(xué)大綱》和《考試說(shuō)明》，嚴(yán)格按照考綱中的知識(shí)考點(diǎn)把散落在課本中的知識(shí)框架整理清楚。對(duì)所考查的知識(shí)點(diǎn)要求做到段段清、點(diǎn)點(diǎn)明、塊塊通，真正將基礎(chǔ)知識(shí)落實(shí)到位，對(duì)重要知識(shí)點(diǎn)要反復(fù)記、反復(fù)練，達(dá)到記死練活的程度。　　2．搜集信息，拓寬視野。盡量能夠占有廣東各地和山東各地模擬試卷，在外地試卷中找感覺(jué)；多讀《半月談》等大眾性主流媒體刊物，吃透今年時(shí)政熱點(diǎn)?！　∪懈呷處熞袑?duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)的精神，站好自己的執(zhí)教崗位，力爭(zhēng)在2009年高考中再立戰(zhàn)功！　　地理學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)　　　　高考微調(diào)方案公布后，地理學(xué)科迅速了解有關(guān)信息，并組織部分專(zhuān)家研讀新方案，討論應(yīng)對(duì)策略?，F(xiàn)初步提出以下幾點(diǎn)意見(jiàn)，供各學(xué)校參考?！　≥浾搶?dǎo)向上堅(jiān)決不放松B率要求?！　∥覀冋J(rèn)為地理教師不可自亂陣腳，不可隨意降低教學(xué)要求，不能忽視選修等級(jí)在高考切分及錄取中的作用。學(xué)校、教師要向?qū)W生、家長(zhǎng)詳細(xì)闡釋方案精神，防止麻痹、松懈思想造成的復(fù)習(xí)效率降低等問(wèn)題?！　》謱又笇?dǎo)，區(qū)分不同學(xué)校B率比例。　　不同學(xué)校的生源及學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的期望值存在差異，應(yīng)理性規(guī)劃各校B率目標(biāo)。對(duì)于語(yǔ)數(shù)外總分能夠達(dá)到本二上線(xiàn)希望的學(xué)生，地理教師要保證其B率要求；對(duì)于沖刺重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)生，要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立奪A意識(shí)；特別提醒非重點(diǎn)中學(xué)要重視地理學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，防止D率人數(shù)激增。　　強(qiáng)化考試說(shuō)明研究，增加復(fù)習(xí)的針對(duì)性?！　?009年地理考試說(shuō)明沒(méi)有降低要求，增加了兩個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)，即“主要?dú)夂蝾?lèi)型的特征、成因及分布”、“中國(guó)的省級(jí)行政區(qū)劃”。地理教師要吃透考試說(shuō)明的內(nèi)涵，特別關(guān)注新增的考點(diǎn)，但更要防止復(fù)習(xí)超綱，給學(xué)生增加不必要的負(fù)擔(dān)?！　√岣叩乩碚n堂教學(xué)有效性是根本措施。　　高三地理教師要研究復(fù)習(xí)課、講評(píng)課的有效模式。針對(duì)學(xué)生可能出現(xiàn)的地理學(xué)習(xí)熱情下降問(wèn)題，要提高教學(xué)過(guò)程的趣味性，突破教學(xué)內(nèi)容的重難點(diǎn)，訓(xùn)練學(xué)生答題的規(guī)范性與技巧。地理教師一定要充分利用課堂時(shí)間，不布置無(wú)效作業(yè)，嚴(yán)禁布置過(guò)量作業(yè)，同時(shí)嚴(yán)禁學(xué)生在地理課堂上做其他作業(yè)?！　》謺r(shí)方案要嚴(yán)格執(zhí)行、認(rèn)真檢查?！　”ＷC分配給地理學(xué)科的時(shí)間要用以本學(xué)科的復(fù)習(xí)、鞏固工作，不得被其他學(xué)科強(qiáng)行擠占，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)管理與檢查。學(xué)校應(yīng)理性地將過(guò)去教師控制過(guò)多的時(shí)間回歸給學(xué)生自我調(diào)配，做好補(bǔ)缺工作?！　〖訌?qiáng)與其他大市信息交流與聯(lián)考?！　】荚嚇颖緮?shù)增加將增加考試的效度與信度，建議下學(xué)期一模、二模與成績(jī)突出的地區(qū)聯(lián)考。平時(shí)加強(qiáng)與省內(nèi)考試研究專(zhuān)家的交流與溝通，捕捉有效信息，并及時(shí)通過(guò)“揚(yáng)州市地理教研”公用郵箱與研討會(huì)進(jìn)行傳達(dá)?！　〕浞掷梦沂凶灾餮芯康某晒??！　∥沂械乩韺W(xué)科的研究成果在省內(nèi)外有一定的影響，教學(xué)資源建設(shè)的針對(duì)性與有效性強(qiáng)，如《應(yīng)對(duì)新高考，突破重難點(diǎn)》是依據(jù)考試說(shuō)明的考點(diǎn)解讀而精心設(shè)計(jì)，對(duì)考試的知識(shí)與能力要求有準(zhǔn)確理解，建議各校在二輪復(fù)習(xí)階段充分利用。另外，教研室、地理學(xué)科基地正在積極研制2009屆二輪與沖刺復(fù)習(xí)方案、新考試說(shuō)明解讀、基礎(chǔ)百題、三輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題、地理熱點(diǎn)材料等復(fù)習(xí)資源，請(qǐng)各校充分利用我市地理高考復(fù)習(xí)的研究成果?！　?qiáng)烈建議高一年級(jí)增加“物地”組合?！　∮捎诘乩韺W(xué)科的自然地理部分為理科屬性，與物理學(xué)科有知識(shí)的互補(bǔ)性，選擇物理、地理組合可以做到優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，物理學(xué)習(xí)內(nèi)容有利于天文地理、氣象地理的學(xué)習(xí)，而地理學(xué)科則可以調(diào)節(jié)更多時(shí)間用于物理學(xué)習(xí)，因此建議學(xué)校增設(shè)物理、地理組合，事實(shí)上有些兄弟大市“物地”組合的比例已經(jīng)大幅增加，并在高考中成為新的增長(zhǎng)點(diǎn)。