初中英語(yǔ)閱讀教學(xué)的問(wèn)題與思考課題研究方案-資料下載頁(yè)
2025-04-22 22:59本頁(yè)面
【正文】 成績(jī)、自主學(xué)習(xí)能力等，探求學(xué)生英語(yǔ)閱讀成長(zhǎng)經(jīng)歷和教師閱讀教學(xué)策略的成長(zhǎng)經(jīng)歷。 研究思路： 第一階段：準(zhǔn)備階段（2015年8月—2015年9月），課題組召開(kāi)集中研討活動(dòng)，布置研究任務(wù)，進(jìn)行具體分工，學(xué)習(xí)、研討如何探究現(xiàn)行的英語(yǔ)閱讀教學(xué)策略，使之適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)及素質(zhì)教育的要求，全面啟動(dòng)課題研究工作。 第二階段：研究階段（2015年10月—2016年5月），堅(jiān)持“以學(xué)生的發(fā)展為本”為宗旨，在實(shí)踐中探求適合學(xué)生個(gè)性身心發(fā)展需要的閱讀習(xí)慣。張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，為培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和能力的提升尋找有意義的途徑。使英語(yǔ)閱讀教學(xué)切實(shí)向轉(zhuǎn)變學(xué)生學(xué)習(xí)方式、提高學(xué)生學(xué)習(xí)水平轉(zhuǎn)型。 第三階段：結(jié)題階段（2016年5月—2016年6月），課題研究進(jìn)入結(jié)題階段，收集整理實(shí)驗(yàn)資料，撰寫課題實(shí)驗(yàn)研究報(bào)告，推廣研究成果。 研究方法： 觀察法：在教學(xué)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的外在行為進(jìn)行有計(jì)劃、有目的的觀察，從而直接感知和記錄學(xué)生對(duì)所學(xué)閱讀材料的興趣、理解程度、掌握情況等。 實(shí)驗(yàn)法：根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康?，?duì)中學(xué)英語(yǔ)閱讀策略訓(xùn)練課的教學(xué)模式分年級(jí)進(jìn)行不同的設(shè)計(jì)、探索，并將不同課堂教學(xué)現(xiàn)象做記錄、分析，尋求最佳的教學(xué)模式。 案例分析法：對(duì)比較典型的閱讀教學(xué)的材料進(jìn)行分析，或?qū)φn堂案例進(jìn)行研究，直觀地體現(xiàn)研究情況。七、主要觀點(diǎn)與創(chuàng)新之處 我們的課題需要經(jīng)過(guò)兩年的研究，在研究實(shí)踐過(guò)程中，我們根據(jù)新課標(biāo)的知識(shí)體系、語(yǔ)言結(jié)構(gòu)以及不同年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)選擇閱讀材料，并不斷改進(jìn)閱讀教學(xué)方法。 通過(guò)英語(yǔ)閱讀教學(xué)，使我校每位學(xué)生都有不小的收獲。通過(guò)英語(yǔ)閱讀學(xué)習(xí)，學(xué)生詞匯量猛增，英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣提高了，英語(yǔ)的理解能力提高了，通過(guò)閱讀技能的培養(yǎng)，語(yǔ)感也增強(qiáng)了，學(xué)生對(duì)英美文化有了更深的了解。 八、完成研究任務(wù)的可行性分析本課題具有很強(qiáng)的實(shí)用價(jià)值，通過(guò)調(diào)查研究，已經(jīng)過(guò)了較嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)論證。窗體頂端窗體底端
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